【正文】 要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力。特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。新教材中的 “口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4）寫作：a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。② 學(xué)習(xí)不定式的用法。樹立全新觀念，繼續(xù)鉆研新課標(biāo)，探索新教材教法。特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。新教材中的 “口語交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4）寫作a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。具體做法：l、堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，掌握各種解題技巧；堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；積極思考、大膽質(zhì)疑；學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課22周，每周5課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。加強(qiáng)備課組建設(shè)。必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：1)抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。相對淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。,每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評析,“研究性閱讀”的嘗試。(上)unit 11unit ：① 復(fù)習(xí)定語從句。第二篇：高二英語備課組下學(xué)期工作計(jì)劃高二英語備課組上學(xué)期工作計(jì)劃進(jìn)行了一年的新課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行和新教材的使用使我們了解到新的挑戰(zhàn)，也引發(fā)了我們對新教材使用的新思考，同時(shí)也學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念和使教育方法與時(shí)俱進(jìn)。抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，狠抓雙基教學(xué)。第五，積極開展備課組活動(dòng)，內(nèi)容包括：一、工作安排和總結(jié) 每單元、每階段都要及時(shí)進(jìn)行工作安排和總結(jié)，每周四下午集體備課。高二下學(xué)期末，英語所學(xué)內(nèi)容和詞匯量已經(jīng)非常多了，相信各位英語老師需要對教育工作進(jìn)行總結(jié)。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。授課之后，做到精講精練。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。2019高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(二)通過對高二下學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)高二是學(xué)生整個(gè)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，于是我決定在教學(xué)上繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。本期還要注意和高考逐漸接軌。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。,課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。本著讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。講課生動(dòng)，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)。每周進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，精選習(xí)題并加之鞏固練習(xí)。整個(gè)過程下來，不知不覺中我們培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。提高閱讀速度。在平時(shí)教學(xué)過程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。2019高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(五)本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任高二10兩個(gè)班級的英語教學(xué)工作。同時(shí)，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。其次，本學(xué)期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報(bào)的聽力為主，每周進(jìn)行至少一次的聽力訓(xùn)練。此外，兩個(gè)班級的科代表英語學(xué)習(xí)都比較好，口語也比較優(yōu)美。而周三晚自習(xí)則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些基礎(chǔ)不好的，則進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第四篇：20072008學(xué)年下學(xué)期高二英語教師工作總結(jié)2007－2008學(xué)年下學(xué)期高二英語教師工作總結(jié)英語組鄭明瑜本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二8兩個(gè)理科班的英語科教學(xué)。每周進(jìn)行一到兩次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)揮學(xué)年的職能作用。（4）做好每月或每單元一次的質(zhì)量檢測工作。特別是高二下學(xué)期，學(xué)生在學(xué)習(xí)、自我管理方面容易“塌腰”，需要班主任老師拿出更多的耐心和更新的辦法管理班級，對癥下藥，爭取在最短最快的時(shí)間里延續(xù)我們高二上學(xué)期的風(fēng)貌，堅(jiān)持高二無亂班和亂課，人人都是責(zé)任人。（5）加強(qiáng)對學(xué)生的文明行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣教育。（2）由備課組長負(fù)責(zé)召集教師進(jìn)行集體備課，對教材、學(xué)生、教法進(jìn)行研究，把同步檢測工作落到實(shí)處。做到實(shí)戰(zhàn)興邦，一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)年就是對學(xué)校最好的回報(bào)。（6）對布置給班主任的工作，要求班主任提高工作效率，及時(shí)完成。一是各班根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的班規(guī)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對學(xué)生的管理和約束作用。（3）下功夫抓好學(xué)生的兩操和早自習(xí)，一是保證學(xué)生狀態(tài)好，強(qiáng)化管理，使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)在教室上課，二是確保學(xué)生能利用早自習(xí)時(shí)間對自己的弱勢學(xué)科進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。爭取讓優(yōu)秀學(xué)生從高二下學(xué)期各科都平衡發(fā)展。讓每一名教師講好一節(jié)公開課，并組織教師聽課，特別做好互評課工作。社會(huì)對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)水平。理科班的多數(shù)學(xué)生討厭背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對英語的學(xué)習(xí)興趣。特別是本學(xué)期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn)，并逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。恰好，開學(xué)初，年段也組織籌劃了這一項(xiàng)工作。三、充分利用早讀時(shí)間，加強(qiáng)記憶“一日之計(jì)在于晨”，早讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。在五位老師的共同討論之下，確定教學(xué)的重難點(diǎn)，對所用教材進(jìn)行適當(dāng)取舍，并分工找材料，進(jìn)行資源共享。綜合檢查。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語言的技能相對薄弱。一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對我校高二學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際情況，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。我認(rèn)為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方面取得了不錯(cuò)的成效。所以，我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。有了興趣，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。對每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內(nèi)先進(jìn)行認(rèn)真的討論，并結(jié)合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。2019高二英語教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(三)本人本學(xué)期擔(dān)任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。五、抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。配合搞好高二年級各項(xiàng)教育教學(xué)工作。其次，進(jìn)一步深入進(jìn)行學(xué)生調(diào)研。⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句。同時(shí)，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的