【正文】 動(dòng)物，今日教師就請(qǐng)來了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？出示掛圖（上頭貼著六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？分別出示圖1—6：這些小動(dòng)物原先生活在哪里，此刻，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？抽六位學(xué)生。六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當(dāng)資料要選擇）七、學(xué)生制定自我的收視指南。二、課堂調(diào)查，揭示課題：資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？板書課題。板書：給動(dòng)物找家游戲：動(dòng)物模仿秀1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？師：教師想明白你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來告訴我，好嗎？方法：請(qǐng)學(xué)生個(gè)別模仿、按小組團(tuán)體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請(qǐng)小朋友猜一猜，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)模仿得最像？（評(píng)出幾名小小表演家）2）唱一唱：小青蛙找家。出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學(xué)生在做什么？他的行為說明了什么？”請(qǐng)學(xué)生思考。為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生都去做有禮貌的人。⑴路口為什么要裝紅綠燈？⑵下雨天過馬路應(yīng)注意哪些問題？認(rèn)一認(rèn)。知識(shí)與技能：明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。學(xué)生分組研究。學(xué)生自主研究。三、拓展延伸，現(xiàn)狀分析，解決問題大家說一說，評(píng)一評(píng)：讓同學(xué)們說一說同學(xué)們生活中經(jīng)常出現(xiàn)的浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，讓學(xué)生探究、思考。師：折好了么？看，一條條神氣活現(xiàn)的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報(bào)活動(dòng)，跟老師們說再見吧！五、活動(dòng)說明：活動(dòng)不應(yīng)只重結(jié)果：要讓學(xué)生從各組學(xué)習(xí)的結(jié)果中獲得更多的知識(shí)，得到更多的啟示，更應(yīng)注重活動(dòng)的過程，讓每個(gè)學(xué)生在小組研究學(xué)習(xí)中，從真切的實(shí)踐中，充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。用自我收集的葉子剪拼畫面作品欣賞。供給再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自我的智慧與創(chuàng)造。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。三、鞏固練習(xí)。C、孫氏宗祠的命名。我們的體溫總是堅(jiān)持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；⑶感覺：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見，卻能如實(shí)的向大腦報(bào)告所接觸到的各種感覺如冷、熱、痛、癢；⑷分泌油脂，滋潤(rùn)皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；⑸再生和修復(fù)，使傷口愈合學(xué)生討論。玩一玩。三、教學(xué)準(zhǔn)備制作課件。（……）課外延伸：期望在今后的生活中每位同學(xué)都能養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，做個(gè)社會(huì)的有心人。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢⑴討論，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃?！睥票荣?從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰(shuí)數(shù)得快。二、初步了解打電話的知識(shí)師：誰(shuí)打過電話請(qǐng)說說你是怎樣打電話的好嗎下頭請(qǐng)打過電話的小朋友告訴大家，期望大家注意聽。知識(shí)與技能：1明白螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。學(xué)生分組研究。學(xué)生自主研究。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。板書設(shè)計(jì)：搞好個(gè)人衛(wèi)生促進(jìn)身體健康預(yù)防疾病使人儀表美五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)19教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識(shí)。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。擴(kuò)展資料：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)2014—2015學(xué)年第一學(xué)期 榕星小學(xué) 林巧瓊小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。B、四人小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報(bào)。久而久之，壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就必須是良好的、有序的。在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測(cè)員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離去的時(shí)候，他下意識(shí)摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎樣能夠做衛(wèi)生檢測(cè)員呢？此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢？在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。（2）洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)16教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)本事和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。今日我們一齊來做一些注意力訓(xùn)練的游戲吧。小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛的家庭。（三）實(shí)踐操作教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求經(jīng)過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。讓學(xué)生初步了解觀察中要注意的問題。以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。“人體的表面包裹著一道防線，時(shí)刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”二、探究新知。每個(gè)興趣小組重點(diǎn)開展一個(gè)項(xiàng)目，分別是：孫足跡組：這些同學(xué)分別通過查資料、訪問、調(diào)查、寫觀察日記等途徑了解以下幾個(gè)有關(guān)孫家鄉(xiāng)的問題：A、以了解同學(xué)們對(duì)“孫是左步人認(rèn)識(shí)情況”為內(nèi)容制定調(diào)查表，進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫分析和結(jié)論。有胃病的學(xué)生要少吃或不吃含酸性較多或帶刺激性的水果，如楊梅、李子、檸檬等。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生懂得吃瓜果的衛(wèi)生?！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”（2）“試一試”要求學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)，把能從文具店買來的物品勾畫出來。同桌比賽：看誰(shuí)能準(zhǔn)確、快速地把四季中樹葉的變化找出來?；厥眨河杏?jì)劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。學(xué)生確定研究課題。學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。投影：小朋友登護(hù)欄。城市、鄉(xiāng)村的道路千條萬(wàn)條，道路上的車子千輛萬(wàn)輛，小朋友出門可要注意交通安全噢！我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。然后再進(jìn)行歸納總結(jié)。拓展：（1）欣賞樂曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》（2）用我們靈巧的小手畫出《動(dòng)物狂歡節(jié)》的場(chǎng)面。師生問好。看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護(hù)大自然。（前八拍能夠模仿動(dòng)物走路的樣貌。說一說。教學(xué)重點(diǎn)：交通標(biāo)志、規(guī)則和安全教育。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過往車輛，先向左看，走到中間再向右看。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。）請(qǐng)同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？我們生活當(dāng)中處處離不開這些用紙做紙的物品。學(xué)生總結(jié)：可以積少成多。（2）根據(jù)落葉樹木的生長(zhǎng)特點(diǎn)，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個(gè)圓圈內(nèi)。二、活動(dòng)過程。四、活動(dòng)延伸。吃瓜果什么時(shí)間吃有利于健康呢？一次能不能吃太多呢？為什么？學(xué)生回答教師的問題。通過活動(dòng)，使學(xué)生更加貼近與生活，親近與生活，走進(jìn)生活親自體驗(yàn)活動(dòng)的的一種模式，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。在課下進(jìn)行，學(xué)生能夠向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。師小結(jié)：剛才這位同學(xué)運(yùn)用自我的多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)了餅干的一些特點(diǎn)。（播放歌曲《可愛的家庭》）二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛我。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。三、想辦法。師：小朋友，今日我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法：用噴水壺模擬下小雨。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？做為一名學(xué)生應(yīng)當(dāng)有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。為什么呢人家回答：“因?yàn)橛羞@些不禮貌行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。僅有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。其次，學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。B、四人小組組長(zhǎng)匯總各組員意見后，面向全班匯報(bào)。學(xué)會(huì)選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時(shí)間。以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗(yàn)。針對(duì)這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢？請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些提議呢？同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。（2）垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。教學(xué)