幼兒園托班美術(shù)教案(文件)
【正文】 案：好吃的糖葫蘆20110626 11:10:45 作者： 來(lái)源： [我要提問(wèn)] 我要評(píng)論 [推薦] [收藏]活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。活動(dòng)過(guò)程：猜猜老師帶來(lái)了什么?出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來(lái)了什么?”(糖葫蘆)“小朋友吃過(guò)糖葫蘆嗎?好吃嗎?”“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來(lái)給它們做糖葫蘆吧!我們一起來(lái)做糖葫蘆。交代要求，開始操作?！北?yè)P(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友?；顒?dòng)目標(biāo)：能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。昨天我學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？你們看這是什么？這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫就在上面，想看嗎？二、出示范畫引起興趣。說(shuō)說(shuō)像什么。究竟這些手印會(huì)變成什么我們來(lái)看一看？出示范畫。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。２、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？３、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。四、游戲１、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。用手指點(diǎn)畫，感受活動(dòng)中的快樂(lè)，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。四、體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣并點(diǎn)評(píng)五彩雨下好了，我們閉上眼睛，小花要變顏色了?；顒?dòng)過(guò)程一、談話 教師：在花園里有兩朵花在談?wù)撟约旱念伾?，因?yàn)樽蛱煜铝艘粓?chǎng)五彩的雨，有很多花不開心，因?yàn)樗鼈儧](méi)有顏色，讓我們小朋友幫幫他們好不好？二、教師示范手指點(diǎn)畫三、幼兒操作用手指蘸顏料，在紙上各處點(diǎn)畫。２、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。５、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。今天老師帶來(lái)了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）２、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）３、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。２、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。神功還有最厲害的一招，這一招一個(gè)人完成不了，需要兩個(gè)人一起合作完成，你們想不想學(xué)？我們一齊來(lái)看看，出示雙手的范畫。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印（用手指做筆）。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。體驗(yàn)手印畫的創(chuàng)作樂(lè)趣(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰(shuí)做得又多又好。掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來(lái)搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來(lái)，變成糖葫蘆狀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)。三、觀察豐收的果樹教師和幼兒一起站在貼好的果樹前，看看哪棵果樹的果子多，猜猜果樹媽媽的心情會(huì)怎樣？讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)和幫助他人后的幸福感。引導(dǎo)幼兒觀察墻上貼的果樹沒(méi)有果實(shí)，并以果樹媽媽傷心的口氣請(qǐng)小
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1