【正文】 術(shù)可以虛擬盡可能真實的語言環(huán)境，減少 “Chingalish” 現(xiàn)象的產(chǎn)生。中心發(fā)言人要有明確的重難點,對疑難點要有自己的看法,提出來供大家討論,以取得相對統(tǒng)一的見解。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。⑤ 學習倒裝句。配合搞好高二年級各項教育教學工作。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。所以單詞還有待于加強鞏固練習。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。2019高二英語教師下學期教學工作總結(jié)(三)本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。有了興趣，學習就不再是負擔。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。在五位老師的共同討論之下，確定教學的重難點，對所用教材進行適當取舍，并分工找材料，進行資源共享。三、充分利用早讀時間，加強記憶“一日之計在于晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。進一步提高他們的學習水平。讓每一名教師講好一節(jié)公開課，并組織教師聽課，特別做好互評課工作。（3）下功夫抓好學生的兩操和早自習，一是保證學生狀態(tài)好，強化管理，使學生保持良好的精神狀態(tài)在教室上課，二是確保學生能利用早自習時間對自己的弱勢學科進行補習。（6）對布置給班主任的工作，要求班主任提高工作效率，及時完成。（2）由備課組長負責召集教師進行集體備課，對教材、學生、教法進行研究，把同步檢測工作落到實處。特別是高二下學期，學生在學習、自我管理方面容易“塌腰”，需要班主任老師拿出更多的耐心和更新的辦法管理班級，對癥下藥，爭取在最短最快的時間里延續(xù)我們高二上學期的風貌，堅持高二無亂班和亂課，人人都是責任人。全面提高學生的思想素質(zhì)和教學質(zhì)量，真正發(fā)揮學年的職能作用。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。而周三晚自習則布置任務給優(yōu)生，而對一些基礎不好的，則進行個別輔導。其次，本學期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進行至少一次的聽力訓練。2019高二英語教師下學期教學工作總結(jié)(五)本學期我仍繼續(xù)擔任高二10兩個班級的英語教學工作。提高閱讀速度。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。每周進行習題訓練，精選習題并加之鞏固練習。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學生。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。2019高二英語教師下學期教學工作總結(jié)(二)通過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎知識，并具備一定的自學能力。授課之后，做到精講精練。高二下學期末，英語所學內(nèi)容和詞匯量已經(jīng)非常多了，相信各位英語老師需要對教育工作進行總結(jié)。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。(上)unit 11unit ：① 復習定語從句。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。加強備課組建設。具體做法：l、堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，掌握各種解題技巧；堅持預習，學會看書；積極思考、大膽質(zhì)疑；學會記筆記和整理筆記。新教材中的 “口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。樹立全新觀念，繼續(xù)鉆研新課標，探索新教材教法。4）寫作：a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。閱讀報刊文章寫點評；每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。每單元授課8—9課時，本期共有10單元，預計需90課時。要整體提高學生的思想認識和文化品味。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。Period I New words，Warming— up and pre—readingPeriod II Reading and prehensionPeriod III Language points and Learning About languagePeriod IV Grammar and using languagePeriod V Reading speaking and writingPeriod VI ListeningPeriod VII Exercise for the unit嚴格按照以上課時安排進行講義編寫和教案設計，不經(jīng)商量不得擅自改動。2)增強教改意識。,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。進一步了解他們的學習習慣、學習興趣與學習能力，學習自覺性等，進一步發(fā)揮學生的自主性，積極性，培養(yǎng)學生的自學能力與應試能力。每次備課組活動以確定中心發(fā)言人，備課組組員集體討論的方式確定本單元的難點、重點、教學方式等。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真及時地批改聽寫。把握好各個環(huán)節(jié)并注意和其他教學理論相結(jié)合，讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。因此課前我認真?zhèn)浣滩?，備學生，教學內(nèi)容分出重點與難點，掌握知識的邏輯，構(gòu)建知識的框架。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點，先把自信心樹立起來。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分與其他兄弟班級的差距。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。因此，本學期除了抓課本里的基本詞匯，我們備課組還從網(wǎng)上下載了高考詞匯，復印給學生背誦掌握。結(jié)合年段的安排，我每周進行兩次的培優(yōu)扶差工作，即定在每周一傍晚6：006：40，及周三的晚自習。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。接下來的一年，將是高中三年最為重要的一年。同時又要面向全體，降低難度，努力減少“干座生”。二是班主任在操作的過程中務必落到實處，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)，年終記入學生檔案。以上是我在開學之初結(jié)合本學年實情做出的初步計劃，在以后的工作中會隨之變化更新，希望領(lǐng)導多提寶貴意見，我們將第一時間更新思路，與時俱進。一是由班主任統(tǒng)一組織和動員，讓學生自主管理；二是由年級組及值周教師加大檢查力度，對違規(guī)學生進行思想教育。平時檢查重點在于備課、上課、批改作業(yè)。對每課的教材處理，都會與教研組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到“實處”； 注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習興趣、生活樂趣