【正文】 慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達(dá)外婆家。師：好，那就讓我們繼續(xù)努力吧!二、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)出示主題圖，讓學(xué)生觀察師：誰(shuí)能告訴大家，他們都正在做什么呢?生1：他們正在買東西呢!生2：……師：說(shuō)得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現(xiàn)得特別好，特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買牛奶。三、學(xué)生操作學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小物品，數(shù)出100個(gè)來(lái)，要求使人一看就知道是100個(gè)，比一比誰(shuí)數(shù)得又快又準(zhǔn)。當(dāng)然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?生：有!師：好，下面就進(jìn)入我們的闖關(guān)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。(1)、在○里填入“”、“15○20xx○98○8(2)在6287100這些數(shù)中，最小的是x，的是x。出示課本練習(xí)七的39。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)的方法，體驗(yàn)和感受整理數(shù)據(jù)的過(guò)程。（練習(xí)七第1題）認(rèn)真觀察這幾組算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？先估算，再計(jì)算。2在x位上，表示x個(gè)x。你能說(shuō)一說(shuō)六十幾有哪些數(shù)?(按順序說(shuō)一說(shuō))這些數(shù)與六十相比，比六十大還是小?比七十呢?四十幾在幾十與幾十之間?八十幾比幾十大，比幾十小?四、拓展題:連線。三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探究計(jì)算十幾減9的思維過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入老師今天第一次給一年五班的小朋友上課，先給大家來(lái)個(gè)自我介紹吧!我姓吳，今年34歲，身高155厘米，體重46千克，家住東山大道138號(hào)，每天上下班乘坐11路公共汽車。教學(xué)重點(diǎn)：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的計(jì)算及實(shí)踐運(yùn)用課前準(zhǔn)備：口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒教學(xué)流程：一、溝通交流、興趣導(dǎo)入教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習(xí)師：小朋友們，看誰(shuí)算的又對(duì)又快?10+20=20+10=10+=30()+20=30()+10=15()+()=30奪紅旗比賽①、教師出示掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖寫數(shù)。b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)②、教師先寫好算式，讓學(xué)生擺a、30+5=b、6+40=c、466=教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，集體糾正。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話師：我們以前認(rèn)識(shí)過(guò)哪些數(shù)？（0—20），誰(shuí)能從0數(shù)到20？（一生數(shù)，其他拍手），誰(shuí)能接著往下數(shù)？（2—3名接著數(shù)，到70過(guò)后師示意全班齊數(shù)并齊拍手）師：大家能數(shù)那么多數(shù)，真了不起，其實(shí)在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到數(shù)數(shù)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（略）〔設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，了解學(xué)生已有的數(shù)數(shù)知識(shí)。（學(xué)生高興地歡呼。〔設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體的操作活動(dòng)，理解數(shù)的組成〕師：從45數(shù)到63，63里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？師：請(qǐng)一學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，大家接著數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。請(qǐng)注意看(播放視頻)。在經(jīng)歷探究問(wèn)題的過(guò)程中“溫故而知新”，對(duì)知識(shí)有新的認(rèn)識(shí)、提高。是什么問(wèn)題，再匯報(bào)如何列式解答這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)玩具鐘表（或模型），教師準(zhǔn)備演示用鐘表。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生自己通過(guò)觀察被減數(shù)和差，找出計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案14教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來(lái)做練習(xí)。測(cè)量自己的步長(zhǎng)。P18第2題。第三組，被減數(shù)每次減少1，減數(shù)每次減少1，差不變。師：試一試歸納規(guī)律被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加或減少相同的數(shù)，差不變。難點(diǎn)：會(huì)用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關(guān)系。比較兩個(gè)數(shù)的關(guān)系時(shí)，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來(lái)描述。教師在黑板上寫出橫式：34+5=_________教師演示：先在磁力板上擺出3個(gè)整捆的和4根單根的小棒表示34，再在4根單根的小棒下面擺5根單根的小棒。）學(xué)生討論：寫豎式時(shí)應(yīng)該怎樣對(duì)位？啟發(fā)學(xué)生得出：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊。我們一起來(lái)幫幫小螞蟻好嗎？（老師演示，讓學(xué)生明白題意）師：這只小螞蟻又發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處還有一個(gè)香甜的香蕉呢，請(qǐng)小朋友自己去幫助小螞蟻，好嗎？你可以看提示（2）師：這只小螞蟻的胃口可大了，它還想吃到可口的小青蟲和脆甜的鴨梨呢！該怎么辦呢？同桌兩人可以商量商量螞蟻該怎么走，然后再畫出來(lái)。