【正文】 的高度參與，更離不開課前、課中、課后場(chǎng)地器材的合理安排與布置。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果，還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)。小學(xué)體育教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為他們身心的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。二、要從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則小學(xué)體育教學(xué)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、感性知識(shí)少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實(shí)際來安排教材，組織教學(xué)方法，要按照先易后難、先簡后繁，先分散后綜合的循序漸進(jìn)的原則去進(jìn)行。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動(dòng)等等，以引起學(xué)習(xí)興趣，逐漸在理解的基礎(chǔ)上再使用術(shù)語。有重點(diǎn)、多比喻、有趣的講解和生動(dòng)形象逼真的示范能引起學(xué)生的積極性。要明了學(xué)生體質(zhì)、年齡、興趣、愛好、組織紀(jì)律性等情況。我們可以將游戲“變臉”，使之越來越豐富充實(shí)。在學(xué)時(shí)這些技術(shù)不僅要教會(huì)學(xué)生，而且還要讓他們興趣十足。因此，師要熱愛學(xué)生，尤其是對(duì)一些基礎(chǔ)較差，體質(zhì)較弱的學(xué)生，要多給與鼓勵(lì)、幫助和支持。一堂課下來要進(jìn)行總結(jié)，反思一下這堂課成功的在什么地方？不足的方面在哪里？今后要加以改正，只有這樣去做，那么對(duì)上好每堂體育課的效果會(huì)收益不淺。三、營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的學(xué)環(huán)境師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生，在體育學(xué)訓(xùn)練中，情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護(hù)區(qū)——模仿各種小動(dòng)物”、“風(fēng) 吹雪花飄”等，這些游戲具有簡單，有趣，運(yùn)動(dòng)量小的特點(diǎn)。經(jīng)過多年實(shí)踐，筆者認(rèn)為，把“”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。攻方一個(gè)一個(gè)跑過去，守方一個(gè)子彈一個(gè)子彈地發(fā)射，直到最后一個(gè)過“火力網(wǎng)”時(shí)，還有“子彈”呢！雙方都動(dòng)腦筋想辦法取勝，這就發(fā)展了學(xué)生的思維和智力。怎樣進(jìn)行思想教育，如何評(píng)勝負(fù)、場(chǎng)地器材、分組等，也要認(rèn)真加以研究，做到心中有數(shù)，然后寫出教案。老師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)，這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學(xué)生的興趣，同時(shí)還可有更多的時(shí)間，更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿老師的動(dòng)作。小學(xué)生的意志獨(dú)立性和主動(dòng)性、堅(jiān)持性較差，他們?cè)诨顒?dòng)中不自量力，不能區(qū)分蠻干與頑強(qiáng)，把冒險(xiǎn)、頑皮當(dāng)作勇敢。課后，教師要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做好課后小結(jié)一與反思，把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案，利用課余時(shí)間多查查資料，多向老教師請(qǐng)教。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報(bào)等。、秒表等以及測(cè)量時(shí)所需用的準(zhǔn)備和檢查工作。測(cè)定方法：上課開始時(shí)先按動(dòng)一只總表，計(jì)算上課的總時(shí)間。“小生活”的處理。多樣化的激勵(lì)手段給學(xué)生營造了學(xué)生展示能力的學(xué)習(xí)的氣氛，滿足了他們渴望被肯定的心理需求，極大地激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心，使體育課充滿朝氣，活而不亂。課后常規(guī)：下課后，組織好學(xué)生收拾器材。第一篇：怎樣上好小學(xué)低年級(jí)體育課怎樣上好小學(xué)低年級(jí)體育課，是每位小學(xué)體育工作者都比較關(guān)心的問題。教師課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一、體育課的類型一般分為室內(nèi)課和室外課兩種（一）室內(nèi)課有引導(dǎo)課；體育、衛(wèi)生保健常識(shí)課和風(fēng)雨天在賽馬內(nèi)進(jìn)行的身體鍛煉課（二）室外課有綜合課、新授課、復(fù)習(xí)課、考核課二、體育課的結(jié)構(gòu)體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。教師與學(xué)生都應(yīng)提前到指定的場(chǎng)地準(zhǔn)備上課。另一只表記錄課中實(shí)際活動(dòng)時(shí)間，報(bào)時(shí)后及時(shí)回表記錄方法：記錄者及時(shí)填寫課上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，測(cè)定者報(bào)時(shí)后即刻記錄，把每次活動(dòng)的實(shí)際時(shí)間，合理、不合理使用時(shí)間，準(zhǔn)確地記錄下來。要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運(yùn)輸”、“卷春餅”等。當(dāng)然，游戲創(chuàng)新并不是說要仃一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。當(dāng)然，一旦在課堂卜出現(xiàn)事故的發(fā)生，我們更應(yīng)該冷靜對(duì)待，運(yùn)用自己掌握的一些救護(hù)方法，第一時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理撫慰與簡單處理，把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷減到最小。他們?cè)谡n上情感不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，在做游戲中，特別容易激動(dòng)，大咕大叫，不守規(guī)則，情緒波很大，一旦高興非常得意，有時(shí)可打逗同伴,。其次，用形象化的語言進(jìn)行教學(xué)，是一個(gè)小學(xué)教師所必須具備的條件。上課時(shí)清楚的講解，明確的要求，嚴(yán)密的組織，才有可能把游戲課上好。五、要認(rèn)真鉆研教材,，注重身教小學(xué)生聽老師的話，勝過聽父母的話，老師說一不二，威信很高。談幾點(diǎn)自己的做法。能夠起到很好的放松作用。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中，有的學(xué)生因未掌握動(dòng)作概念或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差，或因生活中有不順心的事，情緒低落，精神不集中，練習(xí)時(shí)可能動(dòng)作做的不準(zhǔn)確，或完成不了動(dòng)作。所以在出現(xiàn)這種情緒中進(jìn)行練習(xí)，容易造成傷害事故。小學(xué)體育材與幼兒園的體育材不同，它不單純是由游戲構(gòu)成，它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術(shù)性項(xiàng)目。它的內(nèi)容活潑生動(dòng)，豐富多樣，知識(shí)性、趣味性和競(jìng)賽性強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性，深受廣大學(xué)生的喜愛。為了起好表率作用，在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)課前對(duì)教材的研究。游戲的講解必須精練,，語言要簡短扼要。給小學(xué)生講解知識(shí)概念和動(dòng)作技術(shù)，宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。其次，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。上好小學(xué)體育課的淺薄建議小學(xué)生正處在長身體的時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，很喜歡體育課，樂意參加體育活動(dòng)?？梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等，運(yùn)用不同的方法手段來改變投擲的運(yùn)動(dòng)軌跡。二、體育游戲要有準(zhǔn)備性良好的開始，是成功的一半。應(yīng)在上課前十分鐘測(cè)量好相對(duì)安靜狀態(tài)的脈搏。練習(xí)密度的測(cè)定方法與綜合密度的測(cè)定方法相同二、體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。課中的要求首先是對(duì)教師的要求，要求教師按照課時(shí)計(jì)劃行動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)、動(dòng)作規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)，不得有隨意性。小學(xué)低年級(jí)的體育課，教師在組織教學(xué)時(shí)需用較多時(shí)間，因此把準(zhǔn)備部分又分為開始和準(zhǔn)備兩部分。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，起著決定的作用