【正文】 轉(zhuǎn)危為安 志大才疏八、板書設(shè)計：1讀書莫放“攔路虎”迎難而上面對“攔路虎”勇于戰(zhàn)勝九、資料鏈接：培養(yǎng)良好的習(xí)慣一、多比較、多歸納、多揣摩、多體會1945年葉圣陶先生在《國語教學(xué)的兩個基本觀念》一文中指出：“??閱讀方法不僅是機(jī)械地解釋字義，記誦文名句，研究文法修辭的法則，最緊要的還在多比較，多歸納，多揣摩，多體會，一字一句都不輕易放過，務(wù)必發(fā)現(xiàn)它的特性。c由此看來，要掃除‘?dāng)r路虎’,勤查字典是一個有效的辦法。默讀課文，根據(jù)提示，分段：什么叫“攔路虎”，遇到它繞著走有什么壞處。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子 興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子 己所不欲，勿施于人——孔子六、教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去，會說些什么呢？讓學(xué)生自由討論。二．教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。演一演這些故事，加深對故事的理解。3．生自學(xué)課文。（２）戰(zhàn)國時，齊宣王喜歡聽吹竽，他常常叫許多人一齊吹給他聽。二、學(xué)生狀態(tài)解讀：從文章的內(nèi)容來看，學(xué)生還可以從中學(xué)到什么呢？說理的方法。指名讀課文，相機(jī)正音。說幾個“連 ?帶?”的詞語。b、部首查字法知道某一個字的字形，還想知道這個字的讀音和字義時就用部首查字法。多體會就是引導(dǎo)學(xué)生理解體會課文中緊扣中心的重點(diǎn)詞句怎樣表情達(dá)意，刻畫人物形象和描繪事物特點(diǎn)的，從而使學(xué)生領(lǐng)會課文蘊(yùn)含的感情，受到高尚情操的熏陶。良好的閱讀習(xí)慣，不是一朝一夕能養(yǎng)成的，它要求教師不斷地激發(fā)學(xué)生在閱讀中的求知欲，通過學(xué)生自身的投入、參與、探索，掌握閱讀的方法和步驟，擴(kuò)大閱讀量，達(dá)到閱讀的目的，從而為今后的自學(xué)打下基礎(chǔ)。課文中的狐貍，為什么會吃不到葡萄卻說葡萄酸哪？這是理解寓意的關(guān)鍵。故事為了突出這種危害，采用對比的手法寫一貫說謊時牧童與村民的表現(xiàn)：哈哈大笑——驚慌失措，喊破喉嚨——沒人前來幫忙；用對比的手法寫牧童狼來先后的神態(tài)變化：哈哈大笑——嚇壞、慌忙、喊破喉嚨。四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片五、常規(guī)活動：龜兔賽跑寓意:驕兵必敗；只有持之以恒，才能實現(xiàn)目標(biāo)。我們首先來學(xué)習(xí)《狐貍和葡萄》。大家還記得我們熟悉的那個《狼來了》的故事嗎？誰來給同學(xué)們講一講。引導(dǎo)學(xué)生體會蟬不僅有智慧，更重要的是它能從同伴的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。第三，這部書差不多都是講禽獸的，從禽獸變到人，你看這中間需要多少進(jìn)化歷程。請一兩個同學(xué)講伊索寓言故事。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo)：學(xué)會聯(lián)系劇情領(lǐng)會唱詞的弦外之音，了解和戲曲有關(guān)的諺語；寫好鋼筆字，注意整體布局。二、教學(xué)第二題（寫好鋼筆字）重點(diǎn)指導(dǎo)“郊野、碧藍(lán)、嫦娥”等詞和整體布局。揭題：當(dāng)我們面對自己的親人、老師、好朋友、同學(xué)或者一些陌生但又善意的朋友，如果他們提出的要求你不能接受，但又不想傷害他們，你將怎么去做呢？最好的方法就是婉轉(zhuǎn)拒絕。原文：杞國有人，憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（n236。）：用尺子量。：指集市已經(jīng)散了。：有人。一次，他教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是他心里總以為將有天鵝要飛過來，想拉弓搭箭去射它。（12）援：引，拉。為是╱其智弗若與？曰：非然也。遇熊編文言文甲乙二人 偕行林中 忽見熊來 甲猱登樹巔 乙僵臥地上 熊趨嗅之 疑其已死 舍之去 甲見熊去遠(yuǎn)乃下 笑問乙曰 熊向君何語 曰 熊告我云 交友宜慎 凡見人危難而不相救者 勿與為友也 甲大慚翻譯甲乙兩人一起在樹林里走路，突然看到一只熊來了，甲迅速的爬到樹頂，乙趴在地上裝死，熊走近嗅他，以為他已經(jīng)死，舍棄離開了。