【正文】 第一篇：“未來卓越教師”培養(yǎng)工作計劃(教育技術(shù)系)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)系“未來卓越教師”培養(yǎng)工作計劃一、背景卓越教師與卓越工程師、卓越醫(yī)師、卓越律師一起，是教育部根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的有關(guān)要求，在部分高校實施的四大高校人才培養(yǎng)計劃。開設(shè)卓越教師培養(yǎng)實驗班，正是適應(yīng)社會對高等教育的新要求，順應(yīng)人民對優(yōu)質(zhì)教育的新期待，體現(xiàn)高校辦學(xué)功能，合乎人才成長規(guī)律，是我校貫徹落實國家戰(zhàn)略部署、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是我校發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢、更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。二、培養(yǎng)目標具有遠大的人生理想、深厚的人文底蘊、牢固的專業(yè)知識、扎實的實踐能力、強烈的創(chuàng)新意識和寬廣的國際視野的未來卓越教師。三、培養(yǎng)方案創(chuàng)新能力是培養(yǎng)卓越教師的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力首先應(yīng)該是培養(yǎng)創(chuàng)新的思維，而課堂是創(chuàng)新思維培養(yǎng)的主戰(zhàn)場。因此，強調(diào)課程體系的改革，課程設(shè)置積極吸取國際知名高校的成功經(jīng)驗，在課程內(nèi)容、知識學(xué)習(xí)方式、考核方式和評價標準、實踐教學(xué)實施方式以及能力培養(yǎng)方式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行變革。1．“雙導(dǎo)師”制實驗班將采用校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實踐相結(jié)合的模式，實施“雙導(dǎo)師”制，為每個學(xué)生配備一個校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師和一個校外教學(xué)導(dǎo)師，強化教學(xué)實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)方案采用疊加模式，由學(xué)院各專業(yè)負責(zé)專業(yè)學(xué)習(xí)，教育技術(shù)系負責(zé)教學(xué)理論和教學(xué)技能指導(dǎo)工作。2．加強教育理論學(xué)習(xí)注重實驗班學(xué)生教育理論學(xué)習(xí)，組織開設(shè)綜合訓(xùn)練模式，完成教育專項課程，在這個過程中切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)方法方面專門開辟多間活動桌椅小教室作為專用教室，鼓勵開展研究式教學(xué)、討論式教學(xué)、以問題為導(dǎo)向的PBL式教學(xué)。學(xué)院各類實驗室對“卓越教師”計劃學(xué)生開放。3．強化教學(xué)技能實踐每個學(xué)生每周至少一天到教學(xué)創(chuàng)新實踐合作的中小學(xué)，在校外導(dǎo)師的指導(dǎo)進行教學(xué)實踐，深化專業(yè)知識，鍛煉創(chuàng)新實踐能力，提高人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達溝通能力、團隊合作意識。四、選拔方法1．選拔對象：第一次參與選拔的學(xué)生應(yīng)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的2009級和2010級本科生，以后每年在一年級新生中選拔。2．選拔時間：每年9月10日前完成選拔工作，并作為學(xué)?！白吭浇處煛卑喑蓡T向教務(wù)處提交的學(xué)生名單。3．選拔條件：（1）立志從事教師工作的品學(xué)兼優(yōu)的師范專業(yè)學(xué)生；參與選拔的學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間未受過校紀校規(guī)處分，無違紀違規(guī)行為，未受過退學(xué)警告；（2）大學(xué)在學(xué)期間僅允許一門課程有不及格記錄，但必須已重修通過或參加免修考通過；（3）綜合測評應(yīng)該在30%以內(nèi)。4．選拔程序：（1）符合條件的學(xué)生提出申請，填寫《湛江師范學(xué)院信息學(xué)院“卓越教師”班學(xué)生選拔申請表》；（2）學(xué)院根據(jù)申請學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、綜合表現(xiàn)等情況組織專家進行初審，確定面試學(xué)生名單。（3）學(xué)院組織專家組，進行面試，以面試成績確定錄取學(xué)生名單；（4）每年級大約5~10人。