（生自由活動(dòng)后匯報(bào)）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)板書師：通過(guò)同學(xué)們的匯報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察前后兩個(gè)同學(xué)的座位、左右兩個(gè)同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系？生自由回答，教師適時(shí)板書，齊讀板書內(nèi)容。（1個(gè)鼻子，2只眼睛，2只耳朵，2只手，2只腳，1條辮子，3個(gè)兜，衣服上有4朵花，4個(gè)字，5個(gè)手指頭......）找了之后，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？或有什么話要說(shuō)嗎？學(xué)生討論引出新內(nèi)容。得到：3大于22小于33＞22＜3（2）同理，還可以得到：4＞2，2＜4等。二、單元教學(xué)目標(biāo)1。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。“左邊大，大于號(hào)；右邊大，小于號(hào)”或“大于號(hào)開(kāi)口朝左邊，小于號(hào)開(kāi)口朝右邊”等。引導(dǎo)學(xué)生思考：這里一共有幾種水果？它們各有多少？怎樣才能一眼看出哪種水果多，哪種水果少？讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)：圖中有幾只猴子？有幾個(gè)蘋果、幾個(gè)橘子、幾個(gè)香蕉？引入新課：這些物體的個(gè)數(shù)是有多有少的，表示物體個(gè)數(shù)的多少的數(shù)字也有大小，今天我們就來(lái)比一比數(shù)的大小。根據(jù)老師的描述請(qǐng)同學(xué)們快找一找他們是誰(shuí)？（生四下尋找發(fā)現(xiàn)無(wú)法確定）師：為什么不能一下就猜出是哪位同學(xué)？生：因?yàn)榈谖褰M有4個(gè)同學(xué)，而且每一組都有第4個(gè)同學(xué)，所以無(wú)法確定是哪一個(gè)同學(xué)師：是啊！第五組有四名同學(xué)，只說(shuō)第五組很難一下子知道他是誰(shuí)，而坐在第4個(gè)的每一組都有1個(gè)，所以也無(wú)法知道他是誰(shuí)，那么怎樣能讓同學(xué)們一下子把位置確定下來(lái)？（生自由回答）師：既要說(shuō)出在第幾組，又要說(shuō)出是第幾個(gè)。提醒學(xué)生：寫豎式畫橫線時(shí)要用直尺，書寫要工整，對(duì)齊數(shù)位，認(rèn)真計(jì)算。教學(xué)例2（1）豎式的寫法。教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏口算并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的30+4050+20——+20——+1647+285+3（二）探究新知導(dǎo)入：34+5怎樣口算？引導(dǎo)學(xué)生回答：先算4加5得9，再算30加9得39。鵝最少，有22只。一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2【教學(xué)內(nèi)容】教科書第30～31頁(yè)內(nèi)容。②被減數(shù)與減數(shù)同時(shí)增加與同時(shí)減少3，差不變。激勵(lì)學(xué)生去探究規(guī)律和奧秘，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。①知道什么是腰圍、頭圍嗎？②請(qǐng)估計(jì)一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計(jì)的？③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度，要怎么測(cè)量呢？誰(shuí)有比較好的方法？（3）利用步長(zhǎng)進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)。尺子好嗎？請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量一下自己的身高。65的6在（）位上，表示（），5在（）位上，表示（）。不過(guò)也說(shuō)不定，你們中間會(huì)有個(gè)“小迷糊”，看看誰(shuí)愿意當(dāng)小迷糊！試一試：（1）對(duì)學(xué)生提出要求：先敘說(shuō)題用兩個(gè)豎式來(lái)寫，然后再把兩個(gè)豎式寫成豎式的簡(jiǎn)便寫法。誰(shuí)愿意向大家說(shuō)出你的算式，評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好？三、練習(xí)動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。（每個(gè)同學(xué)發(fā)一張鐘面圖）B：能不能把你是怎么畫的展示給大家看一看？指名幾位同學(xué)上臺(tái)展示。方法——引導(dǎo)學(xué)生從以“自主探究”為基礎(chǔ)的合作、交流、對(duì)比、觀察、反思“做數(shù)學(xué)”的角度進(jìn)行總結(jié)。（二）小組合作，解決問(wèn)題：下面我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。五、總結(jié)今天，小朋友們自己動(dòng)手拼出了很多美麗的圖形，當(dāng)了一回小魔術(shù)師哦!希望同學(xué)們回家后，能夠繼續(xù)發(fā)揮你神奇的魔力，拼出更多美麗的圖案來(lái)。正方形四條邊都相等。通過(guò)觀察、操作活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征。學(xué)生同桌相互檢查，改正擺放錯(cuò)誤。師：請(qǐng)你把袋子里的物品都倒出來(lái)，想想，剛才10個(gè)一堆，20個(gè)一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，猜猜這一堆大約有多少？生猜（略）師：那么到底有多少呢？請(qǐng)你仔細(xì)數(shù)一數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)方法及數(shù)的組成。教學(xué)2+30師：同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在老師想再出一道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明?教師板書：2+30=先讓學(xué)生獨(dú)立思考后，在小組內(nèi)互相交流，最后全班交流匯報(bào)。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元經(jīng)典教案匯總四：《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計(jì)算。設(shè)計(jì)思路：體現(xiàn)數(shù)與生活密切聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和合作交流，探究出多種計(jì)算方法，用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。在游戲中使學(xué)生明白比較兩位數(shù)大小的方法。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、積極思考、正確比較，善于與他人合作交流等良好習(xí)慣。