【正文】 好嗎？二、討論畫(huà)面布局１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）２、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）４、小火車(chē)放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）５、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹(shù)上）６、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物１、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）２、出示范例（如圖一）。教師巡回指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：１、春天樹(shù)林的背景圖一幅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、記號(hào)筆、范畫(huà)、報(bào)紙活動(dòng)過(guò)程：一、引起幼兒興趣。錄音機(jī)、磁帶。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當(dāng)小鼓，并體驗(yàn)和小鼓做游戲的樂(lè)趣；（1）師：身體哪里可以當(dāng)小鼓？幼：肩膀肩膀可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；師：小鼓今天來(lái)和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當(dāng)小鼓呢？小頭小頭可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；肚子肚子可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；胳膊胳膊可以當(dāng)小鼓 咚咚咚咚（xxxx）。幼兒作畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)能干幼兒，鼓勵(lì)他們使用多種顏色作畫(huà)。雨越下越小，太陽(yáng)公公出來(lái)了。強(qiáng)調(diào)鼻子的位置。二、基本部分 ：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。杭州市稻香園實(shí)驗(yàn)幼托園苗苗班教師 徐海翠2010 年12月10 日第二篇：幼兒園托班美術(shù)教案幼兒園托班美術(shù)活動(dòng)《小鼻子》活動(dòng)目標(biāo)：。知識(shí)準(zhǔn)備：觀察下雨及雨點(diǎn)落在池塘里出現(xiàn)小水花的情景。在行走的同時(shí)，出于幼兒安全方面考慮，也總是一直強(qiáng)調(diào)他們隊(duì)伍排整齊。讓幼兒樂(lè)于參與游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立上前給大樹(shù)貼水果?！北?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫(huà)。四、游戲１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫(huà)。體驗(yàn)手印畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣三、觀察豐收的果樹(shù)教師和幼兒一起站在貼好的果樹(shù)前，看看哪棵果樹(shù)的果子多，猜猜果樹(shù)媽媽的心情會(huì)怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。小鼓棒11對(duì)，鼓一只。另一方面，我考慮到小小班的幼兒已經(jīng)開(kāi)始接觸油畫(huà)棒等較常見(jiàn)的繪畫(huà)工具，因此就設(shè)計(jì)了彎彎曲曲的小路這個(gè)美術(shù)游戲，意在通過(guò)該活動(dòng)，使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂(lè)趣，同時(shí)也培養(yǎng)他們一些行為規(guī)則，為今后更好的開(kāi)展其他活動(dòng)做準(zhǔn)備。雨是從哪兒掉下來(lái)的？小朋友，你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎？是什么樣的？小結(jié)：下大雨時(shí)，像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線；下小雨時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的。魔術(shù)變變變：變出