【正文】 漢語拼音： 2 i u i 的豎像螞蟻的身體，點(diǎn)像螞蟻的頭； u 的形狀像烏龜?shù)谋常? 《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第一題。） 4．學(xué)生讀兒歌、讀韻母體會(huì)口型的變化。（大；喔；地。） 四、練習(xí)鞏固 ： 完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第三、四題。 （“手”“舌”是翹舌音，“足”是平舌音；“人”是前鼻韻母，特別要注意“耳”的讀音。 教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀漢字。 四、練習(xí)鞏固 1．摘蘋果。） 五、板書： 木、金、火、水、石、山、土、田 漢語拼音： 3 b p m f 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)會(huì) 4 個(gè)聲母 b P m f，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。 （ 3）指導(dǎo)編口訣：右下半圓 bbb。 3．出示卡片： b 一 a— ba。 2．練習(xí)拼讀音節(jié)： ba bo pa po mi ma fu fa 3．音節(jié) ba 還有一種讀法，讀起來更快。 教學(xué)準(zhǔn)備 :掛圖 、拼音音節(jié)卡片（自制）。（座鐘筆筒 ddd；馬蹄印兒 ddd。 （ 1） d i di d255。牧童騎牛吹長笛 的笛； dǐ， dǐ，什么 dǐ，水底的底； d236。 5．有誰來說說 t 有幾筆？先寫什么？后寫什么？ t 寫在四線格的哪幾格？ 6．教學(xué)拼讀。 d237。范讀。 五、課間游戲：老鷹捉小雞 （ 1）把自制的 bPmfdtnl 的聲母卡片放在桌上。 n237。） （ 1）認(rèn)讀音節(jié)。 3．讓學(xué)生初步了解蝌蚪會(huì)變成青蛙，從而認(rèn)識(shí)到要保護(hù)小蝌蚪，從小懂得人和動(dòng)物要和諧相處。這時(shí)，哥哥（出示哥哥圖，貼上 ɡ 字卡片。讓我們一起來找一找吧！ （出示鴿子圖、哥哥圖。 5．游戲：找找哪一個(gè)。 bō b239。一小朋友說ɡ ɡ ɡ你在哪里？擁有ɡ 的這位小朋友就站起來說：我在這里，我在這里。） （ 2）學(xué)生自由練讀，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)發(fā)音有困難的學(xué)生。 4．教學(xué)音節(jié)。三張卡片發(fā)給三個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖下面。 三、學(xué)習(xí) j q x 的讀音，認(rèn)清形，正確書寫 教學(xué)聲母 j。 會(huì)看圖讀拼音詞。 相拼的本領(lǐng)，還學(xué)會(huì)了看圖讀拼音詞。）出示蟲的拼音及漢字。） 2．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀六個(gè)生字：麻、毛、皮、禾、米、谷。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母 z、 c、 s，整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 及它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 出示 zi、 ci、 si 的四聲指名讀、開火車讀、齊讀。 z （出示卡片： c —— u 。 學(xué)習(xí)三拼音方法，正確認(rèn)讀方框內(nèi)的 10 個(gè)三拼音音節(jié)。 練習(xí)讀 zhi chi shi 的四聲。 看圖練習(xí)讀書上音節(jié)。 yu 的拼音卡片各一張。 ②指名發(fā)音，隨時(shí)正音。 （ 1）學(xué)習(xí)的讀音：把 u 讀輕短一些就是的 w 讀音。 y 和八張卡片上分別寫上： y w yi wu yu y236。） ，請(qǐng)其余小朋友幫助糾正。 2．借助拼音試讀生字，或根據(jù)圖畫上的內(nèi)容猜讀生字。 （方法：出示圖，學(xué)生把對(duì)應(yīng)的漢字貼到圖下。 2．說說這些漢字中，那些字你早就會(huì)認(rèn)了，怎么會(huì)的？ 3．齊讀，并選擇自己喜歡的一個(gè)字組詞說話。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。 （學(xué)生可這樣說：我選 wō，鳥窩的 wō，在一棵大樹上有一個(gè)鳥窩，窩里住著幾只小鳥。 2．和課文配套的情景圖。 四、鞏固練習(xí) 1．聽音寫 ： y i yi w u wu yǐ y236。 三、合作探究，學(xué)習(xí)新知 1．教學(xué)聲母 y 、整體認(rèn)讀音節(jié) yi 及其四聲。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 1．讀準(zhǔn) y yi w wu yu 的音，記住它們的形，并會(huì)正確書寫。 學(xué)習(xí) ri 把 r 讀得聲音大些、長些就是整 ri。 老師范讀、開火車讀、齊讀。男女生分讀。 4．請(qǐng)小朋友們用一句話來稱贊他們。 字形 “ c”由右往左寫多半個(gè)圓圈，占中格，一筆寫成。） 2．在誦讀中記憶字形，理解字意。名字都寫好了，可小鳥不知道怎么掛。） 