【正文】 況的。讀最后四句，通過動(dòng)物活動(dòng)，預(yù)測氣溫變化。指名讀課文，課件出示已圈生字的課文。那好，下面我們就來邊讀句子邊識字。生讀，“辨”字中間一點(diǎn)一撇告訴我們要看清楚。五、指導(dǎo)書寫。生1：我發(fā)現(xiàn)了第一行的詞語里都有“鳥字旁”。如：驚弓之鳥、雁過留聲等，來豐富我們的語言。齊讀詞語。教學(xué)時(shí)我十分注重詞語的積累和說話訓(xùn)練，如：在教學(xué)“清”時(shí)，我借助圖畫引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了“清清楚楚、清水、清潔”等，教學(xué)“睛”時(shí)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)了“目不轉(zhuǎn)睛”等等。先出示 “情”和“請”，引導(dǎo)孩子理解每一件事情只有用心做才能做好，所以“事情”的“情”是豎心旁。四、寫字指導(dǎo)師：今天，鳥朋友特別高興，它們得回家了，可是有幾個(gè)生字寶寶想讓我們把它們寫漂亮，能滿足鳥兒的最后一個(gè)心愿嗎？先仔細(xì)觀察，然后提醒大家。師：現(xiàn)在讓2 號同學(xué)把我們的小火車開起來吧。（下面我想請一個(gè)同學(xué)自己來讀這個(gè)句子，要想讀好這個(gè)句子課真不容易，因?yàn)檫@個(gè)句子里生字朋友可多了，只有用心的孩子才能讀準(zhǔn)，誰來試一試？評語：好的，你非常用心，送你個(gè)大拇指。（現(xiàn)在我們把尚自放回到句子里，看誰還能讀準(zhǔn)了） 出示第二句：朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。(場ch225。數(shù)句子。7．指導(dǎo)寫字。3．讓學(xué)生拼讀生字卡片上的音節(jié)4．老師去掉音節(jié)領(lǐng)著學(xué)生識字。和它交上朋友是可有意思的，現(xiàn)在我們就來學(xué)幾個(gè)。（畔p224。）過渡語：初三初四娥眉月，道到了十五它就變月團(tuán)圓。“即”有馬上的意思，在這句子還有一個(gè)詞語拼朋友，看，它跳到老師的手上了“即將”在讀句子。要想成為真正的好朋友，還得認(rèn)識它們的名字。最后以四人小組選出代表介紹給大家好嗎？四人小組內(nèi)交流。另一幅圖是情境圖，表現(xiàn)了兒歌所描繪的情境：池塘中，兩支荷花苞亭亭玉立，正咧嘴笑，小金魚在水下吐泡泡。接著通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的游戲吸引學(xué)生的眼球，一一出示找到的好朋友并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。尤其是看圖說話找生字這一環(huán)節(jié)，激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，充分調(diào)動(dòng)了孩子的情緒，活躍了課堂氣氛，有效地培養(yǎng)了孩子的觀察能力和表達(dá)能力，達(dá)到了鞏固識字的目的。，背誦課文。（課件演示偏旁的變化）鳥朋友又問大家了：在我們的名字中，為什么都屬于鳥，卻要用不同的偏旁呢？這其中呀，還有一個(gè)小秘密呢。六、全課總結(jié)。出示第三句：蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。①認(rèn)識生字“初”。）（下面我想請幾位同學(xué)來讀，點(diǎn)名。正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。