【正文】 師：計(jì)算十幾減9的題目怎樣想比較快？(給被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)加1．)教師出示十幾減9的式題卡片(打亂順序)，讓學(xué)生口算．教師在黑板上豎著依次書寫：11，12，13，…，17，出示可以移動(dòng)的練習(xí)卡片，依次從上到下移動(dòng)，讓學(xué)生說出每個(gè)數(shù)減去8的得數(shù)，并寫出來．師：觀察被減數(shù)和差，說出十幾減8在計(jì)算上有什么規(guī)律？(十幾減8的差都比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多2)師：為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢？(因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)不夠減，先用10減8剩2，2再加被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)，所以十幾減8的差比被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)多2)教師出示十幾減8的式題卡片(打亂順序)，讓學(xué)生口算．二、進(jìn)行加法和減法的混合練習(xí)出示小黑板，寫好以下三組題：指定三名學(xué)生到前面把算式和相應(yīng)的得數(shù)用線連起來，看誰做得又快又對(duì)．出示口算卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)起立進(jìn)行搶答，誰先答對(duì)給誰加1分，最后看哪位同學(xué)累計(jì)分高．8＋3 11－9 10－89＋6 14－8 15－8 8＋5 18－99＋7 17－9 14－98＋89＋2 9＋812－816－9三、教學(xué)補(bǔ)充題。初步學(xué)會(huì)解答用圖畫形式出現(xiàn)的求另一個(gè)加數(shù)的應(yīng)用題．認(rèn)識(shí)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，理解數(shù)量關(guān)系，為學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題做準(zhǔn)備。畫出整時(shí)：A：能不能把問題中的4時(shí)、3時(shí)、2時(shí)、6時(shí)畫出來？請(qǐng)同學(xué)們利用鐘面圖，畫上表針。二、自主探究：以6個(gè)問題為框架，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行探究。（3）坐龍船的同學(xué)是 開始的，結(jié)束時(shí)是 。經(jīng)歷認(rèn)讀鐘表時(shí)刻探究問題的過程，體會(huì)時(shí)刻（時(shí)間）與人們生活的密切聯(lián)系。知識(shí)——學(xué)會(huì)了什么，應(yīng)該注意什么。十位上的數(shù)字是4，個(gè)位上的數(shù)字是6，這個(gè)數(shù)是多少？這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？… …數(shù)的大小比較：以上述學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的這些兩位數(shù)為材料，進(jìn)行數(shù)的大小比較練習(xí)：33○49 98○62 54○45 87○90 43○462 77○50+27數(shù)的計(jì)算：（1）以上述學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的這些兩位數(shù)為材料，進(jìn)行加減法計(jì)算練習(xí)。板書時(shí)可以把算式分為加法算式、減法算式、連加算式、連減算式、加減混合算式、有小括號(hào)的算式相對(duì)獨(dú)立的六部分，如下所示：23+16 2316 23+16+15 23164 23+1615 23（16+4）16+15 234 16+15+4 23154 23+1516 23（15+4）16+4 154 23+16+4 23+164（四）總結(jié)概括，理性升華：仔細(xì)觀察這些算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)算式進(jìn)行橫向、縱向的對(duì)比觀察與分析，找到每一類算式的共同特征，抽象出每一類算式的名稱——加法（算式）、減法（算式）、連加（算式）、連減〔算式）、加減混合（算式）、有小括號(hào)的（算式）。（三）匯報(bào)交流，梳理分類：哪個(gè)小組愿意說一說你們解決的是哪些問題？應(yīng)該怎樣列式？得數(shù)是多少？（1）學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，既可以先匯報(bào)列出的算式及得數(shù)，然后再說明這個(gè)算式解決的是什么問題；也可以先敘述解決的39。在讓學(xué)生口述問題時(shí)，不必面面俱到，但要引導(dǎo)學(xué)生注意問題的全面性，如：學(xué)生如果僅僅提出的是兩個(gè)數(shù)相加、相減的問題，教師應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)：能不能提出連加計(jì)算的問題？能不能提出連減計(jì)算的問題？能不能提出加減混合計(jì)算的問題？最后教師總結(jié)：利用這些數(shù)據(jù)，不但可以提出加法、減法計(jì)算的問題，還可以提出連加、連減和加減混合計(jì)算的問題。B：你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在是下午4時(shí)；有的小朋友在買飲料，能知道各種飲料的價(jià)格；有的小朋友在買票入場(chǎng)，因?yàn)樯砀叱^了1米。）（2）A：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)字信息？