【正文】 教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見》的要求，進(jìn)一步推動我縣基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，現(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，就切實(shí)開展中小學(xué)校本教研工作制訂如下實(shí)施方案。2012年4月，以校為本教研制度工作啟動。學(xué)?！罢n改”領(lǐng)導(dǎo)小組確定以校為本教研內(nèi)容。每學(xué)期召開一次校本教研成果展示會，每學(xué)年召開一次經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會，展示校本教研成果，并對取得優(yōu)秀成果的教研組、教師進(jìn)行表彰獎勵。大力弘揚(yáng)個性化和特色性，因人制宜，不斷提升教師的個性品位,使課堂教學(xué)成為百花爭艷的園地。教研組、備課組之間可以通過建立或博客等形式，讓教師在業(yè)余時間利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境參加網(wǎng)上教研活動，打破時空限制，拓展教研空間。完善縣、鎮(zhèn)、校教研網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要鼓勵和支持校際之間的交流與合作，探索區(qū)域性教研活動等教研新形式，提高校本教研工作實(shí)效。教研組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中存在的問題，學(xué)期初制定教研課題（專題），寫出實(shí)施方案，學(xué)期末寫出階段總結(jié)和研究論文。對列入校本教研工作達(dá)標(biāo)規(guī)劃的學(xué)校，經(jīng)評價驗(yàn)收不達(dá)標(biāo)的，取消學(xué)校校長當(dāng)評先選優(yōu)的資格，鎮(zhèn)教育組及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)向教育局作書面檢討并保證落實(shí)限期整改；對未能完成校本教研工作達(dá)標(biāo)規(guī)劃的鎮(zhèn)、校，校長、教育組長要向縣教育局作深刻的書面檢討，并在當(dāng)績效考核中扣除10分；對能如期完成達(dá)標(biāo)任務(wù)的，校長、教育組長當(dāng)績效考核獎勵10分?；绢愋秃头绞接校簩＜乙I(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點(diǎn)評；咨詢診斷；交流研討等。（三）建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺和資源信息庫。班級管理與學(xué)生成長類：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團(tuán)隊(duì)活動組織與管理等。學(xué)校將不定期對各組校本研修工作開展情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查與評估。⒈要求：教導(dǎo)處要組織好隔周一次的集中學(xué)習(xí)，每個教研組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段；每次活動要有專題、有記錄、有實(shí)效。（二）具體要求：⒈教師要參加市、縣、鎮(zhèn)的繼續(xù)教育，努力做好校內(nèi)自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。⒊大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，本學(xué)科教師，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。（二）具體要求：⒈認(rèn)真參加學(xué)校各級教研組織的各項(xiàng)教研活動，態(tài)度端正。（如：評課積極、試卷質(zhì)量高等）表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵。三級————教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。⒋保證平時正常性的研討和交流活動的開展。⒉每學(xué)期要有2個以上學(xué)科在縣級知識檢測中名列前茅。（三）每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動。我校立足學(xué)校實(shí)際，制定校本研修實(shí)施方案和工作計(jì)劃，把校本研修工作作為推動教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。專業(yè)成就類：職業(yè)生涯回顧；自我總結(jié)反思；經(jīng)驗(yàn)積累提煉；理論成果產(chǎn)出、推介等。充分發(fā)揮教學(xué)能手引領(lǐng)作用，開展教研組長、學(xué)科骨干分級培訓(xùn)活動，選拔和培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師作為我校校本研修的“引領(lǐng)者”，明確崗位職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，5年內(nèi)全校組建10名校本研修“引領(lǐng)者”隊(duì)伍，負(fù)責(zé)組織與帶動我校59名教師不少于360學(xué)時的校本研修任務(wù)?！處煶砷L與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等?？h教育局將組織考評組，通過召開座談會、發(fā)放調(diào)查問卷、查閱檔案資料和察看現(xiàn)場等形式，對每所申報(bào)學(xué)校進(jìn)行評價驗(yàn)收，嚴(yán)格把關(guān)，綜合評定。創(chuàng)新形式，給校本教研注入生機(jī)與活力。明確校長在校本教研工作中的主要責(zé)任：明確學(xué)校教研與教師專業(yè)發(fā)展的方向和重點(diǎn)；營造寬松、民主的研究氛圍；搭建交流、展示的多種平臺，調(diào)動教師參與教研的主動性，保護(hù)和鼓勵教師的研究積極性和創(chuàng)造性；及時總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)?？梢越Y(jié)合實(shí)際，聘請學(xué)校學(xué)科帶頭人或?qū)W有專攻的教師為校本教研顧問。開展聯(lián)片教研。（三）發(fā)展性原則校本教研工作應(yīng)該是一個發(fā)展的過程，漸進(jìn)的過程，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。在以校為本教研工作中，把教師培訓(xùn)和教研指導(dǎo)作為重中之重。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?！罢n改”領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃并指導(dǎo)學(xué)校以校為本教研制度的建立，由學(xué)校教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)試行。2012年12月，召開以校為本教研制度總結(jié)會，展示各教研組教研成果并對取得優(yōu)秀成果的教研組和教師進(jìn)行獎勵。同時，在教學(xué)研究的方式方法上有新的突破，在各個層次級別的教學(xué)研究上形成一些有價值的經(jīng)驗(yàn)，涌現(xiàn)一批在全縣、全市乃至全省有一定影響力的成果。具體做到“三反思”：反思備課思路，尋找最佳上課方案，提高教學(xué)的預(yù)測能力；反思教情和學(xué)情，及時改進(jìn)教法，提高教學(xué)的調(diào)控能力；反思課堂實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，提高教學(xué)的評價能力。專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的學(xué)術(shù)指導(dǎo)。教研組、備課組（或年級組）具體實(shí)施校本教研工作。實(shí)施案例教學(xué)研究。為保證全縣中小學(xué)校本教研工作的質(zhì)量和效益，縣教育局結(jié)合實(shí)際，研究制訂《揭東縣中小學(xué)校本教研工作評價指標(biāo)》（見附件一），評價內(nèi)容包括管理機(jī)制、保障機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制、工作成效四方面40項(xiàng)具體指標(biāo)要求，總分值100分，作為全縣中小學(xué)申報(bào)校本教研工作“達(dá)標(biāo)單位”和“先進(jìn)單位”的評比標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)注課堂，注重實(shí)效。五、工作任務(wù)按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機(jī)制、分類、分步實(shí)施、有序推進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作的具體任務(wù)是：宣傳準(zhǔn)備階段（2011年）：建立區(qū)局、鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和實(shí)施方案，建立和完善相關(guān)制度，全面啟動新一輪校本研修工作。“十一五”期間，我校教研工作取得了一定成效，我們要繼續(xù)加大工作力度，找準(zhǔn)突破口，努力培養(yǎng)一支新時期的研究型教師隊(duì)伍，提高我校教育品味。全面展開校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得新的豐碩成果。二、工作目標(biāo)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我校“出質(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。（七）教師每周有一次教學(xué)反思；兩周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校提供一個典型個案；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每學(xué)期編制一份有代表性的試卷；每人建立一個個人資料檔案袋。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況，獎罰分明。⒌依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。五、學(xué)校校本教研制