【正文】 背誦兒歌。出示課題：24 天上一群小白羊（指名讀、齊讀課題）二、朗讀兒歌，學習生字?！睢凹摇保喝匆?，學生拼，開小火車拼讀。出示句子：小白羊啊下來吧，別再天上著了涼。寫下面“彎鉤”，彎要寫在豎中線上，（紅色粉筆），區(qū)分兩撇（一短一長），要撇出尖。學習“群的結(jié)構(gòu)及音節(jié)：（1）“群”，誰有好辦法記住它？你們要仔細聽，不會說的同學學著說一說！“群”是個左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是君子的君，右邊是羊，合起來是群。（拼音要出示）才、是借助拼音，讀準字音；誰已經(jīng)會拼了？cai是平舌音，shi是整體認讀音節(jié)(開火車)（2）借助“鄉(xiāng)”，滲透后鼻韻母ang，師書空。師：仔細聽聽老師用這些詞語來說一句話。4．復習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“地、采、草”。②開學到現(xiàn)在，你去過哪些地方？（說話訓練：我到什么地方？教室、圖書館、郵局、銀行、超市、醫(yī)院、電腦房、公園等）（3）穿過、繞過（用動作演示不同）齊讀。什么236。學習重難點，認讀5個生字。（2）指導讀準生字字音。（3）把卡片貼在黑板上，學生齊讀這些景點名。五、學筆畫，描紅。教學重、難點，心靈的美才是真正的美，要學習關(guān)心他人，為別人著想，替他人解憂。，引發(fā)質(zhì)疑。出示并指導朗讀：“由于進行藥物化療，他漂亮的金發(fā)全部掉光了。生：同學們都剃了光頭。，他會激動地說什么?預設1：謝謝你們!我愛你們!預設2：我再也不會把自己關(guān)起來了!預設3：我以后要天天跟你們在一起!……就讓我們帶著這份無比的激動，高興地齊讀這一段。三回顧：整體確認自己的筆畫和結(jié)構(gòu)書寫是否正確?！兑蝗汗忸^男孩兒》是發(fā)生在美國的一個真實的故事，我們在課后搜集相關(guān)的資料，了解更多的感人之處，讓愛繼續(xù)傳遞，讓心更加溫暖。)二、學習新偏旁部首，指導書寫?！?3)如果這樣的事就發(fā)生在你們身邊，你會想出別的辦法使布萊恩高不人起來，恢復自信嗎?(充分挖掘語言文字背后的因素，在合理想象的同時，進行語言文字訓練，即凸顯了語文的工具性也升華了語文的人文性，在二者和諧統(tǒng)一的進程中，更好地提高學生運用語言文字的能力，促進學生的良性發(fā)展。)(二)體會同學們的關(guān)愛。根據(jù)學生回答鎖定關(guān)鍵動詞“掉”“剃”并板書。根據(jù)學生回答板書：一群、一個、丑。從課文的語言文字的出發(fā)，引導學生忘與讀書，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中想象，充分挖掘課文中語言文字背后的內(nèi)涵，循序漸進地加深學生對課文內(nèi)容的理解和升華，使語言文字的聽、說、讀、寫訓練有文可依，切實地促進學生朗讀能力和運用語言文字能力的發(fā)展。采用順口溜的方法進行拼音教學，既有趣，又有效，學生學起來輕松愉快。咱們上海不僅有美麗的東方明珠電視塔，還有許多值得去的地方。，其他同學仔細聽。能在閱讀中認讀“打、你、哪、里、東”5個生字。 237。5．再聽兒歌，認讀生字。第三篇：一年級上冊語文教案4采蘑菇5 滬教版滬教版 一年級 語文 上 4 采蘑菇 教學設計教學目標1．能在課文的語言環(huán)境中認讀“采、草、地”3個生字。我們來做一字開花的游戲。n小xi?o白羊（1）齊讀課題（2）復習三拼音tiān xi?o：有兩個三拼音，自己拼拼看。媒體再出示：草地上走來兩只羊，三只……一群羊師：你又看到了什么？誰還會再說？（學生如描述到羊的顏色、樣子等，老師要及時肯定。）三、聯(lián)想創(chuàng)作，鞏固字詞。放眼望去，遍地都是綠茵茵的青草。（指名讀，女生讀，齊讀）學習兒歌后半段（1）看到天上這么可愛的小白羊，小女孩會怎么說？你能用課文中的句子來回答嗎？ 出示句子。師：草地上又走來了一只羊、兩只羊、三只羊??現(xiàn)在草地上有這么多羊，這時候已經(jīng)不是一只了，而是——（一群）出示“一群”一詞。教學重難點1．閱讀兒歌中認識生字：“河、才、家、鄉(xiāng)”。（指名讀，男女生讀）。剛才老師用字形的方法記住家了。長得特別綠。2．在閱讀兒歌中認識生字：“河、才、家、鄉(xiāng)”。跟老師讀252。這是一個整體認讀音節(jié)——出示音節(jié)（齊讀）。今天要描描的兩個字中都有這個筆畫。1．看圖說說小兔在干什么？2．有個小朋友給這幅圖編了首兒歌，讓我們一起來聽聽。）三讀兒歌教學拼音。四復習鞏固 1．游戲鞏固生字。接著以打電話為話題，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，激起他們學習的興趣，同時也滲透了說話的訓練。這也是為后面正確地拼讀音節(jié)作了鋪墊。教師邊說邊出示四個聲母。（2）老師范寫，特別要提醒第五筆是“豎”。教學時間2課時。不認識的字圈出來借助拼音多讀幾遍?！隳堋半y過”地讀一讀第2自然段嗎?(1)自由練習讀。預設3：布萊恩就不會連最好的朋友也不見，就會歡迎好朋友來家里做客。第2課時一、考察會認字。左邊寫的要比右邊窄一些?！傲痢保荷舷陆Y(jié)構(gòu)。預設1：我也要剃光頭發(fā)，跟布萊恩作伴。對在關(guān)鍵詞上放重音的學生，語氣較沉重的學生，語速放慢的學生給予表揚，做到讀中指導，以評促讀，使朗讀在于有層次，達到預期的朗讀效果。：布萊恩和同學們?yōu)槭裁磿兂晒忸^男孩兒?預設1：布萊恩生病了，做了化療，頭發(fā)是掉光的。(1)出示兩幅圖片：“一個光頭男孩兒”和“一群光頭男孩兒”。說明：兩個字的指導重點不一樣。（4）自由指讀（5）做動作讀。二、學習兒歌，聽錄音。（2）詞語連線。2．認讀拼音。4．出示課題，齊讀。師：老師根據(jù)這首兒歌