5．關(guān)于滾動選拔和退出制度“卓越教師”班，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，將實行滾動選拔和退出制度，具體如下：（1）每學(xué)年結(jié)束時學(xué)院將組建考評委員會，評判“卓越教師”班學(xué)生的學(xué)年學(xué)業(yè)情況。不能滿足要求的學(xué)生將被調(diào)整出“卓越教師”班，回到相關(guān)專業(yè)的并行班繼續(xù)學(xué)業(yè)；“卓越教師”班的學(xué)生也可自行提出退出申請，在履行相關(guān)手續(xù)后，回到相關(guān)專業(yè)的并行班繼續(xù)學(xué)業(yè)。（2）每個學(xué)年結(jié)束時，各專業(yè)可視“卓越教師”班運行情況，在學(xué)生自愿的情況下，從相關(guān)專業(yè)選拔部分學(xué)生補充到班中。五、考核標準、措施 在考核評價方面，加大平時成績比例、增加小測驗、小論文、報告、講演等環(huán)節(jié)，從考核“學(xué)習(xí)成績”向評價“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力和教學(xué)實踐能力。每個學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要公開發(fā)表專業(yè)論文和教育論文各一篇。第二篇：培養(yǎng)引領(lǐng)未來的卓越領(lǐng)導(dǎo)人培養(yǎng)引領(lǐng)未來的卓越領(lǐng)導(dǎo)人一、領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)人所謂“領(lǐng)導(dǎo)力”，《領(lǐng)導(dǎo)力》的定義，就是指帶領(lǐng)組織迎接挑戰(zhàn)走向卓越的能力。從結(jié)構(gòu)上分析，領(lǐng)導(dǎo)力可以分為兩個層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織作為一個整體，對其他組織和個人的影響力，這個層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉及到組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等；二是個體領(lǐng)導(dǎo)力，對于企業(yè)來講，就是企業(yè)各級管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，個體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善用愿景、理念、激勵、協(xié)調(diào)，來帶領(lǐng)和影響組織，從而產(chǎn)生凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。領(lǐng)導(dǎo)人指獨立負有經(jīng)濟責(zé)任和管理責(zé)任的“一把手”（含董事長和總經(jīng)理）及其有潛力的繼任者，具體包括三批人：①企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)；②各公司總經(jīng)理；③各中心區(qū)域總經(jīng)理、城市公司總經(jīng)理、部門總經(jīng)理，包括廠長等。上述群體及其有潛力的繼任者是企業(yè)重點關(guān)注的對象，是企業(yè)重點培養(yǎng)發(fā)展的對象，是承載著企業(yè)未來持續(xù)、健康發(fā)展使命的領(lǐng)導(dǎo)者。二、為什么要發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力企業(yè)提出領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的問題，是應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要、是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略使命的需要、是贏得市場競爭的需要、是業(yè)務(wù)持續(xù)增長的需要、是創(chuàng)造優(yōu)秀企業(yè)文化的需要，也是讓企業(yè)成為受人尊重企業(yè)的需要。所有這些需要背后都是“人才”的問題，是個體領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力的問題，是企業(yè)當(dāng)前面臨的迫切需要解決的重大問題。應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者正面臨多方面、多層次的轉(zhuǎn)型，比如：從管理一個廠到管理多個廠、到管理一個地區(qū)公司到管理全國性的公司、從做好一件工作，搞好一個項目，到做好一盤生意、從創(chuàng)業(yè)型經(jīng)理人到職業(yè)型經(jīng)理人、從主要關(guān)注業(yè)務(wù)到關(guān)注團隊和組織能力、從自己親歷親為，到號召人、凝聚人、引導(dǎo)人、組織團隊完成。