【正文】 填寫《湛江師范學(xué)院信息學(xué)院“卓越教師”班學(xué)生選拔申請(qǐng)表》；（2）學(xué)院根據(jù)申請(qǐng)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、綜合表現(xiàn)等情況組織專家進(jìn)行初審，確定面試學(xué)生名單。盡管過(guò)去我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展層面做了很多嘗試，但尚未發(fā)現(xiàn)提升領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)且有效的方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，當(dāng)現(xiàn)有業(yè)務(wù)的規(guī)模已經(jīng)超出了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的邊界。和諧背后的不坦誠(chéng)企業(yè)人享受四海一家的兄弟情誼，但如果這種兄弟情誼是建立在缺乏坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上，則會(huì)毀掉我們的事業(yè)。”這個(gè)案例啟示了我們：企業(yè)真正的敵人，是領(lǐng)導(dǎo)者日益滋長(zhǎng)的驕傲自滿的情緒。而現(xiàn)在，面對(duì)發(fā)展的需要，面臨新的形勢(shì)和挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者自身領(lǐng)導(dǎo)力的不足已經(jīng)成為事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。在他精心輔導(dǎo)下，李金中、孔維和、王亞飛、陳林等多位同學(xué)在安徽省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，均獲得大獎(jiǎng)。先哲的教誨，在董老師心中深深扎下了根。“讓每個(gè)后進(jìn)生抬起頭走路”，“賞識(shí)你教的每個(gè)學(xué)生”，這是董老師在教學(xué)實(shí)踐中有事實(shí)詮釋的教育哲學(xué)。董老師再讓學(xué)生用量角器驗(yàn)證。衷心祝愿董老師在以后工作中取得更加輝煌的成果柿樹中心校2009．3．25 5第四篇：卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班發(fā)言稿“卓越教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班”學(xué)生代表發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家下午好！我是來(lái)自教育科學(xué)學(xué)院11（6）班的xxx，與大家一樣，我們都是經(jīng)過(guò)層層選拔才來(lái)到了本次開學(xué)典禮，我們離教師隊(duì)伍又更近了一步。把孩子在園的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)歷及時(shí)地跟父母交流。學(xué)校以提高課堂效益為重點(diǎn)，通過(guò)主題性校本教研活動(dòng)、課堂教學(xué)研討、專業(yè)發(fā)展研修、同伴互助、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等培訓(xùn)形式，定向培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科骨干教師。切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，通過(guò)選送參加省、市組織的園長(zhǎng)培訓(xùn)班和到省、市、縣幼兒園掛職見習(xí)等形式，提高幼兒園園長(zhǎng)管理水平，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園健康發(fā)展。到20xx年，教研qq群和學(xué)科博客將完成中小學(xué)所有學(xué)科高質(zhì)量全覆蓋；學(xué)科中心教研組立項(xiàng)的研究專題將拿出階段性成果，以送課下鄉(xiāng)、匯報(bào)講座、成果編輯推廣等形式和廣大一線教師共享；預(yù)計(jì)未來(lái)三年，在教研室的努力下，我縣首批8所中小學(xué)將和徐水小學(xué)、安新小學(xué)、涿州西丁小學(xué)、北市區(qū)縣學(xué)街小學(xué)、高開區(qū)小學(xué)、三中分校等名校“聯(lián)姻”，取長(zhǎng)補(bǔ)短。全面落實(shí)教師“免費(fèi)”培訓(xùn)。努力探索提高課堂教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在常規(guī)教學(xué)中，以為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，但近年來(lái)也常有一些的感覺，自己的知識(shí)已經(jīng)不能滿足新形勢(shì)的教學(xué)，所以我在教育教學(xué)中，積極參加各級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和本學(xué)科的前沿知識(shí)，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)視野，為更好地完成教學(xué)而不斷地學(xué)習(xí)。我將積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)校本研修，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。認(rèn)真研究教材教法，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，到達(dá)用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。俗話說(shuō)：有了計(jì)劃，心中就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)，就要付諸于行動(dòng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。只有在工作中開心的人，才能體會(huì)到這種快樂(lè)！二、教育教學(xué)方面多問(wèn)，多看，多聽，多向同事學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)；根據(jù)每個(gè)主題更新環(huán)境，使幼兒樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，從小具有創(chuàng)新意識(shí)；在細(xì)心、耐心、恒心、信心中引領(lǐng)孩子們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣；在一日生活中，提倡探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)與人交往；使老師和孩子一同迅速成長(zhǎng)！善于自我激勵(lì)，自我控制，保持樂(lè)觀開朗的工作情緒，學(xué)做快樂(lè)教師，培養(yǎng)快樂(lè)孩子！以“愛的承諾”嚴(yán)格要求自己，積極參與本園論壇，認(rèn)真辦好“家園聯(lián)系欄”，及時(shí)通過(guò)手機(jī)或電話家訪孩子，與家長(zhǎng)溝通，一視同仁地關(guān)愛每一個(gè)孩子，管理好瑣碎的一日常規(guī)，做個(gè)讓家長(zhǎng)放心，讓領(lǐng)導(dǎo)省心，讓孩子信賴喜歡的好老師！