【正文】 以幫助學(xué)生深刻體會文中蘊含的情感精神，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格建立。接下來我將從新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新改革出現(xiàn)的問題，和如何構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新型課堂兩方面來談?wù)勎业囊娊?。很多時候教師對班級沒有深刻的了解，展開的教學(xué)工作往往是脫離實際的，想必脫離實際的教學(xué)工作會使教學(xué)工作大打折扣。，更多的是知識和身心素質(zhì)綜合方面的培養(yǎng)。讓每個學(xué)生都有所得，既減輕學(xué)生的過重學(xué)業(yè)負擔，又讓課堂充滿笑聲，充滿活力，學(xué)生懷著這種寬松愉悅的心情上課，只有這樣，在語文課堂教學(xué)中，才能面向大多數(shù)學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，使語文課堂教學(xué)的有效性得到應(yīng)有的提高，真正讓學(xué)生每天都有進步，人人都有成功的喜悅。教學(xué)小說時，讓學(xué)生在課前講一篇小小說，所選的小說可以是感人肺腑的，也可以是富有哲理的，也可以是令人惋惜的。不能局限于以往的教育觀念 ,僅限于書本知識的傳授而忽視對學(xué)生人文修的培育 ,應(yīng)從素質(zhì)教育的 目標出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點、心理特征來開展 自己 的教學(xué)動 , 找到適合自己的教學(xué)方式和路徑并不斷創(chuàng)新 ,在知識的傳授過程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情 ,并幫助他們塑造品格、完善心性 ,真正落實好義務(wù)教育階段語文課程 的培養(yǎng) 目標 ,做到教學(xué)活動有的放矢。對教師而言 ,情感交融與互動能夠有效彌合師生間的距離,消除學(xué)生對教師的隔閡心理,融洽教學(xué)氣氛 ,在課堂授課過程中更能獲得 學(xué)生情感上的共鳴與回應(yīng)。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，促進學(xué)生掌握科學(xué)的方法并培養(yǎng)科學(xué)精神。而對于改革課堂教學(xué)，則需要首先加強對于發(fā)展的認知。所以，要加強對于新課程改革的理解，并且深入反思傳統(tǒng)的語文教學(xué)所存在的利與弊，要與時俱進，更新思想，快速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將新課程改革更好的應(yīng)用到未來的語文教學(xué)中去。由此可見，語文教學(xué)急需和必須構(gòu)建全新的教學(xué)評價機制。一、堅持以學(xué)生和活動為中心的教學(xué)理念在以往情況下語文課堂是語文教師作為中心，如今要改變這種錯誤的觀點，讓學(xué)生明確自己才是課堂的主人。比如 ,在學(xué)習《看浪花》 這篇課文時 ,教師可 以采用多媒體教學(xué) 的方式 ,用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放有關(guān)浪花的視頻 ,通過風景再現(xiàn)讓學(xué)生更加直觀地感受到大海恢弘 的氣勢與壯麗 的風光 ,從而激發(fā)學(xué)生對這篇課文濃厚的學(xué)習興趣。從這個角度上來說,小學(xué)語文教學(xué)改革勢在必行。另外，還要根據(jù)學(xué)生的性格特征和不同的教學(xué)課程，采取合適的寫作教學(xué)方式，注重運用教科書上的種種開放性寫作教學(xué)方法，積極開發(fā)課內(nèi)外的 學(xué)習討論，創(chuàng)造性地開展各種寫作教學(xué)活動，增強學(xué)生在一切場合把語文學(xué)以致用，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。參考文獻：[1][J].讀寫算：教師版，2014（26）：161.[2][J].現(xiàn)代語文：教學(xué)研究版，2015（2）：7374.[3]――淺談新課改下的小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].新課程學(xué)習：上，2013（2）：71.[4][J].小作家選刊：教學(xué)交流旬刊，2012（6）：145.第三篇：新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法摘要：自新教材實施以來，對教師教學(xué)提出了更高的要求，在學(xué)習新的教學(xué)理念基礎(chǔ)上，小學(xué)語文教師更應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)行新課標教材和學(xué)生特點，總結(jié)課堂教學(xué)第一手經(jīng)驗，來進行有效性教學(xué)，我根據(jù)多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗，談一下新課改下小學(xué)語文教學(xué)方法，希望以此有所貢獻。接下來我們就談一談具體的方式方法：，我們總會遇見到大小的問題，但是我們切不可急于求成，我們要在切合實際的前提下，來展開教學(xué)工作。但是，其中也暴露出了諸多的問題。創(chuàng)新型人才具備的最大特質(zhì)就是有著獨特的思維能力和實踐創(chuàng)造能力，所以就要求我們的教學(xué)工作從學(xué)生們的思維和實踐兩方面出發(fā)。”這段話寫實而又富有美感，教師將爬山虎的實物為學(xué)生展示，加深學(xué)生的理解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。小學(xué)是學(xué)生的自尊心和自信心初步建立形成的關(guān)鍵階段，教師的教學(xué)用語和評價都可能對學(xué)生的心理成長和發(fā)育造成深遠的影響。教師應(yīng)當采用激勵教學(xué)模式，合理的運用教學(xué)用語，保護學(xué)生的學(xué)習自信心和自尊心，營造出良好的師生互動教學(xué)關(guān)系。四、將閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)相結(jié)合，重視語文的情感表達作用語文教學(xué)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及語文寫作能力，這是對學(xué)生語文綜合實踐能力的考查，對學(xué)生的語言組織能力和情感表達能力都有著積極的促進作用，因此在實際的語文課堂教學(xué)實踐中，教師應(yīng)當將閱讀與寫作教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮出語文學(xué)科的情感表達作用?，F(xiàn)代化的教育工作就是培養(yǎng)現(xiàn)代化創(chuàng)新型人才的突破口。很多教師為了增強課堂氛圍，就展開了各式各樣的課堂活動，例如做智力游戲、猜謎語、猜字游戲等等。并且在教學(xué)實踐中要做好總結(jié)分析工作，有問題我們要及時的進行解決。?P鍵詞：新課改；小學(xué)語文；教學(xué)方法；探析一、教師要重視課前備課工作我們提倡備課要備兩頭，即一備教材，二備學(xué)生。五、理論聯(lián)系實際 實踐中鍛煉寫作積極參與社會，教師可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查，撰寫小作文或者組織辯論賽，對社會現(xiàn)象進行討論，進行年段評比。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗,從以下方面提出了小學(xué)語文教學(xué)的改革方案 ,供教育同仁參考： 一 更新教育觀念 做到與時俱進對教師而言 ,先進的教育觀念不僅會影響其教育方式 ,更關(guān)系到學(xué)生能力的培養(yǎng)。再比如 ,學(xué)習《四季 》 這篇課文時 ,教師可以把學(xué)生帶出課堂 ,帶人大 自然 ,從大 自然中選取某一典型植物作為學(xué)生觀察的客體,讓書本上的知識鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,這樣既陶冶了學(xué)生 的情操又很好地完成了教學(xué)任務(wù)。在傳統(tǒng)模式下，語文教學(xué)所使用的教學(xué)方法一般都是單一的傳遞、講授和灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，這種方式所造成的直接影響就