【正文】 菜、做飯、推銷、算賬、編劇、導演等親自體驗，讓少年兒童在不斷的實踐中鍛煉成長，把做人的基本道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣，更重要的是在親自實踐體驗的過程中，孩子們融入了自己真實的情感，真正開動了自己的大腦，眼、耳、口、鼻、舌等多種感官共同參與，個性的靈動充分閃現。班干部是領導全班同學的核心力量，是師生關系的橋梁，班主任的得力助手。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數學小博士和愛書人等各種評比活動。四、基本措施和做法了解學生思想狀況。為使各項工作在新的學期更上一層樓，特制定本工作計劃。我相信，在學校委會一班人的正確領導、全體教師的共同努力下，本學期我們劉村一中一定會取得更大的成績！班主任第二學期教學計劃6我在八（4）班作班主任，管理班級各項事務，我要感謝學校給我們新教師提供了這樣好的一個學習的機會。積極推進班級文化建設，認真布置好班級環(huán)境，創(chuàng)設溫馨教室。大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。，抓好晨跑的紀律。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。學會看圖書，并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流和討論。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。期初每個學生給自己確立本學期的目標。課堂上師生多互動，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。堅持“抓兩頭帶中間”的原則，對優(yōu)秀學生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能，對暫時的后進生，耐心細心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不同程度地提高學生的語文水平，使教學真正做到面向全體學生。總課時為12課時?？傉n時為28課時。習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。五年級語文第二學期教學計劃4（一）精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。精讀課文的教學，要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。但是在現代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，是形成合力共同達到教育的目的。第三單元，人文主題：綜合性學習，遨游漢字王國；語文要素：感受漢字的有趣，了解漢字文化，學習搜集資料的基本方法。本質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。（3）結合學習情況老師抽時間個別輔導， 請班級里的優(yōu)秀生為其結對輔導。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言。五、單元重點、難點：第一單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。三、教學目標：學習習慣。（3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。（5）學習按要求預習課文。五、教學進度安排：五年級第二學期語文教學計劃5一、教學內容：五年級下冊共十個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們去旅行。利用圖書室，網絡等信息渠道，擴展自己的閱讀面。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。積累相關的字、詞、句、段、篇等。第五單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。(四)習作教學作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。3. 口語交際教學（1）激發(fā)興趣，體現雙向互動?！皢卧獙дZ”為我們點明語文要素，“課文教學”讓我們去落實這些要素，貫穿方法指導，“交流平臺”幫我們梳理總結，進一步提煉方法，“詞句段運用”和“習作”教我們懂得如何去實踐運用。（四）作文教學：本冊作文教學教材為學生提供了14道作文題，學生可以選做8篇，這些作文題緊密聯系學生的生活實際，而且 提供的大多是命題范圍，學生自由選擇材料的空間很大，自由發(fā)揮的余地也很大，教學時可精心設計每一次作文的指導方案，加強作前指導和作后講評， 幫助學生寫好每一篇作文。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。五年級語文第二學期教學計劃3一、教材分析：本冊教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。要求：利用工具書，掃清文字障礙，準確流利地朗讀課文，對課文內容有初步的感知。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。鼓勵學生精益求精，反復修改自己的作文，發(fā)現學生的點滴進步，多給予表揚。在教學過程中，要在抓好新安排的關于自主修改作文、多種渠道學語文等習慣培養(yǎng)的同時，繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀的習慣，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象，邊背誦邊思考的能力。班干部不但能幫助老師管理班級，還能在同學們中間形成了一定的威信。培養(yǎng)幼兒正確的坐姿。與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，制定符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。這學期將繼續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小銜接上共同努力，協(xié)調一致地把有關的工作完成好。(二)常規(guī)工作:，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。班主任第二學期教學計劃7為了更好地完成學校工作計劃提出的各項工作任務，提高教育教學質量，進一步樹立良好的班風和學風，形成準規(guī)守紀，勤學向上的班集體，特制定班主任工作計劃。幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”鼓舞學生信心培養(yǎng)學生正確的學習方法四、工作措施根據小干部實際情況，建設小干部隊伍，使中隊委員、小隊干部及各科課代表相互協(xié)作，提高辦事效率，促進班級發(fā)展。加大遠教資源的使用率。安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。關愛每一個學生，走進每一個學生心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。