未來(lái)三年，我要在教學(xué)上不斷創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，多采用多媒體教學(xué)，多反思多探討多請(qǐng)教。我嚴(yán)于律己以身作則。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，準(zhǔn)備好教具，認(rèn)真上好每一堂課，課后不斷反思。加強(qiáng)群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，到達(dá)的教學(xué)效果。所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)光緊迫。課后認(rèn)真反思，不斷提高，用心輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能有程度的發(fā)展。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，我將努力做到：使學(xué)生獲得成就感。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種書籍，拓展教學(xué)資源。在平時(shí)的教學(xué)中，要勤鉆研，認(rèn)真研究教材，正確把握地理教學(xué)新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，充分領(lǐng)會(huì)編者的教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。三、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃：通過(guò)三年的時(shí)間，力爭(zhēng)達(dá)到具有先進(jìn)的教育思想和教育理念；具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；具有較高科研工作能力，在學(xué)科教學(xué)方面有不俗的成績(jī)。對(duì)參加培訓(xùn)的教師實(shí)行跟蹤管理，隨時(shí)掌握培訓(xùn)培養(yǎng)工作動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)際有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身綜合素質(zhì)。到20xx年小學(xué)專任教師達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷的要達(dá)到90%以上；初中專任教師學(xué)歷合格率要達(dá)到95%以上，其中本科以上學(xué)歷的人員要占到90%以上；高中專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率要達(dá)到93%以上，其中研究生學(xué)歷層次的人員要達(dá)到15%以上。（三）切實(shí)加強(qiáng)校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)工作認(rèn)真組織好各中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)參加省、市組織的任職資格培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。計(jì)劃XX20xx年，三年累計(jì)培訓(xùn)超過(guò)6000人次，力爭(zhēng)使全縣中小學(xué)教師教育教學(xué)能力有一個(gè)長(zhǎng)足進(jìn)步。二、具體計(jì)劃：第一年：盡快適應(yīng)和掌握幼兒一日活動(dòng)在幼兒園里，每個(gè)青年教師都是有自己不足的地方的，那么就要加強(qiáng)自己的長(zhǎng)處很快的適應(yīng)園內(nèi)生活積極的一日活動(dòng)是在游戲中不斷循循善誘的，關(guān)鍵是教師要掌握孩子的不同年齡特點(diǎn)，孩子的不同秉性，來(lái)有計(jì)劃有合理的安排一日活動(dòng)孩子都是以游戲來(lái)充實(shí)一日生活的，以孩子喜歡的游戲吸引幼兒讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)和促進(jìn)教師與幼兒之間的親密關(guān)系青年老師當(dāng)然是沒老教師經(jīng)驗(yàn)足，那么我們就要多請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)足的老師，從自己的身上找到攻破難關(guān)的方法，讓自己適應(yīng)并能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)。董老師對(duì)電腦多媒體研究頗深，他也深切感受到現(xiàn)代化教學(xué)的奇幻效用。雖然他們畫的三角形大小不一樣，但最終都得到相同結(jié)論，從而總結(jié)出了勾股定理。你看，昨天我給你講的內(nèi)容，你不是都掌握了嗎？只要你下功夫，成績(jī)一定會(huì)趕上大家，我有這個(gè)信心！”董老師說(shuō)完后，吳敏同學(xué)當(dāng)即熱淚盈眶。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。連續(xù)幾年，在考核中被確定為優(yōu)秀等次（2003－2004，2005－2006，2007—2008）?！叭A爾街之王”所羅門兄弟公司虛張聲勢(shì)的企業(yè)文化鼓勵(lì)了一種不用承擔(dān)責(zé)任的冒險(xiǎn)行為，安然的企業(yè)文化助長(zhǎng)了秘密攫取利益的行為，安達(dá)信的企業(yè)文化則制造了監(jiān)管機(jī)制缺失下的利益沖突。而在這之前，思科的管理人員沒有一個(gè)人能想到思科會(huì)落魄到這個(gè)地步。創(chuàng)業(yè)家情結(jié)企業(yè)有今天的市場(chǎng)地位, 離不開創(chuàng)業(yè)家的拼勁、激情、智慧和膽識(shí)，但伴隨著業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，“創(chuàng)業(yè)家情結(jié)”也成為進(jìn)一步成長(zhǎng)的羈絆?？蛻舻钠谕?，對(duì)手的挑戰(zhàn)，媒體的關(guān)注，輿論的影響，無(wú)一不給領(lǐng)先企業(yè)帶來(lái)前所未有的壓力。所有這些需要背后都是“人才”的問(wèn)題，是個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力的問(wèn)題，是企業(yè)當(dāng)前面臨的迫切需要解決的重大問(wèn)題。3．強(qiáng)化教學(xué)技能實(shí)踐每個(gè)學(xué)生每周至少一天到教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐合作的中小學(xué)，在校外導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，深化專業(yè)知識(shí)，鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力，提高人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達(dá)溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。2．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)注重實(shí)驗(yàn)班學(xué)生教育理論學(xué)習(xí)，組織開設(shè)綜合訓(xùn)練模式，完成教育專項(xiàng)課程，在這個(gè)過(guò)程中切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。