（zhī）酒：一杯酒。15．終：最終、最后。不要因為一個小小的錯誤而喪失了自己本該有的東西。這個成語故事比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。”他兩又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也?！比艘詾榛恼Q，固請點(diǎn)之。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝，我不喝！”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。他畫的竹子栩栩如生，人們極為贊賞。司馬遷遭受到如此大的打擊，受到這種侮辱，好幾次都想自殺一死了之，可是他想到自己這種情形即使死了，在大家眼中也不過像“九牛亡一毛”，不但得不到同情，而且更會惹人恥笑。華佗先生，你真是神醫(yī)呀！”華佗說：“我行醫(yī)以來，從沒見像你這樣了不起的人，將軍乃神人也。等我死后，你們就輕輕地翻一翻土，就可以找到它了!”父親死后，兒子們各自拿著鋤頭到葡萄園去，到處挖土找寶。馬皇后那時沒有親生兒子，明帝立賈氏的兒子為太子，委托馬皇后教養(yǎng)?！庇谑欠愿缹灼ヱR的韁繩解開，讓它們自由行走?！庇谑牵T諼到了魏國，對魏王說：“孟嘗君這個人非常能干，凡是接待他的諸侯，都能富國強(qiáng)兵。然而，當(dāng)時有個叫蘇代的人聽說了這件事后，急忙求見趙王。每個中學(xué)生都有自己崇拜的人，也許是偉人，科學(xué)家，也許是明星；也許是你的親人，但我要說你最應(yīng)該相信的是你自己。但他心里明白：如果直接與六國為敵，即使自己再強(qiáng)大，也很難如愿以償。薛邑的男女老幼都去迎接他，孟嘗君這時才體會到馮諼為他買“義”的意義。天亮了，齊恒公發(fā)覺，原來齊軍走入一個地勢險要的山谷，趕忙派出幾支人馬，分頭尋找出路。在這些功臣像中，卻沒有大功臣伏波將軍馬援的像。他們都希望劉邦能夠永遠(yuǎn)在關(guān)中做王，代替秦朝的統(tǒng)治?！比A佗切開肉皮，用刀刮骨。后來，因為兵力不足而戰(zhàn)敗投降。頓：立刻）胸有成竹宋代有個畫家名叫文同，子與可，自號笑笑先生，人稱石寶先生，梓（zǐ）州永泰人。他料想這位朋友所說的射一定是弓的影子倒映在酒杯中了。處士：沒有官職的普通知識分子。濫竽充數(shù)：不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里湊數(shù)。“什么矛也戳不破”和“什么樣的盾都能戳破”是不能同時存在，是相互矛盾的。名著《三國演義》第一百一十回：“張翼諫曰：“將軍戰(zhàn)績已成，威聲大震，可以止矣，今若前進(jìn)，倘不如意，正如畫蛇添足也。12．遂：于是；就。那個給蛇畫腳的人，最終失去了那壺酒。把竹籃吊在樹梢上讓他們坐在里面，斷絕他們與外界的交流（為了讓他們專心讀書）。（22）唯：只。教誨，教導(dǎo)。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 非常用生字，第四聲【燈謎】鄭人買履（打三字口語一）謎底：不知足終身食魚昔者，有饋①魚于鄭相者，鄭相不受。：拿。”注釋：春秋時代一個小國的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。”反歸取之。你一舉一動，一呼一吸，從早到晚都生活在天的中間，怎么會擔(dān)心天塌下來呢？” 那人憂天的人聽了，又說；“如果天是很厚的氣，那么太陽、月亮和星星不會掉下來嗎？”。周總理解釋說：人民幣的面值分別為1分、2分、5分，1角、2角、5角，1元、2元、5元、10元，這些錢加起來就是18元8角8分，眾人聽了都哈哈大笑。（1）出示諺語。誦讀和感悟美文《幸?！??！蛞恢闭f謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。★中國作家、學(xué)者錢鐘書說：《伊索寓言》大可看得。不同之處是烏鴉上當(dāng)了，而蟬沒有上當(dāng)。思考：從哪些句子可以看出狐貍在“白費(fèi)勁”、“無望”的情況下，仍然對葡萄戀戀不舍？同學(xué)們吃過成熟的葡萄嗎？是什么滋味？狐貍為什么說葡萄肯定是酸的，不好吃？默讀第三自然段。《伊索寓言集》里的角色大都由動物擔(dān)任。四為用外交的手法?！赌镣屠恰返脑⒁庵校岛艘粋€因果關(guān)系：因為一貫說謊，即使說了真話，也沒有人會相信。三、文本教材解讀：《狐貍與葡萄》，作者告訴我們：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機(jī)還沒有成熟。，利用資料的習(xí)慣古人云：“君子生非易也，善假于物也。”