小鳥今天要邀請(qǐng)小朋友們一起到動(dòng)物王國去玩，你們?cè)敢?嗎？ 二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，認(rèn)讀生字 1．第一組：蟲、貝、魚。、 x 順口溜：雙劍交叉 x x x。 能正確認(rèn)讀方框內(nèi) j q x 與單韻母組成的 6 個(gè)音節(jié)，了解 j q x 與 相拼時(shí) 上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 誰能把小朋友們是怎樣拔河的情景說 — 說呢？ （ 3）教學(xué)單音節(jié)詞。 （ 6）觀實(shí)書本中 h 的位置，書寫 h，并描紅。 二、新授活動(dòng) 1．教學(xué) k。然后三人齊讀：ɡ－－252。） 四、練習(xí)鞏固 1．抽讀字母卡片。（學(xué)生自由練習(xí)，可按順序讀，倒過來讀，打亂讀。指名讀。喲，河里還游著一群活潑的小蝌蚪呢。 2．讀一讀《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第二題。） 試試看，你能翻過這座山嗎？你想請(qǐng)誰幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？ 2．登第二座山。（自由練讀。（方法和 n 相似，但讀 l 時(shí)氣流從舌尖兩邊出來。（反寫 b 成 d，倒寫 f 成 t。 d227。） (t 的發(fā)音方法和 d 的差不多，但讀 d 時(shí)，送出的氣流較弱，讀 t 時(shí)，送出的氣流較強(qiáng)。什么 d255。 e de d253。 2．教學(xué)聲母 d 的形。 三、練習(xí)鞏固 完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第四題。 u o p m b f 漢語拼音： 3 b p m f 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)活動(dòng) 1．抽讀帶調(diào)韻母：252。 四、練習(xí)鞏固 1．比較 b 和 P，說說你是怎樣區(qū)分的？ 五、板書： b p m f 漢語拼音： 3 b p m f 第二課時(shí) 一、開火車認(rèn)讀字母，并 說出相應(yīng)兒歌 a e i （發(fā) b 時(shí)，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流爆發(fā)出來，發(fā)出的聲音極輕極短。） 口里加個(gè)十，分成四小格。教師及時(shí)表揚(yáng)識(shí)記巧妙的學(xué)生。 3．補(bǔ)充拓展。 3．（出示漢字。 5．練習(xí)描紅，指導(dǎo)書寫。（阿；姨；去。 教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，錄音。） 4．仔細(xì)觀察標(biāo)調(diào)，說說有什么發(fā)現(xiàn)？ 5．完成《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》第二題。 3．出示 i u 254。 225。 （ 5）用同樣的方法學(xué)寫 o 和 e。）， （ 3）考考你：看口型、說發(fā)音。）你看了這幅圖，想說些什么？ （ 1） 你能說說你看到了什么嗎？ （ 2）山村的早晨真是太美了！讓我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽，看誰的耳朵最靈，聽到好聽的聲音。 書、文具、練習(xí)本，按著順序放放好。 教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的讀寫姿勢。） （ 2）練一練。今天這堂課，就是一門非常有趣、非常有用的課 語文課。） 3．聽歌曲，邊聽邊表演。 3．出示“讀書姿勢”插圖。 四、板書： 讀書寫字三個(gè)一 ， 眼離書本一尺遠(yuǎn) ， 胸離桌子一只拳，手離筆尖一寸寬。 在以后的每一天，我們都要養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。 漢語拼音用處大，讀書識(shí)字需要它。 （ 1）跟老師做課中操。） （ 3）板書范寫，學(xué)生書空。） 2．發(fā)下拼音卡片，請(qǐng)學(xué)生做口型后找朋友。 239。 a—— 嘴巴張大 a a a， o—— 嘴巴圓圓 o o o， e—— 嘴巴扁扁 e e e。的四聲，請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。的四聲。） 烏龜愛在水里游。 ） 2．講得真精彩！你能跟大家介紹一下，這些故事是怎么來的嗎？ 3．看來，只要認(rèn)識(shí)了字，我們就能自己讀故事、講故事了。 小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、手、足、口、耳、目、牙、舌”，讓學(xué)生上來認(rèn)讀正確后，摘下來送給他（她）。） 3．指導(dǎo)讀 出韻味來。（打一字：木。 二、教學(xué)聲母 1．出示表音表形圖。 右上半圓 P P P； 兩扇小門 m m m 一根拐杖 f f f。不能上。 b225。 三、教學(xué)聲母 d 及其拼讀方法 1．教學(xué)聲母 d 的音。） a （ 2） da (3)d252。 6．課間操。開大車讀。 d225。 2．游戲：拍三拍。 3．范讀。 l255。）