【正文】 怎樣想的。然后根據(jù)同桌的體重推算一下幾個(gè)同桌的體重大約是1噸。C、李師傅的車(chē)裝載6噸大米和7000千克的面粉?！恳弧⑶榫骋耄簞偛抛尨蠹易隽吮橙擞螒?，下面誰(shuí)來(lái)背背老師？（怎么也背不起來(lái)）那你們猜猜老師大概有多重？把你的猜的結(jié)果告訴同桌，看看誰(shuí)猜的最接近。其他同學(xué) 觀察他們拎時(shí)候的表情。三、課堂小結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了那些知識(shí)？你是怎么學(xué)到的？四、綜合練習(xí)。生可能會(huì)說(shuō)很重師：這剛是10千克，下面咱們來(lái)比一比20千克的看你能拎的動(dòng)嗎？活動(dòng)要求：還是每個(gè)橫排為一組，每組最右邊的同學(xué)是一號(hào)選手（1號(hào)選手請(qǐng)站起來(lái)）從一號(hào)選手開(kāi)始，先把兩個(gè)沙袋口并到一起，然后雙手同時(shí)用力將其拎起傳給下一名同學(xué)。感受1噸的重量。三、鞏固應(yīng)用 解決實(shí)際問(wèn)題1．口答。然后提問(wèn)：10桶水能提得動(dòng)嗎？是幾千克？100捅呢？從而引出1噸=1000千克。三、加強(qiáng)練習(xí)、鞏固提高課本第 34頁(yè)第1題。（3）(出示圖片)一頭牛約重500千克，兩頭牛約有（）千克，也就是（）噸。教學(xué)目標(biāo)：借助生活中的具體物體，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，感知1噸在生活中的應(yīng)用。《噸的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本課的教學(xué)的目標(biāo)是，結(jié)合具體事例，經(jīng)歷感受認(rèn)識(shí)噸的過(guò)程從而認(rèn)識(shí)新的質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。揭示課題：噸的認(rèn)識(shí)二、參與實(shí)踐，充分體驗(yàn)直觀感知，初步認(rèn)識(shí)噸讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體重，請(qǐng)出4個(gè)體重大約25千克的同學(xué)站在一起。該環(huán)節(jié)主要是復(fù)習(xí)與新知有密切聯(lián)系的舊知，自然導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)計(jì)如下：（1）、課件出示。并能進(jìn)行質(zhì)量單位之間的簡(jiǎn)單化聚。在小學(xué)階段，重量單位的學(xué)習(xí)到噸為止。本課的學(xué)法主要體現(xiàn)在小組合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)：1噸的重量相當(dāng)于幾個(gè)我們這樣的同學(xué)？（3）、聯(lián)系生活舉例這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，積極參與學(xué)習(xí)，并親身感受和推算，有利于學(xué)生建立1噸重的觀念，突破難點(diǎn)。1桶油重200千克，（）桶油重1噸。一袋100千克的大米，從學(xué)生的角度來(lái)看，他們并不清楚100千克的大米到底有多少。小結(jié)。說(shuō)一說(shuō)，日常生活中什么情況下用噸作單位？ 課件展示老師搜集到的一些知識(shí)。2．能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。③大約50千克重的水泥?！蔽蚁耄耗且活^藍(lán)鯨的重量就相當(dāng)于二十幾頭大象的重量，二十幾頭大象擠在一塊該有多大呀？藍(lán)鯨可真大﹗ 看了小明的日記，你想對(duì)他說(shuō)些什么 ？你要向他學(xué)習(xí)什么？四、課堂總結(jié)拓展延伸通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)你們知道了有關(guān)“噸”哪些知識(shí)？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)?！粠煟簞偛盼覀兯f(shuō)的這些重量都是用什么做的單位？『千克』板書(shū)以前還學(xué)過(guò)那些質(zhì)量單位？板書(shū)克那你們知道剛才咱們說(shuō)的1000千克還可以用什么質(zhì)量單位來(lái)表示呢？{噸}這就我們今天要認(rèn)識(shí)的新質(zhì)量單位噸板書(shū)出示目標(biāo)：認(rèn)識(shí)噸二、自學(xué)探究請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)91頁(yè)兔博士到藍(lán)靈鼠這部分內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)你都知道了什么？一分鐘后比一比誰(shuí)學(xué)的最好。擺成兩排，現(xiàn)在是多少千克？（100千克）那在擺一層呢？200千克，8層呢8000千克，先這樣擺10層呢？1000千克，也就是1噸了。師：純凈水是我們每天都離不開(kāi)的，每桶純凈水是10千克，像這樣100桶水就是1噸。板書(shū)：感受1噸的重量剛才的30個(gè)同學(xué)的體重大概就是1000千克也就是1噸。只要你能細(xì)心觀察，留心注意你會(huì)寫(xiě)出比小明更好的數(shù)學(xué)日記來(lái)，根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容回去也寫(xiě)一篇日記。各小組根據(jù)老師提供的材料，小組合作算一算，要幾個(gè)這樣的東西大約是1噸。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：經(jīng)歷與他人交流各自計(jì)算的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。4噸=（）千克 3000千克=（）噸（2）學(xué)生獨(dú)立思考填空。稱(chēng)比較輕的物品的質(zhì)量,常用()作單位。先讓學(xué)生互相背一背，再說(shuō)出40個(gè)這樣的學(xué)生的體重大約是1噸。一箱蘋(píng)果重10千克；一副啞鈴重5千克；一袋面粉重25千克，那么（）重1噸。3，單位化聚，練習(xí)鞏固（1）、出示例題：5噸=（）千克 5噸680千克=（）千克 2000千克=（）噸 2450千克=（）噸（）千克（2）、開(kāi)放題：一箱蘋(píng)果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，一頭牛的重量是500千克，那么（）個(gè)（）的重量是1噸。本課題的教法主要體現(xiàn)為以下兩點(diǎn)： 1．加大學(xué)生主體參與的力度學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中放手讓學(xué)生嘗試，讓學(xué)生在親身感受中推算，盡可能創(chuàng)設(shè)學(xué)生參與的情境，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位。接著通過(guò)計(jì)算10袋大米的重量，教學(xué)1000千克是1噸一例，讓學(xué)生實(shí)際感受到這個(gè)很大的重量單位。根據(jù)教材的編排、大綱要求和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),本課的教學(xué)目標(biāo)我確定為以下兩點(diǎn)：本課的知識(shí)目標(biāo)是，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的概念。用學(xué)生所熟悉的事物提出問(wèn)題，學(xué)生有一種親切感，同時(shí)也會(huì)有一種急于解決問(wèn)題的愿望，并有利于課程的開(kāi)展。在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。根據(jù)這些條件，你能提出哪些用除法計(jì)算的問(wèn)題？試一試出示一幅電梯照片，上面標(biāo)注：限