【正文】 ：懂得遵守交通規(guī)則。二、探究新知。⑵提問；這些是什么標志？它們有什么用處？⑶小結(jié)：馬路上有了這些標志和設(shè)施，行人和各種車輛，就會各其道，互不干憂，這樣就能確保交通安全。三、結(jié)合實例，使學(xué)生懂得應(yīng)遵守有關(guān)交通規(guī)則。投影：行人在人行道中逆行。能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。愿意與他人合作并交流想法。準備幾只干凈的瓶子。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。教師指導(dǎo)實驗方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。全班統(tǒng)計結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。學(xué)生討論自我研究的項目。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。研究學(xué)習(xí)的資料（成果）準備各種紙藝的欣賞作品。通過教師與學(xué)生說說生活上的紙，讓學(xué)生初步感知紙與我們生活關(guān)系密切，它是無處不在的。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？二、“紙和我們的生活”成果匯報展示會展示內(nèi)容：第1小組：學(xué)習(xí)報告：包括《紙的歷史》資料、學(xué)習(xí)體會第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報，交流確定節(jié)約用紙的倡議書第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料，展示繪畫作品第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。一位同學(xué)說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。（4）全校每人一張紙。探討解決方案：生產(chǎn)：重視環(huán)保。提出希望：讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活；關(guān)注環(huán)保，關(guān)注社會的可持續(xù)發(fā)展，共同建設(shè)美好明天。明白各種葉子的特點用途及變化。（2）用“—————————的葉子像—————————”練習(xí)說話互相欣賞各自帶來的葉子說一說：（1）這些美麗的葉子在不一樣的季節(jié)里，顏色一樣嗎？有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的`名字，再畫一畫。（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一齊。比一比，誰的星星多。幫忙學(xué)生了解有關(guān)社會生活的小常識。教學(xué)難點：解有關(guān)社會生活的小常識。發(fā)現(xiàn)問題。提出問題。（玩一玩）由學(xué)生自由選擇來扮演售貨員和顧客。明白人與人之間應(yīng)當(dāng)互相理解、互相幫忙、互相服務(wù)。由學(xué)生親自、獨立買一回文具。教學(xué)重點：生吃瓜果必須要洗干凈。吃瓜果有什么好處呢？瓜果的營養(yǎng)豐富、香甜可口，有助于消化，人人都喜歡吃。假如我們生吃這些食物時沒有洗干凈，很容易把細菌、蟲卵及殘留農(nóng)藥吃到肚子里，引起腸道傳染病和其他疾病。教師小結(jié)：瓜果中有豐富的有機酸，可促進消化液的分泌，而瓜果中的纖維素和果膠能促進胃腸蠕動，所以，應(yīng)在飯后吃適量的瓜果利于食物的消化。對因維生素C缺乏而常有牙齦出血、皮下出血或傷口不愈合的學(xué)生應(yīng)多吃含維生素C豐富的鮮棗、山楂、柑、檸檬、草莓等。學(xué)校打算在五年級開展綜合實踐活動到孫故居進行尋找偉人足跡。二、活動對象本次活動在五年級學(xué)生實施。情感態(tài)度：通過活動，深化孫文化周活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)歷史文化的了解，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和自覺保護家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的具體行動。B、孫氏宗祠的雕刻藝術(shù)。（二）活動計劃日期活動內(nèi)容學(xué)習(xí)評價活動負責(zé)人xx月3日下午綜合實踐課引出要研究的課題，學(xué)生展開討論，提出問題，表達自己希望了解的項目。學(xué)生展示自己收集內(nèi)容，構(gòu)思研究成果。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生堅持皮膚清潔的衛(wèi)生習(xí)慣。皮膚的功能，教師經(jīng)過掛圖講解：⑴保護身體：皮膚肩負著整個機體的保護重任，它包裹在身體表面，時刻抵抗著外界有害因素和各種致病微生物的進犯。⑴皮膚與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。三、課堂總結(jié)。增加社會生活小常識。想一想。設(shè)計下頭幾種情景：醫(yī)護人員互相配合得十分好，為搶救患者贏得了時間……醫(yī)護人員互相配合不默契，為患者帶來不必要的痛苦，……醫(yī)護人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……醫(yī)護人員態(tài)度生硬，患者、陪者細心回答著各種問題……對于以上的各種表演情景，教師要給予充分肯定，因為這些情景在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問題，對于表演十分好的組及時表揚和鼓勵。在評價時要異常關(guān)注學(xué)生的活動態(tài)度、解決問題的本事和創(chuàng)造性上。練習(xí)用體溫表測體溫。二、教學(xué)重難點重點：了解觀察的意義，學(xué)會觀察的方法。（轉(zhuǎn)身問）你們有誰明白xxx同學(xué)今日穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。所以僅有經(jīng)過觀察才會有所發(fā)現(xiàn)，并且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多你所不知的一些秘密。（四）課堂總結(jié)與延伸師生總結(jié)。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標：了解家庭的含義，學(xué)會感受家庭的可愛與溫暖。教學(xué)輔助：多媒體、掛圖、照片教學(xué)設(shè)計：一、情感體驗：溫暖的家庭?？蓯鄣募彝?。小烏鴉愛媽媽。⑴說說小象鼻子在于什么（做好朋友）⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心，互相幫忙，團結(jié)友愛的真實故事。做一些注意力訓(xùn)練的游戲，學(xué)習(xí)注意力訓(xùn)練的方法。教學(xué)輔助：多媒體教學(xué)設(shè)計：一、談話引入。數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。傳話比賽。⑷用同樣的方法進行傳句比賽。每人想一種訓(xùn)練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入正題師：小朋友，你們誰家有電話呢請舉手。師：誰還能說一說指名生答……師小結(jié)：剛才，小朋友們說得很好。不要忘了開頭要問好，結(jié)束了應(yīng)說再見。假如今日是你的好朋友小亮的生日，你要經(jīng)過電話來表達對好朋友小亮生日歡樂的祝愿。2能傾聽其他同學(xué)的想法和提議，并與他人交換意見。愿意與他人合作并交流想法。準備幾只干凈的瓶子。指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。教師指導(dǎo)實驗方法：①把不一樣地方捉到的兩只螞蟻放在一齊，觀察它們的反映。（活動結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。全班統(tǒng)計結(jié)果。觀察螞蟻在下雨時的反應(yīng)。學(xué)生討論自我研究的項目。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計18教學(xué)目標：教育學(xué)生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。人為什么要洗頭？學(xué)生回答。人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？（1）洗澡是個人衛(wèi)生不可缺少的一項重要資料。（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛(wèi)生。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預(yù)防頭皮疾病。三、課堂總結(jié)。教學(xué)難點：期望學(xué)生們經(jīng)過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力?！闭埻瑢W(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自我的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為?！睘榇?，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說：“不禮貌行為也是國恥。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。確保地面的整潔。事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理素質(zhì)，同時也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個堂堂正正的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)本事差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但必須要說到做到。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。五年級綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計20教學(xué)目標：搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學(xué)展示。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。C、師。三、師：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。但小學(xué)生注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。通過采訪身邊的人，開展一些采訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，學(xué)習(xí)一定的采訪技巧，培養(yǎng)大方、大膽的心理素質(zhì)，有良好的文明禮貌行為。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。