【正文】 、蝴蝶等動物頭飾。整合：培養(yǎng)學生用多種藝術形式表現(xiàn)春的意境，表達對春天和大自然的贊美之情。我是春姑娘，我的名字叫春天，小朋友們，你們喜歡我嗎？小朋友們，你們喜歡春天嗎？小朋友們，你們喜歡她嗎？喜歡就要說出來，下面呀，我們來夸夸她，讓春姑娘知道我們一（3）班的同學們有多喜歡它。第五篇：春天在哪里教案春天在哪里教案春天在哪里教案 篇1一、教學目標：1。通過欣賞名作來總結春天的色調。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。春天在哪里教案 篇2活動目標：感受春天的大自然之美，感受詩的語言之美。利用步行戶外觀察等活動，引導孩子繼續(xù)觀察、想象春天是什么樣子。T：我們從歌里聽到了美麗的春天，現(xiàn)在我們用動作把它表演出來。提問：剛才你聽到歌中唱了些什么？第二遍完整欣賞。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去用眼睛、耳朵、鼻子去尋找更美的景色吧！隨音樂出教室。自主選擇學習方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。（2）請幼兒展示自主學習成果。用詩歌里的話小結每張圖片，并讓幼兒自己嘗試學著詩歌里的話小結，掌握詩歌的句式。這節(jié)課。自讀課文四、讀短文，理解詞句春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢?讓我們繼續(xù)學習課文。這些小水滴很輕很輕，很細很細，漂浮在空中，形成了霧指導朗讀，注意聲音稍輕。三、總結朗讀全文四、寫字：指導：暖蠶五、練習完成課后練習2仿照課文的寫法，說說春天還在哪里?(小河里、樹林中)那里怎么樣?板書：春天在哪里枝頭 柳條兒跳舞，桃花兒臉紅草地 草兒醒過來，換上了新衣竹林 竹筍探出頭來田野 麥青、菜花黃、蠶豆花兒香春天在哪里教案 篇9活動目標：關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。創(chuàng)設情景1：說春天a、出示課件。根據(jù)音樂和歌詞內容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作?；顒与y點：用語言符號等形式記錄活動過程：談話引出主題： 教師與幼兒交談，引導幼兒從自己穿衣的多少、幼兒園操場上植物的顏色變化等情況，了解春天來臨的訊息?？吹剿麄兘裉斓谋憩F(xiàn)，我覺得有必要對他們進一步加強安全意識的教育。準備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。充滿生機的大好春色，又能抒發(fā)學生親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。介紹制作要求：在組內成員合理分工，如可分為畫、剪、貼等工作。春天在哪里教案 篇12活動目標：關心、了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。（說說自己的畫和剪貼的內容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）三、總結。幼兒與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。配上動作，朗讀全文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的?男女分別讀草地和竹林的內容看插圖，理解“草兒醒過來，換上了新衣”。學生自讀課文。教具準備：錄音帶幻燈生字卡片教學時間：2課時第一課時教學要求：讀通課文，理解描寫春天美景的詩句。播放背景音樂，欣賞詩歌。第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學習。中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。老師唱，幼兒表演。春天景色的課件（1），歌唱活動課件（2）。T：歌曲里唱了很多的滴哩哩，你們覺得滴哩哩是什么聲音呢？請幼兒用動作表現(xiàn)。鼓勵孩子大膽想象。體驗環(huán)節(jié)（1）學生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)。拓展游戲小燕子。2。我看到了—————，聽到了—————?？梢赃x擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)春天（繪畫、手工制作）播放幻燈片，欣賞繪畫作品，手工作品學生分組創(chuàng)作，師巡視輔導?；顒铀?、抒發(fā)對春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂，同學齊唱《春天在哪里》。教學重難點：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學會欣賞春天的景色，激發(fā)同學愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。（2）立體作品欣賞。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。從平面轉為立體、教師示范。充溢生機的大好春色，又能抒發(fā)同學親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。課后延伸活動：舉辦一次唱春天“小百靈歌會”，并評出“最佳小百靈”。（5組動手制作，5組繪畫）四、展示，用不同形式表現(xiàn)春天（唱，畫，舞……）五、課堂總結：希望同學們在今后的生活中能夠有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠像春天一樣生機勃勃。春天的景色真—————————。春天的色彩。第二課時課前準備學生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件?；ハ嘈蕾p，提高學生的動手能力以及評價能力。3．聽音樂老師完整地用動作表現(xiàn)歌曲?！洞禾煸谀睦铩返募円魳芳案璩魳?。（2）遍欣賞邊表演讓我們在歡快的樂曲聲中一起來做一做小花小草、小黃鸝吧三、揭示歌名師：唱了這么久，那你們知道歌曲的名字是什么呢？你能為它起個名字嗎？四、教師小結，放《春天在哪里》的`歌唱音樂。因此需要在平時教學中加以引導，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學習《春天在哪里》。聽了這首詩，你覺得春天怎么樣？小結:春天百花齊放、萬物蘇醒，是一個生機蓬勃的季節(jié)。學會本課有關生字：微、輕、新、筍、探初步認識句式：(什么時候)，什么(從什么)地方怎么樣教學過程：一、談話，揭示課題你喜歡春天嗎?一年之中有四個季節(jié)，三四五月是春天。思考。春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的39。春天里，柳條兒、桃花兒、小草兒，許許多多的景物發(fā)生了很大的變化，這自然現(xiàn)象同春天的自然現(xiàn)象有很大的關系。春天在哪里教案 篇10一、進入日積月累天地，揭示課題。出示課件。1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。能用語言符號等形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒制作，教師巡回，重點指導幼兒布置畫面?；顒訙蕚洌翰贾脤W生查找有關贊美春天的詩篇。制作小蜜蜂、蝴蝶等動物頭飾。教 學 后 記石宇:今天的活動需要孩子們密切配合，大多數(shù)孩子能與同伴合作制作，但也有個別幼兒交往意識比較差，同伴手里的剪刀不經同意就一搶而過，甚至有些幼兒拿著剪刀跑來跑去，我發(fā)現(xiàn)后及時喝止，這多危險呀！現(xiàn)在的孩子過多的處于優(yōu)越的`環(huán)境之中，什么是危險他們毫無概念?；顒又攸c：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。春天在哪里教案 篇11活動目標：欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？談話、揭題：是啊，春天來了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪菊n件：歌曲《春天在哪里》，導入課題）二、創(chuàng)設情景，口語交際。讀句：春天來了，威風輕輕地吹著，溫暖的陽光照耀大地。)師述：理解“輕輕細細”霧是由小水滴組成的。邊評議邊正音。到那時，春光明媚，百花齊放，一切會變得十分美好?！f到