【正文】 第一篇：春天在哪里教案反思春天在哪里一、教學(xué)目標(biāo)：。，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選擇自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能采用自己喜歡的形式表達(dá)對春天的感受。難點(diǎn)：能抓住春天的特點(diǎn)，有創(chuàng)意地表現(xiàn)春天。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張。教師：課件教學(xué)過程 （1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，尋找校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。（2）交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？（3）欣賞春天的美麗景色。春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。（1）欣賞名作。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機(jī)盎然的春天。（2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。抓住春天的色彩和生機(jī)勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料等教師：平面或立體的瓶貼作品、課件。教學(xué)過程。（1）除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如歌唱、跳舞、詩歌。今天我們一起動(dòng)動(dòng)手，用一些廢舊材料來制作一個(gè)春天的百花園。以作品導(dǎo)入，技法學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）揭示課題《春天在哪里》。（1）平面作品的欣賞《小姑娘》《神奇的大樹》。布貼，綜合材質(zhì)的作品欣賞，在作品中總結(jié)剪、撕、拼、貼等一些技法。（2）立體作品欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體、教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。立體花束的制作有點(diǎn)難度，教師示范起效果。（1）學(xué)生作業(yè)動(dòng)手實(shí)踐，大膽表現(xiàn)。互相欣賞，提高學(xué)生的動(dòng)手能力以及評價(jià)能力。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊(duì)活動(dòng)。反思:學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。教師引導(dǎo)學(xué)生耐心地完成作品，不要半途而廢。第二篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)同學(xué)走出郊外，用眼睛尋找春天，用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)樂于走進(jìn)自然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。知識(shí)與技能：通過“找春天”的活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和自然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活動(dòng)中提高同學(xué)的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。過程與方法：在老師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)去探索問題，并通過活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。教學(xué)重難點(diǎn)：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)同學(xué)愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充溢生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)同學(xué)親近自然、熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：安排同學(xué)查找有關(guān)贊美春天的詩篇。設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。制作“話春天”課件。教學(xué)過程：活動(dòng)一、展開想象的翅膀——寫春天小組交流：你讀過哪些贊美春天的詩歌？讀一讀：指導(dǎo)同學(xué)讀《春姑娘》。讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟到了什么？寫一寫：我們也來做一個(gè)小詩人，仿照詩歌續(xù)編，寫一寫春天?？偨Y(jié)評價(jià)。活動(dòng)二、追尋春姐姐的腳步——找春天看一看：出示畫面（春雨、池塘、青草、綠水）畫面：柳枝長出新芽。說一說：春天在哪里？填一填：你們眼中的春天。小組交流。選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。活動(dòng)三、創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天出示課件《話春天》，引導(dǎo)同學(xué)看課件。小組交流：請你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的小動(dòng)物？ 有誰知道哪些小動(dòng)物能夠平安過冬，在春天又出現(xiàn)了？演一演：童話劇《春天來了》 分組自編小劇本 組內(nèi)分角色戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)扮演?；顒?dòng)四、抒發(fā)對春天的情感——唱春天播放《春天在哪里》音樂，同學(xué)齊唱《春天在哪里》。課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，并評出“最佳小百靈”。第三篇：春天在哪里教案春天在哪里——音樂美術(shù)整合課主講教師：崔杰 李童心音樂美術(shù)整合課《春天在哪里》教學(xué)目標(biāo)：音樂：用歡快活潑的情緒，有感情的演唱《嘀哩嘀哩》。美術(shù)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，讓他們通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進(jìn)行交流，并選用自己喜歡的形式加以表現(xiàn)。整合：培養(yǎng)學(xué)生用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)春的意境，表達(dá)對春天和大自然的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：用音樂和美術(shù)的不同形式表現(xiàn)春天。教學(xué)難點(diǎn)：用輕快的聲音表現(xiàn)黃鸝鳥的叫聲。認(rèn)識(shí)常見顏色，用美術(shù)的形式表達(dá)自己的想法。課前準(zhǔn)備：課件，電子琴，范畫，教具。一、發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入：崔：今天我們上一節(jié)音樂美術(shù)整合課李：我們的課題是春天在哪里 崔：我們在音樂和舞蹈中追憶春天 李：我們在繪畫和手工中感受春天崔：聽，一群黃鸝鳥的鳴叫聲把我?guī)У搅舜禾烊?、新授課初聽：讓我們先來欣賞一下春天的樂曲。（同時(shí)李老師在黑板上畫春天）2分鐘通過聽歌曲和看老師的畫，你感受到春天了嗎？感受到春天的景色是什么樣的呢？那你能找出來春天的顏色嗎？（出示大屏幕）圖片總結(jié)到底春天是怎樣的，圖片配歌詞。教授歌曲（1）你聽出歌曲中的黃鸝鳥是怎么叫的了嗎？誰能模仿一下？（出簡譜）（2）出示歌曲節(jié)奏進(jìn)行歌曲練習(xí)。（3）再聽歌曲感受歌曲情緒。讓學(xué)生跟著哼唱，熟悉歌曲。（4）找出最容易唱出歌詞，并演唱，教師加以指導(dǎo)（5）有感情的完整演唱歌曲。教畫學(xué)習(xí)完這首歌曲，我們已經(jīng)知道了春天的特征，春天春暖花開，我就拿花朵來舉例子，可以畫出花朵（在黑板上畫），也可以用手工的方法剪出一朵花，也可以把畫和手工結(jié)合起來（出示頭飾），接下來讓我們一起動(dòng)手來表現(xiàn)春天吧?？梢赃x擇自己喜歡的形式來表現(xiàn)春天（繪畫、手工制作）播放幻燈片，欣賞繪畫作品，手工作品學(xué)生分組創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（5組動(dòng)手制作，5組繪畫）四、展示，用不同形式表現(xiàn)春天（唱，畫，舞……）五、課堂總結(jié)：希望同學(xué)們在今后的生活中能夠有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能夠像春天一樣生機(jī)勃勃。第四篇：春天在哪里 教案口語交際： 春天在哪里柯蕾一、導(dǎo)入新課 ——猜春天小朋友們，上課之前我們先來猜一個(gè)謎語，坐好！認(rèn)真聽！她是一個(gè)小姑娘，穿著一身綠衣裳，高山綠水是花裙，桃花為她畫粉妝，姑娘咯咯笑一笑，小鳥枝頭喳喳叫。請一個(gè)小朋友來讀一讀這個(gè)謎語，誰來讀？ 你們猜出來了嗎？謎底是什么呀？二、巧用積累，贊美春天你們太聰明了！謎底呀就是春天，瞧，這個(gè)小姑娘跟大家說話了。我是春姑娘，我的名字叫春天，小朋友們，你們喜歡我嗎？小朋友們，你們喜歡春天嗎？小朋友們，你們喜歡她嗎？喜歡就要說出來，下面呀，我們來夸夸她，讓春姑娘知道我們一（3）班的同學(xué)們有多喜歡它。（1）贊美春天柯老師先夸一個(gè)，我喜歡草長鶯飛的春天！誰來說。生：老師還準(zhǔn)備了一些空給大家填，我們來說說，春天（）大家真棒，聽到我們的贊美，春姑娘樂得笑開了花兒播放課件──賞春天是呀，春天多美呀，上周柯老師說要小朋友和爸爸媽媽