學校的工作離不開家長的支持，要想得到家長的支持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現學生有什么異常的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心力。加強法制、交通安全、吃苦耐勞教育，增強孩子們的法制觀念，提高明辨是非能力，使少年兒童從小養(yǎng)成遵紀守法的好習慣。班主任要向學生推薦閱讀書目，指導學生摘錄讀書卡片，舉辦讀書交流會，讓學生大談課外閱讀的樂趣、收獲及感想。又如，每周的班會課主題，讓林毓霖同學書寫。三、家校溝通形成合力本學期，我依然把和家長的經常聯系和溝通作為重點工作。六月份：慶六一活動。強化行為規(guī)范的養(yǎng)成教育通過評比優(yōu)勝小組、五星學生等形式。做好個別學生的教育工作。（7）重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養(yǎng)學生的參與意識。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多數學生的體質較好，熱衷于體育活動；有少數學生體質較弱，易得感冒等傳染性疾病。抓好班主任的日常工作（1）組織好學生做好一日常規(guī)。對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進行評比。安全教育。日常管理過程中及時發(fā)現問題，通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。在開學之初，我征集了“特色課程表”，也收到一些有創(chuàng)意的設計，并選用了由喬曜茹同學設計的表格，我再用書法填上課程。四是實行真正解放。開展“綠色環(huán)?！毕盗谢顒印Ｈ绻總€同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、事事、處處為班集體著想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成。取得了家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。上好每一堂課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上！三、本班學生情況簡析全班共有學生9人，其中男生5人，女生4人。我將利用板報、多媒體等形式，開展安全知識教育。結合培訓，要求老師通過多媒體手段，使用遠教資源，同時納入教師個人考核（由z老師負責）。推進“兩綱”教育，重視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、班級情況分析從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。在有些活動開展的同時，還可適當的請家長共同商量，發(fā)揮家長的作用。三、五大領域的培養(yǎng)目標(一)語言領域能注意傾聽，學習理解與其生活經驗相關的語言。與家長配合一致，培養(yǎng)良好的作息習慣，能夠早睡早起。本學期，我決定讓更多的同學有機會當上班干部來管理班級。抓好學生默讀、自主識字、查字典、專心聽講、積極發(fā)言等習慣的培養(yǎng)。四、具體措施準確把握新課標和教材的尺度，明確教學任務，遵循語文教學規(guī)律，有目的，有計劃地落實教學任務。故特作如下計劃：一、本冊教學設計和時間安排第一單元是詩詞。根據老師講解的寫作背景來感知課文，能夠理解、。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。閱讀。（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。教學時，要注意把握好這些特點，充分利用“閱讀新體驗說寫雙通道”中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、寫作的方法。另外，在本學期教學中，我將深鉆教材，認真?zhèn)湔n，無教案不進課堂；基礎抓落實，方法講透徹；及時批改作業(yè)，及時反饋信息；注重對優(yōu)等生和后進生的分別輔導；多進行業(yè)務學習，跟上時代的步伐；不斷改進教學方法，提高教學質量；多和其他教師商討，提高自己的業(yè)務能力。各內容環(huán)環(huán)相扣，層層深入。（2）繼續(xù)提高學生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。4. 做好輔優(yōu)補差工作教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。但是有個別學生基礎較差，缺乏學習熱情，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。讀寫由識寫字組成的詞語。聽，能抓住要點。加強平時練筆的指導。第六單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。能注意在課外閱讀中積累語言材料。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。識字寫字。注意默讀的速度。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。四、教學目標：字，詞，句的學習主要靠學生自主學習完成。繼續(xù)做好補缺補差工作，大力提高中等生。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。(三)教給方法。第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識。另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。朗讀課文，要有感情。二、教材分析：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組，第七組，第八組。（2）課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。小學生作文的39。第二單元，人文主題：古典名著之旅；語文要素：初步學習閱讀古典名著的方法。在教學中教師是一位引路人，其主導作用的是學生。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。學習使用常用的修改符號。能復述課文，會分角色朗讀課文。漢語拼音。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的，從而使學生的思想受到熏陶，提高文化素養(yǎng)。要重視朗讀和背誦，提高學生的語言素養(yǎng)、口語交際能力和審美意識。繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。二、閱讀教學本學期，我將堅持以“以讀為本”，根據課文特點，合理選擇閱讀教學方法，力爭使教學設計生動、有趣、多樣化。三、培養(yǎng)良好的班風、學風培養(yǎng)學生尊師愛友，勤奮學習，關心集體，遵守紀律，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，積極鍛煉的好作風，有利于班級凝聚力的形成和發(fā)展。(2)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