不僅企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者面臨轉(zhuǎn)型，企業(yè)也同樣要轉(zhuǎn)型，從做生意到做企業(yè)的轉(zhuǎn)型、從做企業(yè)到做行業(yè)的轉(zhuǎn)型、從追逐短期盈利到追逐長遠企業(yè)價值的轉(zhuǎn)型、從傳統(tǒng)的生意模式到全價值鏈增值的創(chuàng)新模式轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型無時不在，轉(zhuǎn)型的風(fēng)險無處不在。盡管過去我們在領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展層面做了很多嘗試，但尚未發(fā)現(xiàn)提升領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)且有效的方法。對此，我們下一步發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力的方向明晰了嗎？實現(xiàn)戰(zhàn)略使命的需要企業(yè)肩負著歷史重任和戰(zhàn)略使命，這決定了企業(yè)要努力成為優(yōu)秀的企業(yè)，有持續(xù)競爭力的企業(yè)，基業(yè)長青的企業(yè)，要成為行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者。當(dāng)企業(yè)已經(jīng)初步具備了成為行業(yè)領(lǐng)先者的條件，然而成為行業(yè)領(lǐng)先者和成功經(jīng)營一個企業(yè)有著本質(zhì)的不同。成為行業(yè)領(lǐng)先者所必需的人才、能力、行為、制度及流程遠遠超出了我們的現(xiàn)狀和想象。從事這樣一個艱巨而宏偉的事業(yè)，如果不提高各級管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力、不激發(fā)各級經(jīng)理人的積極性，不調(diào)動千軍萬馬的智慧和力量，企業(yè)的戰(zhàn)略使命只會成為一紙空談。為此，我們要實現(xiàn)經(jīng)理人價值最大化，讓企業(yè)的戰(zhàn)略使命得以真正貫徹落實。然而面對這樣莊嚴的使命，我們的企業(yè)準備好了嗎？贏得市場競爭的需要競爭是市場化的最基本的特征，它無時無刻不體現(xiàn)在企業(yè)的每個“器官”甚至是“細胞”中，弱肉強食，適（變）者生存。首先，現(xiàn)在的企業(yè)都是生存在高度競爭性、甚至過度競爭的行業(yè)，也就是所謂的紅海。我們可能并非這些行業(yè)的先行者，要奮起直追，趕超前人，站穩(wěn)腳跟，成為受社會認可的、合作伙伴信賴的、同行學(xué)習(xí)追趕的領(lǐng)先者難度非常大。同時，中國市場的競爭就是國際化的競爭，我們很多企業(yè)面對的競爭對手是國際性的巨頭公司。例如，零售行業(yè)的競爭對手有來自美國的沃爾瑪、法國的家樂福等，這些企業(yè)經(jīng)過了幾十年的積累和發(fā)展，在經(jīng)營理念、體系化管理和品牌影響力等方面均具有相當(dāng)大的優(yōu)勢，對中國本土零售企業(yè)而言是相當(dāng)大的危險和挑戰(zhàn)。再者，成為行業(yè)領(lǐng)先者的戰(zhàn)略必然使企業(yè)成為受關(guān)注的焦點。客戶的期望，對手的挑戰(zhàn)，媒體的關(guān)注，輿論的影響，無一不給領(lǐng)先企業(yè)帶來前所未有的壓力。競爭在市場和產(chǎn)品上展開，更是在人才優(yōu)勢和組織能力上展開。面對攜先進理念、體系化管理和人才優(yōu)勢的國際巨頭，面對機制靈活、速度超常的本土企業(yè)，我們在行業(yè)領(lǐng)先者的道路上能夠走多遠？我們在市場領(lǐng)先者的地位上能夠停留多久？持續(xù)增長的需要領(lǐng)導(dǎo)者普遍走過了開疆拓土、艱苦創(chuàng)業(yè)的階段，實現(xiàn)了從無到有的邁進；現(xiàn)在則正在走向以企業(yè)成熟發(fā)展、專業(yè)發(fā)展、自身能力提升和以內(nèi)涵式增長為主的另一個嶄新階段，力爭實現(xiàn)從有到優(yōu)的飛躍。在這樣的背景下，我們不得不反思：我們有持續(xù)增長的能力嗎？盈利增長是否伴隨營業(yè)額的增長而增長？回報是否伴隨著營業(yè)額的增長而增長？我們應(yīng)該清醒地看到，當(dāng)營業(yè)額增長而盈利持續(xù)不增長時，這就是一個危險的信號，即是我們通常講的“企業(yè)臨界”。同時，我們也應(yīng)該認識到，當(dāng)現(xiàn)有業(yè)務(wù)的規(guī)模已經(jīng)超出了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理能力的邊界。如果不進行能力建設(shè)、不培養(yǎng)人才，不僅不能持續(xù)發(fā)展，連生存都是問題。然而，習(xí)慣一線作戰(zhàn)的經(jīng)理人，突然要面對人才培養(yǎng)、組織發(fā)展、核心競爭力打造這些全新的任務(wù)，是否還像一線作戰(zhàn)那樣游刃有余？