在正確口算的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，在加、減法解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用中，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。（1）你想用什么方法記錄？紅色黃色綠色藍(lán)色（2）統(tǒng)計(jì)，制成統(tǒng)計(jì)圖（3）回答問(wèn)題統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，調(diào)查了名同學(xué)。怎樣列式呢？要求學(xué)生獨(dú)立列式填空。(板書課題。問(wèn)：你能說(shuō)出圖意嗎？想一想：用什么方法計(jì)算？農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。那這節(jié)課靠我們大家的智慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們勝利了，我們就是喜羊羊!最后老師送給同學(xué)們一句話：失敗是成功之母大屏幕出示小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查、數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系。五、鞏固練習(xí)完成課后相應(yīng)的習(xí)題。教學(xué)30+2師：媽媽一共買了多少瓶牛奶?用什么方法計(jì)算呢?生：一共買了32瓶牛奶，用加法計(jì)算。知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?？纯醋约憾寄玫搅耸裁次锲?？喜歡嗎？師：現(xiàn)在聽(tīng)清要求，請(qǐng)很快的數(shù)出10個(gè)物品放在桌子上，放成一堆，仔細(xì)觀察，10個(gè)呀，就這么多。可以利用老師提供給你的小袋和皮筋。一”的活動(dòng)，要作什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？2．你用什么來(lái)布置我們的教室？3．老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？4．氣球很漂亮，把它舉起來(lái)．5．大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的．你有什么辦法知道嗎？二、新授．活動(dòng)一：討論解決辦法．1．討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽(tīng)．（學(xué)生之間說(shuō)）2．請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法．（指名說(shuō)）3．大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)．活動(dòng)二．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖．1．請(qǐng)小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個(gè)格子代表什么意思？統(tǒng)計(jì)圖該怎么填？2．統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么．3．統(tǒng)計(jì)開(kāi)始．活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖．1．請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng)．（小組成員之間）2．請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)．（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們小組最喜歡______顏色的氣球、（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人．（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．3．你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎？請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽(tīng)．活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況．1．剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的情況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的情況．2．請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼．3．觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)．（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人．（2）喜歡______顏色的人數(shù)最多，喜歡______顏色的人數(shù)最少．我們班最喜歡______顏色的氣球．（3）喜歡紅色的有______人，喜歡黃色的有______人，喜歡藍(lán)色的有______人，喜歡綠色的有______人．（4）喜歡______顏色的比喜歡______顏色的多（少）______人．4．通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？5．你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？6．尋求答案．三．小結(jié)．1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？2．布置家庭作業(yè)．小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案9預(yù)習(xí)要求：看一看教材第3頁(yè)的“拼一拼”內(nèi)容，做一做練習(xí)一第4題。再來(lái)看看，正方形的邊怎么樣呢?(幻燈出示)大家把正方形沿著虛線向?qū)钦?，再?duì)邊折，你們發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊怎么樣?(都相等)好，我們?cè)賮?lái)看屏幕。(2)展示學(xué)生作品。然后師生共同完成下表。在計(jì)算時(shí)我們要注意什么——不僅讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)計(jì)算進(jìn)位加法、退位減法時(shí)不要忘記“進(jìn)一”和“退一”，更重要的是要使學(xué)生體會(huì)豎式計(jì)算的作用為“當(dāng)計(jì)算遇到困難時(shí)，可以用豎式來(lái)幫助解決問(wèn)題”。（3）指名幾名同學(xué)演示。理由是什么？學(xué)生說(shuō)出加法的意思，樹(shù)上有6只猴，樹(shù)下有2只，一共有幾只？B、評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰(shuí)寫的好？理由呢？C、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說(shuō)清圖意，就能列出算式。？師板書35+26+24=8535+2661+2485師：真棒！現(xiàn)有我們把原來(lái)的兩個(gè)豎式合成了一個(gè)豎式，比原來(lái)簡(jiǎn)便多