【正文】 起在哪看到過泡泡?？紤]到幼兒的控制能力有限，可能會(huì)不小心吸進(jìn)泡泡水，所以活動(dòng)時(shí)，在每次幼兒動(dòng)手操作前，我都會(huì)提醒幼兒拿到吸管以后請(qǐng)你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹。吸管和筷子若干透明杯子若干（三）、活動(dòng)過程：一、提問引出主題——?jiǎng)偛趴吹搅耸裁矗堪l(fā)現(xiàn)了什么？并區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。通過操作活動(dòng)探索出不同的洗滌用品混合后能吹出更大的泡泡?？紤]到幼兒的控制能力有限，可能會(huì)不小心吸進(jìn)泡泡水，所以活動(dòng)時(shí)，在每次幼兒動(dòng)手操作前，我都會(huì)提醒幼兒拿到吸管以后請(qǐng)你拿著吸管在泡泡水里攪一攪，沾一沾，吹一吹。開始做了，老師先讓我們用小刀把肥皂切成一小片一小片的，裝進(jìn)塑料杯里；再把洗潔精擠到杯子里；然后加入一勺白糖；接著倒入適量的開水；最后用吸管攪一攪就可以吹了。我們總認(rèn)為小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。分為三種狀態(tài)的活動(dòng)材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露等常見洗滌用品（一組一種）；人手一杯清水；吹泡泡的工具；攪拌棒；座位安排（前面放一排操作臺(tái)）實(shí)物圖標(biāo)記。以往我們總認(rèn)為小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。分為三種狀態(tài)的活動(dòng)材料：一塊塊的肥皂，一顆顆的洗衣粉，一滴滴的洗潔精?！癆BA”的重復(fù)語句，小班的幼兒特別容易理解和接受。教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供（吸管、小棒、勺等）材料，讓幼兒用（看、聞）等感官，并通過攪拌知道兩杯水不同，是什么水？請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法（可吹泡泡、可攪拌出泡泡是肥皂水）。（一）第一次操作（引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象）(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里攪拌，引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象?！癆BA”的重復(fù)語句，小班的幼兒特別容易理解和接受。老師把我們帶到樓下的大廳里試一試自己的杰作。所以小朋友在使用的時(shí)候一定要小心，千萬不能吃到嘴巴里，并以拍泡泡的游戲帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，自然的結(jié)束本次活動(dòng)?？紤]到小班幼兒的理解能力，我將材料的準(zhǔn)備縮減成為比較常見的生活洗滌用品。