【正文】 的空隙大約是1厘米，并讓學(xué)生把它記在腦子里）。（多媒體演示用曲別針量文具盒的過程，讓學(xué)生知道文具盒的長度比書的短邊多用了6個曲別針。第一篇：“長度單位 厘米”教學(xué)設(shè)計“長度單位 厘米”教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書師：如果把小刀換成曲別針，讓我們來看一看會出現(xiàn)什么情況。①測量棱長1厘米的小正方體的長。（2）要知道物體的長，可以用尺子量。（學(xué)生動手操作，并匯報測量結(jié)果，同時用多媒體顯示測量結(jié)果）師：難道你們數(shù)學(xué)書的短邊不一樣長嗎？請動手比一比。師：剛才我們用鉛筆來測量物體時，量了一次又一次，多麻煩呀。（動手測量之后，讓學(xué)生在展臺上演示，并說出測量的方法。（限整厘米），學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米）。教學(xué)難點(diǎn)：初步建立1厘米的長度觀念，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和能力。教師小結(jié)：因為測量選用不同的標(biāo)準(zhǔn)，它們的長度單位不同，所以測量的結(jié)/ 4果可能會與事實(shí)不符。追問：生活中有哪些物體的長度大約是1厘米呢？（讓學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生看刻度尺，說出鉛筆的長度，再說說是怎么想的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識長度單位：厘米。集體訂正。小朋友們好！今天我們一起學(xué)習(xí)統(tǒng)一長度單位認(rèn)識厘米。測量比較短的物體長度，一般用“厘米”作單位。通常測量物體的長度時，要把物體的左端對準(zhǔn)尺子的0刻度，另一端對著幾就是幾厘米。這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。各小組匯報測量結(jié)果。/ 4第四篇：認(rèn)識長度單位—厘米教學(xué)設(shè)計第一課時 認(rèn)識長度單位厘米學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材13頁例1和做一做。）5．實(shí)踐應(yīng)用。（板書：1厘米）尺子上還有哪一段的長度也是1厘米呢？誰上來指指看？教師邊講解邊示范（加手勢）：從刻度2到刻度3之間這一大格的長度是l厘米，從刻度3到刻度4之間這一大格的長度也是1厘米，從刻度4到刻度5呢？我們發(fā)現(xiàn)了什么？（每一個大格的長度都是1厘米。）交流匯報：課桌的長是幾拃？學(xué)生匯報：4拃、5拃半、5拃等等。（學(xué)生自己量，之后同桌互查，小組交流）五、結(jié)束語師：請同學(xué)們用尺子量一量數(shù)學(xué)書的短邊有多長。②學(xué)生自己尋找生活中的“1厘米”。（學(xué)生都用新鉛筆量所想量的物體的長，可以自己量，也可以幾人合作，最后相互交流并匯報測量結(jié)果。4．培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，并感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。）師：請同學(xué)們用這個方法，再量一遍黃色紙條的長。2．認(rèn)識長度單位“厘米”。師：如果都用同樣長的工具來測量，結(jié)果會怎樣呢？請小組再用正方體擺一擺，數(shù)學(xué)書的短邊是幾個小正方體的長呢？（學(xué)生動手操作并分小組匯報，使學(xué)生知道，如果都用同樣的物體量書的短邊，得到的結(jié)果相同。3．培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。（學(xué)生獨(dú)立完成）（2）處理第2頁“做一做”中的第2題。①舉例（電腦出示圖釘，請學(xué)生仔細(xì)觀察，并演示它的長度是1厘米）。處理課本練習(xí)一（第6頁）第2～3題。）測量后教師問發(fā)現(xiàn)了什么（小刀比曲別針長，文具盒的邊比書的邊也長）。（小組活動）（2）感知厘米有多長。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？（先讓學(xué)生總結(jié)，教師最后進(jìn)行歸納）（1）要知道物體的長，可以用相同的物體量。，會初步的估量物體的長度。板書課題——長度單位。后面的呢？（刻度1??）讓我們來讀一下這些刻度。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，從O到7呢？學(xué)生自主學(xué)習(xí)。說明：接近8厘米的，我們說它大約是8厘米。為什么我們測量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）怎樣才能使我們的測量結(jié)果相同？二、完成做一做。對，正方體的邊有1厘米長。課桌的長是幾拃？明明量出5拃長，爸爸量出3拃長。師：下面學(xué)習(xí)用直尺測量，量一量這張紙條的長度，有兩種測量方法，哪種測量方法對呢？我們一起來看一看，第一種測量出來的是4厘米多，第二種測量出來的是5厘米，那種測量方法