【正文】 要整體提高學生的思想認識和文化品味。中心發(fā)言人要有明確的重難點，對疑難點要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解。進一步明確任務(wù)性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。新教材中的 “口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。4）寫作：a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。② 學習不定式的用法。樹立全新觀念，繼續(xù)鉆研新課標，探索新教材教法。特別是加強本教學組教師之間的交流，以形成一個具有強烈的責任心，較強教學能力的集體。新教材中的 “口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。4）寫作a、根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學生練筆結(jié)合。具體做法：l、堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，掌握各種解題技巧；堅持預(yù)習，學會看書；積極思考、大膽質(zhì)疑；學會記筆記和整理筆記。課時進度——全期新課授課22周，每周5課時計，共110課時。加強備課組建設(shè)。必修課：本期教學知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強基礎(chǔ)知識的訓練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學科的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：1)抓好單元教學,突出單元教學重點。相對淡化知識系統(tǒng),強調(diào)運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑,評析,“研究性閱讀”的嘗試。(上)unit 11unit ：① 復(fù)習定語從句。第二篇：高二英語備課組下學期工作計劃高二英語備課組上學期工作計劃進行了一年的新課程標準的執(zhí)行和新教材的使用使我們了解到新的挑戰(zhàn)，也引發(fā)了我們對新教材使用的新思考，同時也學會轉(zhuǎn)變教育觀念和使教育方法與時俱進。抓住關(guān)鍵，突出重點，狠抓雙基教學。第五，積極開展備課組活動，內(nèi)容包括：一、工作安排和總結(jié) 每單元、每階段都要及時進行工作安排和總結(jié)，每周四下午集體備課。高二下學期末，英語所學內(nèi)容和詞匯量已經(jīng)非常多了，相信各位英語老師需要對教育工作進行總結(jié)。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。授課之后，做到精講精練。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。2019高二英語教師下學期教學工作總結(jié)(二)通過對高二下學期的教學，我發(fā)現(xiàn)高二是學生整個高中外語學習的關(guān)鍵時期，于是我決定在教學上繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學生在高中系統(tǒng)的學習中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，并具備一定的自學能力。本期還要注意和高考逐漸接軌。要將“教法指導”轉(zhuǎn)為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。,課堂內(nèi)材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念，根據(jù)學期初制定的教學計劃，現(xiàn)已基本完成教學任務(wù)。講課生動，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學生。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法我經(jīng)常參加校內(nèi)外聽評課活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。每周進行習題訓練，精選習題并加之鞏固練習。整個過程下來，不知不覺中我們培養(yǎng)了學生學習的興趣，增強了學生的學習主動性。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。三、本學期的教學目標及措施高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。提高閱讀速度。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。2019高二英語教師下學期教學工作總結(jié)(五)本學期我仍繼續(xù)擔任高二10兩個班級的英語教學工作。同時，我們說考試命題并不是以哪一本教材為依據(jù)，而是以新課程標準為依據(jù)。其次，本學期的聽力因教材中的難度較大，因此我們還是以周報的聽力為主，每周進行至少一次的聽力訓練。此外，兩個班級的科代表英語學習都比較好，口語也比較優(yōu)美。而周三晚自習則布置任務(wù)給優(yōu)生，而對一些基礎(chǔ)不好的，則進行個別輔導。第四篇：20072008學年下學期高二英語教師工作總結(jié)2007－2008學年下學期高二英語教師工作總結(jié)英語組鄭明瑜本學期我繼續(xù)擔任高二8兩個理科班的英語科教學。每周進行一到兩次聽力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。全面提高學生的思想素質(zhì)和教學質(zhì)量，真正發(fā)揮學年的職能作用。（4）做好每月或每單元一次的質(zhì)量檢測工作。特別是高二下學期，學生在學習、自我管理方面容易“塌腰”，需要班主任老師拿出更多的耐心和更新的辦法管理班級，對癥下藥，爭取在最短最快的時間里延續(xù)我們高二上學期的風貌，堅持高二無亂班和亂課，人人都是責任人。（5）加強對學生的文明行為習慣和衛(wèi)生習慣教育。（2）由備課組長負責召集教師進行集體備課，對教材、學生、教法進行研究，把同步檢測工作落到實處。做到實戰(zhàn)興邦，一個穩(wěn)定的學年就是對學校最好的回報。（6）對布置給班主任的工作，要求班主任提高工作效率，及時完成。一是各班根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的班規(guī)，組織學生認真學習，加強對學生的管理和約束作用。（3）下功夫抓好學生的兩操和早自習，一是保證學生狀態(tài)好，強化管理，使學生保持良好的精神狀態(tài)在教室上課，二是確保學生能利用早自習時間對自己的弱勢學科進行補習。爭取讓優(yōu)秀學生從高二下學期各科都平衡發(fā)展。讓每一名教師講好一節(jié)公開課，并組織教師聽課，特別做好互評課工作。社會對教師的素質(zhì)要求越來越高，身為教師的壓力也越來越大。進一步提高他們的學習水平。理科班的多數(shù)學生討厭背單詞，他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語的學習興趣。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽，吸取這些老師的優(yōu)點，并逐漸積累經(jīng)驗。恰好，開學初，年段也組織籌劃了這一項工作。三、充分利用早讀時間，加強記憶“一日之計在于晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間。沒有建構(gòu)好單詞這些基石，是不可能豎立起英語這座高樓大廈的。在五位老師的共同討論之下，確定教學的重難點，對所用教材進行適當取舍，并分工找材料，進行資源共享。綜合檢查。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。②基礎(chǔ)知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。一、本學期的指導思想以學校工作計劃為指導思想，以培養(yǎng)學生自主學習和自主管理能力為主線，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際情況，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。所以，我一如既往地注意抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。有了興趣，學習就不再是負擔。對每個階段的教學，我們都在備課組內(nèi)先進行認真的討論，并結(jié)合學情進行取舍，真正做到了用因材施教。2019高二英語教師下學期教學工作總結(jié)(三)本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。,要調(diào)動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結(jié),并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。認真學習任務(wù)性教學理論，貫穿于教學實踐中。全組成員以新大綱為本，認真鉆研新教材。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。所以單詞還有待于加強鞏固練習。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。五、抓好備課組的統(tǒng)一備課，作到三定，三備，四統(tǒng)一。配合搞好高二年級各項教育教學工作。其次，進一步深入進行學生調(diào)研。⑤ 學習倒裝句。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的