領(lǐng)導(dǎo)人指獨(dú)立負(fù)有經(jīng)濟(jì)責(zé)任和管理責(zé)任的“一把手”（含董事長(zhǎng)和總經(jīng)理）及其有潛力的繼任者，具體包括三批人：①企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)；②各公司總經(jīng)理；③各中心區(qū)域總經(jīng)理、城市公司總經(jīng)理、部門總經(jīng)理，包括廠長(zhǎng)等。同時(shí)，中國(guó)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)就是國(guó)際化的競(jìng)爭(zhēng)，我們很多企業(yè)面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是國(guó)際性的巨頭公司。企業(yè)提出發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，歸根到底就是發(fā)展人，就是解決企業(yè)發(fā)展瓶頸的問(wèn)題，就是滿足以上六個(gè)迫切需要的關(guān)鍵。不論多么輝煌的企業(yè)，不論多么輝煌的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，在領(lǐng)導(dǎo)力上的疏失，結(jié)果通常都是災(zāi)難性的。他非常吃驚地表示：為什么當(dāng)初沒有人敢說(shuō)出自己的反對(duì)意見。執(zhí)著和苦心也使他十年教育教學(xué)工作碩果累累。董老師找出了幾個(gè)“典型人物”，親切地與他們交流，表?yè)P(yáng)他們上課積極發(fā)言，關(guān)心班集體等優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立信心，消除自卑感，同時(shí)又交給他們一項(xiàng)任務(wù)，讓他們協(xié)助班干部管理好那些淘氣的同學(xué)，他們聽了以后非常驚訝，并對(duì)董老師說(shuō)，老師這樣看得起我們，一定好好干。八年級(jí)時(shí)，董老師班有個(gè)“學(xué)困生”叫吳敏，在學(xué)習(xí)上她聽?wèi)T了爸爸、媽媽、老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià)：“你真笨”、“腦袋里有水啊”，可董老師卻不這樣看她，他利用課余時(shí)間給她補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差，并且不斷鼓勵(lì)她。在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生激發(fā)了興趣、鍛煉了意志，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，董老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生 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將這一實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而順利地引入新課。豐富科學(xué)文化知識(shí)文化是一種底蘊(yùn)，是一種功底，教育者的我們要扎實(shí)與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實(shí)與行動(dòng)上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要把文化知識(shí)與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。校本培訓(xùn)主要安排在教學(xué)期間和暑假期間，由學(xué)校組織；縣內(nèi)集中培訓(xùn)主要安排繼續(xù)教育培訓(xùn)，放在暑假期間，由進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織；縣外培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）由教育局人事股和教研室按上級(jí)要求組織。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和打造名師。充分利用寒暑假等時(shí)間，加強(qiáng)基本技能以及教學(xué)方法的培訓(xùn)，組織好由教育局和進(jìn)修學(xué)校安排的中小學(xué)體育、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)，以及小學(xué)英語(yǔ)和中學(xué)物理、化學(xué)、生物等薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，每年計(jì)劃培訓(xùn)50人。進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織中小學(xué)教師全員培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)以及縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)等縣級(jí)培訓(xùn)。二、個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)總體目標(biāo)：一般來(lái)說(shuō)，教師從入職到成熟，一般要經(jīng)歷起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造四個(gè)階段。（2）虛心向老教師和同行學(xué)習(xí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。（三）按照學(xué)校要求勤于動(dòng)筆，記載教學(xué)工作案例等我將認(rèn)真寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。教研并進(jìn)：課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，備課注重教法，更注重學(xué)法指導(dǎo)。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺性；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)資料，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們用心參與。再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，特別是對(duì)個(gè)別有困難的孩子給予更過(guò)的關(guān)心與照顧。認(rèn)真對(duì)待工作時(shí)間的每一分每一秒，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。遇上自己解決不了的棘手問(wèn)題時(shí)，虛心向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，在研討會(huì)上，多聽多記，做到提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真傾聽記錄老師們正確解決的辦法。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下方的教學(xué)理念為指導(dǎo)：第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)