可見指導(dǎo)學(xué)生對課文中語句“多比較、多歸納、多揣摩、多體會”，這是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的最重要的方法。3小組內(nèi)讀自己喜歡的句子。1指名讀，思考：你讀懂了什么？ 2小組內(nèi)討論交流。齊讀課文，談?wù)剬φn題的理解二、初讀課文，整體感知。能力：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。3．“張中結(jié)舌”什么意思呢？那人為什么張口結(jié)舌說不出話來呢？你能說說“自相矛盾”意思嗎？4．聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤，你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤，讀了這則故事你知道什么。1．自學(xué)課文。第一篇：成語故事成語故事一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課十一個生字新詞，認(rèn)讀四個字。2．出示自學(xué)要求：（１）正確地認(rèn)讀生字詞。（三）精讀《濫竽充數(shù)》1．請同學(xué)們查查字典，看看“濫”“竽”“充”“數(shù)”這四個字的意思。情意：養(yǎng)成讀書的正確習(xí)慣。自由讀課文，要求： a讀準(zhǔn)字音，讀通句子 b畫出不理解的字詞句交流讀書中遇到的難以理解的字詞句。3組內(nèi)代表匯報。五、復(fù)習(xí)指導(dǎo)幾種查字典的方法。多比較就是在閱讀時恰到好處的創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，并以此為參照對象，對課文中的詞句進(jìn)行比較推敲，從而認(rèn)識作者用詞造句的精妙，不斷增強(qiáng)“語感”?！弊寣W(xué)生學(xué)會使用工具書的方法，養(yǎng)成良好的查閱資料的習(xí)慣，以充實閱讀的內(nèi)容，加深理解的過程，從中學(xué)到更多的知識。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實中屢見不鮮，比比皆是。一貫說慌的行為，導(dǎo)致了即使說了真話，也沒有人相信。蟬對狐貍的話，柔中帶鋼，用商量的語氣顯得客氣。這些動物和人一樣，會思考，能說話，從本質(zhì)上說仍是人的化身，代表著當(dāng)時社會上的各色人物。從上面的故事你能知道“無能為力”是什么意思嗎？你怎么理解這段話？提示寓意對照前面的故事或生活中的事例把你所讀懂的道理講給同學(xué)聽聽。讀第三、四自然段，思考：蟬為什么沒有上當(dāng)？ 蟬：“察覺??有詐”“摘下??扔下來”（頭腦很清醒，保持警覺，進(jìn)行試探。它至少給予我們?nèi)齻€安慰。◎雖然慢，只要堅持不懈，最終會贏得勝利?？谡Z交際：學(xué)會拒絕。（2）思考：這些諺語表達(dá)了什么意思？理解這些諺語的意思：掌握戲曲藝術(shù)，必須從小苦練功夫，鍥而不舍，持之以恒，才能卓有成效。周恩來是出色的政治家、外交家，語言幽默機(jī)智。前來開導(dǎo)他的人說：“太陽、月亮和星星，也都是會發(fā)光的氣積聚而成的，即使掉下來，也不可能把人打傷。及反。：將要，想要。（d249?；颌谥^鄭相曰：“子嗜魚，何故不受？”對曰：“吾以③嗜魚，故不受魚。為是其智弗若與？曰：非然也。（09）惟弈秋之為聽：只聽弈秋的教導(dǎo)。停頓弈秋，通國╱之善弈者也。教書的人就預(yù)先商量好教書的價錢，每教完一種經(jīng)書，（家長）就給他們一些錢，孩子就白天黑夜苦讀。注釋1．祠者：主管祭祀的官員。13．賜：賞賜，古代上給下，長輩給晚輩送東西叫賜?！备嬖V人們做任何事都要實事求是，不賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會把菊花弄砸。這個成語比喻語言、行動前后相抵觸。比喻沒有真正的才干，卻混在行家里面充數(shù)，或拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。廩（lǐn）：糧食倉庫?？戳T朋友，樂廣歸家。他在宋仁宗時考上進(jìn)士，后來做司封員外郎。漢武帝聽到這件事以后非常生氣，他覺得李陵不但不能立下大功，反而輕易對敵人投降，其他的大臣們也紛紛指責(zé)李陵的不忠。在場的人嚇得用手捂著眼，再看關(guān)羽，一邊喝酒，一邊下棋。通過約法三章等手段，劉邦得到了百姓的信任、擁護(hù)和支持，最后取得天下，建立了西漢王朝。這是為什么？原來，皇后馬氏是馬援的女兒?？墒巧礁吖壬?，到處陡壁懸崖，派出的人馬左看右盼，怎么也摸不出去