小朋友們準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！ 二、通過“登山”活動(dòng)，鞏固舊知，獲得新知 （登三座山，由易到難，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 小小鬧鐘滴答滴，小孩趕豬勒勒勒， 轎車?yán)揉粥粥?，拖拉機(jī)響突突突。 （出示郊外風(fēng)景圖。 （讀時(shí)，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開，讓氣流沖出。 ɡ 還非常喜歡和單韻母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片： g— a— ga。（可指名讀，開火車讀。 ɡ252。 3．復(fù)習(xí)兒歌。） （ 3）除了剛才小朋友們說的，你們看 h 還像什么？（像一把高背椅子；像帶荷花荷葉組成的圖案；像 n 字出了頭。 h227。 不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。 （ 4）指導(dǎo)書寫：描紅，仿寫。帶聲調(diào)又應(yīng)怎樣寫呢？（師寫聲調(diào)） 練習(xí)拼音。）對(duì)了，它就是小鳥。） （ 3）讀好這 些字，并練習(xí)說話。 四、指導(dǎo)誦讀 1．教師范讀，學(xué)生跟讀。 教學(xué)聲母 c、 s 與 z 相同 提示： 發(fā)音。） 讓學(xué)生看圖說說。） 4．小組練讀，教師巡視輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生。 老師范讀、開火車讀、齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板 一、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入 1．開火車讀 z、 c、 s、 zh、 ch、 sh 2．開火車讀 zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi 二、學(xué)習(xí) r 和 ri 看圖說圖上畫了什么？ 教讀音 發(fā)音時(shí)翹起舌尖，靠近硬腭前部，留一道管腔，讓氣流從當(dāng)中擠出來。上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我穿衣服。 ③教學(xué) yi 的四聲。在座位上練讀 yu 的四聲。 yu。看圖指名讀音節(jié)。 2．能根據(jù)圖畫初步了解這些 字的意思。 5．開火車讀。 八、板書 10 ai ei ui 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1．學(xué)會(huì) 3 個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui 和它們的四聲，了解復(fù)韻母的組合特點(diǎn)，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并 能正確書寫。 3．開火車拼讀。即： b ( p ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) q ( ) zh ( ) ( ) r z ( ) s y ( ) 。 3．小結(jié)：大家都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們可以上車了。 2．能正確 認(rèn)讀 y w 和單韻母組成的音節(jié)，了解整體認(rèn)讀音節(jié) yu 書寫時(shí) ②學(xué)生看書自學(xué) w 的書寫方法。 ①看圖：你覺得 y 像什么？用什么順口溜記住它？ （ y 像古人衣服的衣領(lǐng)部分，順口溜是：古人衣領(lǐng) y y y） ②擴(kuò)展：聯(lián)系我們的生活實(shí)際想一想，你覺得 y 還像什么？用什么順口溜記住它？ （ 例如： y 像一根樹杈，順口溜是：像根樹杈 y y y） ③學(xué)生看書，根據(jù)書上的提示，用筆仿寫一下，并說說 y 有幾筆寫成，先寫什么，后寫什么，占哪幾格。 4．錄音機(jī)一只，語境歌的錄音磁帶。 （ 2） jia gua duo huo shuo xia hua guo zhuo zuo 自由讀 —— 開火車讀 —— 齊讀 （ 3）依次出示 兩幅圖，圖上畫了什么 ? 出示 hu252。在書上 秒紅、在作業(yè)本上寫 同樣方法教學(xué) ch sh。 教學(xué)準(zhǔn)備：聲母卡片、小黑板 一、復(fù)習(xí) 開火車 z c s。 zǔ f249。 二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)音節(jié) 1．小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，老師知道小朋友們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)認(rèn)真、 遵守紀(jì)律，不知道小 朋友們?cè)诩沂鞘裁礃拥摹? 四、學(xué)習(xí)聲母 z、 c、 s 學(xué)習(xí)聲母 z 看圖提問：“圖上畫的是什么？小朋友在做什么？” 出示聲母 z，小朋友把二字的“字”讀的輕短就是“ z”的音。 （ 1）（出示絲的 實(shí)物。） （ 3）指導(dǎo)學(xué)生讀好這些生字?！?→ x—— 三、了解 j q x 與 相