【正文】 人物，編寫以愛國為主題的手抄報，閱讀和愛國有關的書籍。《XXXXX》讀后感 第三步：問題導引。C、注意事項：稱呼頂格寫；正文空兩格；結束語空兩格，如，謝謝大家！練習：任選一個觀點，找具體材料來證明。【使用說明與學法指導】搜集相關資料。（投影出示）學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。（三）、分塊討論，組內交流1．學生自選某一方面內容，按要求進行準備。2．學會展開聯想和想象，表達自己的獨特感受。四、試寫初稿，進行修改１、學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。（以小組為單位說說活動的過程，可以把感受加進去）。演講稿一般可以分為幾個部分呢？—————————————————————————————————————【合作探究】A、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？B、演講稿的哪部分是重點、怎么寫？C讀讀這段演講稿，看看作者是怎么寫我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘灘鮮血、一堆堆殘垣斷壁但我的祖國沒有沉沒，在世界的東部，用寬厚的臂膀，挽起高山大海，將炎黃子孫攬于懷中，用茅草和土磚修復殘缺的歲月，用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活?！緦W習難點】激發(fā)學生參加體驗活動的興趣。今天我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。六、再次修改，謄抄習作再次修改自己的習作，清楚認真地學習目標】1．學習根據主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力3．能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學交流分享，養(yǎng)成樂于、敢于、善于與人交流觀點的習慣4．在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感【使用說明與學法指導】搜集相關資料認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑【內容導航】以“祖國在我心中”為內容寫演講稿從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感【知識鏈接】演講稿一般分為三個部分：開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近聽講者距離；中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體；結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召；讀后感開頭：總寫所選作品給自己的感受；中間：詳細敘述表現主人公的精神；（主要內容——具體事件）結尾：總結受到的啟示【合作探究】一、快速默讀“口語交際2．準備自己游覽風景名勝后的照片與及相關文字資料。3．評議。進行自我修改。（剪貼、手抄報、摘錄。（1）、哪篇文章給我留下了深刻的印象？（2）、文章的哪些內容讓我記憶猶新？（3）這篇文章使我受到了什么啟示？ 第四步：思路導引。中山先生，在黑夜里開始規(guī)劃治國方略，毛澤東，在貧瘠的土地上，支撐民族的血肉與骨骼；鄧小平，把飽經滄桑的瞳仁放大，指引多災多難的祖國，從世紀的風雨中神奇地走過！討論：這段話主要表達了什么觀點？（祖國飽經磨難卻依然堅強）用了那些具體材料？（磨難：圓明園，鄧世昌；堅強：孫中山，毛澤東，鄧小平）。4．在活動中感受中華民族的偉大，進一步增強振興中華的責任感。師生共同討論出一些題目：我是一棵樹；小樹與鳥的對話；雪的自述；大自然的聲音；蟋蟀在唱歌；聽雨；游……?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯想和想象。習作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？二、默讀習作提示第二段演講稿一般可以分為幾個部分呢？三、習作指導一A、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？B、演講稿第二部分，寫演講的主要內容，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的