【正文】 。四、課程設(shè)計(jì)的基本要求有一定的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想，如設(shè)計(jì)一個(gè)類中的成員，并測試這個(gè)類的功能。四、課程設(shè)計(jì)的基本要求注重對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)以及應(yīng)用計(jì)算機(jī)對工程實(shí)際中各種機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)的能力。第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))05 專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐 課程設(shè)計(jì)大綱 ok《專業(yè)綜合設(shè)計(jì)與實(shí)踐》課程設(shè)計(jì)大綱開課單位：藥學(xué)與生物工程學(xué)院開課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時(shí)：48學(xué)時(shí)（3周）適用專業(yè)：生物醫(yī)學(xué)工程（1004）一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義利用所學(xué)基礎(chǔ)及專業(yè)知識(shí)，綜合運(yùn)用醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)療儀器、電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)等多方面知識(shí)，設(shè)計(jì)簡單的醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品，掌握醫(yī)學(xué)電子產(chǎn)品的一般設(shè)計(jì)方法、測試技術(shù)與方法。三、課程設(shè)計(jì)的方式采用自愿組合的原則3人一組。參照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)格式，以每人所負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的內(nèi)容為側(cè)重點(diǎn)，撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。三、課程設(shè)計(jì)的方式課程設(shè)計(jì)采用相對集中方式，在計(jì)算機(jī)房或指定教室進(jìn)行，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。五、課程設(shè)計(jì)成績的評定課程設(shè)計(jì)成績采用五級分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。成績構(gòu)成：設(shè)計(jì)文檔資料；具體實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)方案的程序；課程設(shè)計(jì)考勤登記表；答辯情況。系統(tǒng)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)開發(fā)過程中同一組的學(xué)生可討論，答辯的時(shí)候同一組的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行答辯。三、課程設(shè)計(jì)的方式以集中學(xué)習(xí)為主；獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)階段規(guī)定的全部工作任務(wù)。了解和掌握常用機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置、簡單機(jī)械的設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方法。曠課3次以上或不提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告者，成績?yōu)椴患案瘢蝗鼻?/3（含），不能參加考核。小組成員分工協(xié)作，在信號(hào)調(diào)理電路設(shè)計(jì)及調(diào)試、數(shù)字電路設(shè)計(jì)調(diào)試、單片機(jī)編程和上位機(jī)高級語言編程中各負(fù)責(zé)一個(gè)方面，完成整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容。四、課程設(shè)計(jì)