創(chuàng)造優(yōu)秀企業(yè)文化的需要大量的事實證明，從成熟走向卓越的企業(yè)其背后真正的原因在于卓越文化的形成，而這種文化才是真正推動企業(yè)走向成熟的根本。然而，很多企業(yè)文化現(xiàn)狀擺在我們面前的是：伴隨企業(yè)增長，人員增加了，文化卻稀釋了；亞文化強化了，主流文化卻弱化了；同一個集團存在不同的文化。歸根到底，一把手是文化的塑造者和傳播者，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對組織文化、組織氛圍和業(yè)績表現(xiàn)有決定性的影響。作為文化的塑造和傳播者，我們領(lǐng)導(dǎo)人認識到了嗎？成為受人尊重的企業(yè)的需要成為受人尊重的企業(yè)是企業(yè)新的追求。歷史證明，企業(yè)往往成為推動社會文明的重要力量，未來我們不僅為社會貢獻物質(zhì)財富，更要貢獻精神財富。GE之所以成為受人尊重的企業(yè)，就是因為GE被公認為領(lǐng)導(dǎo)者的黃埔軍校，為社會培養(yǎng)出了許許多多卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，為社會的發(fā)展和進步帶來了不可磨滅的積極影響。那么企業(yè)除了經(jīng)濟財富，還能拿什么奉獻給社會？總的來講，一流的企業(yè)要有一流的領(lǐng)導(dǎo)者，要有一流的企業(yè)文化。企業(yè)提出發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力，歸根到底就是發(fā)展人，就是解決企業(yè)發(fā)展瓶頸的問題，就是滿足以上六個迫切需要的關(guān)鍵。三、領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀縱觀國內(nèi)企業(yè)經(jīng)理人近幾年的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)理人身上或多或少都存在以下幾種現(xiàn)象：創(chuàng)業(yè)家情結(jié)、股東代表心態(tài)、超級業(yè)務(wù)經(jīng)理作風(fēng)、和諧背后的不坦誠及公司政治。這些現(xiàn)象是束縛領(lǐng)導(dǎo)人發(fā)揮作用的緊箍咒，是阻礙中國企業(yè)發(fā)展的絆腳石，是應(yīng)該引起企業(yè)高度重視的危險信號。創(chuàng)業(yè)家情結(jié)企業(yè)有今天的市場地位, 離不開創(chuàng)業(yè)家的拼勁、激情、智慧和膽識，但伴隨著業(yè)務(wù)的成長，“創(chuàng)業(yè)家情結(jié)”也成為進一步成長的羈絆。創(chuàng)業(yè)家情結(jié)高漲伴隨著驕傲自滿，沾沾自喜，熱衷于樹立個人權(quán)威；股東意識淡漠，將事業(yè)成功歸為自己的功勞，視經(jīng)理人隊伍為自己的私有財產(chǎn)；當(dāng)初打天下的同志開始不團結(jié)了，甚至走向分裂，組織氛圍差；作風(fēng)獨斷專行，聽不進別人的意見，對下屬簡單粗暴；固步自封，沉湎于過往的成績和經(jīng)驗，無法超越自我；事必躬親，不放手，不授權(quán)，不培養(yǎng)接班人或長期培養(yǎng)不出接班人，感覺自己不可替代??雖然業(yè)務(wù)仍在快速成長，但事實上已現(xiàn)隱憂。股東代表心態(tài)有些經(jīng)理人在企業(yè)有很長的工作經(jīng)歷，成為業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)后，沒有及時轉(zhuǎn)型成為職業(yè)經(jīng)理人，仍然殘留著濃重的股東代表心態(tài)，表現(xiàn)在：工作作風(fēng)表面、浮躁，市場意識淡漠，不深入鉆研業(yè)務(wù)，對市場沒有感覺；以股東代表自居，沒有大局觀，沒有整體意識，永遠只在自己的位置和角度看待集團的領(lǐng)導(dǎo)和員工、同事，對企業(yè)的制度、流程置若罔聞，對下面擺出老板的架子，官僚習(xí)氣重；有的企業(yè)基礎(chǔ)和品牌都很好，具備行業(yè)領(lǐng)先的條件，但因思想封閉、開拓力不足，發(fā)展緩慢，喪失了大好機會；喜歡空話、套話；說的多，做的少；一說就大，一做就??；保位置，守攤子，缺乏冒險和創(chuàng)新意識。超級業(yè)務(wù)經(jīng)理作風(fēng)由于業(yè)務(wù)高速擴張，很多經(jīng)理人沒有經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的訓(xùn)練，沒有及時完成思維和角色轉(zhuǎn)換，就較早的走上了較重要的領(lǐng)導(dǎo)崗位，因而表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)性，表現(xiàn)在：關(guān)注具體問題，樂于當(dāng)救火隊員，缺乏通過管理體系建設(shè)解決問題的意識和能力，不善于用組織的力量來系統(tǒng)地解決問題；關(guān)注業(yè)務(wù)多，關(guān)注團隊少，不授權(quán)，團隊不團結(jié)，后繼乏人；戰(zhàn)術(shù)意識強，戰(zhàn)略思維弱，缺乏長遠謀劃能力；隨著企業(yè)規(guī)模增長，疲于奔命，力不從心。和諧背后的不