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開展幾個(gè)主要活動(dòng)的人數(shù)——坐飛天輪的有23人，在坐龍船的有16人，跳蹦蹦床的有15人，在開電瓶車的有6人。以解決問題為依托促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，從整體上把握知識(shí)結(jié)構(gòu)。(3)組織學(xué)生完成練習(xí)一第4題，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手，教師相機(jī)指導(dǎo)。①最少用幾根小棒能拼成兩個(gè)三角形?②用12根小棒能拼出什么圖形?③你能用老師給的4個(gè)三角形拼出正方形嗎?(教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì))四、拼圖大比賽(1)教師指導(dǎo)學(xué)生拿出學(xué)具袋，讓學(xué)生運(yùn)用自己手中的所有材料去發(fā)揮想象拼圖，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形。小組互評(píng)，展示學(xué)生作品。你們會(huì)做風(fēng)車嗎?(幻燈出示風(fēng)車圖案)接下來，老師就和你們一同來學(xué)習(xí)。長(zhǎng)方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等。首先，我們來看看長(zhǎng)方形和正方形各有哪些特征。不僅這樣，生活中還有很多由平面圖形組成的干變?nèi)f化的圖案呢。通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系?！承W(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案8教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生通過對(duì)數(shù)據(jù)的收集．整理．描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性．2．認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計(jì)圖．3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策．教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點(diǎn)分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策．教學(xué)準(zhǔn)備每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片．教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖．教學(xué)過程一、引課．1．“六課件分別出示湯圓圖和鋼筆圖。說一說42里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？板書：42里面有4個(gè)十和2個(gè)一。（老師巡視，指導(dǎo)）師請(qǐng)一名擺鉛筆的學(xué)生到展示臺(tái)前展示，再請(qǐng)一名裝小袋的學(xué)生到展示臺(tái)前展示，并說出這樣做的理由。（板書：100）〔設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的意義，提高估數(shù)的能力?！苍O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中感受100以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用多種方法數(shù)數(shù)，滲透估數(shù)的方法，體會(huì)準(zhǔn)確數(shù)出物體個(gè)數(shù)的方法，體現(xiàn)數(shù)是數(shù)出來的。其實(shí)老師為大家準(zhǔn)備的每個(gè)袋里的物品都是100，你們數(shù)對(duì)了。師：現(xiàn)在是多少了？師：再仔細(xì)觀察20個(gè)這一堆，20個(gè)就這么多?！扯?、實(shí)踐操作師：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。）師：誰能說說你數(shù)的結(jié)果是多少位同學(xué)？（學(xué)生匯報(bào)，肯定有不一樣的）師：誰愿意領(lǐng)著大家一起數(shù)？（請(qǐng)一名學(xué)生邊點(diǎn)邊數(shù)，其他同學(xué)跟著一齊數(shù)，結(jié)果是65位同學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：向?qū)W生提供貼近生活的信息資源，通過充分動(dòng)手操作，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)是數(shù)出來的，并運(yùn)用各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。師：同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自己的知識(shí)幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂。如圖：先擺擺出再擺拿走一共□○□=□還?！酢稹?□請(qǐng)學(xué)生板演，并說一說這樣做的理由，最后集體糾正。四、實(shí)踐操作擺一擺，算一算①、教師先擺小棒，學(xué)生認(rèn)真觀察后寫出算式，并計(jì)算a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根教師巡視指導(dǎo)，指名擺演，集體糾正。師：你真棒!那誰來告訴老師，應(yīng)該怎樣列式?教師根據(jù)學(xué)生回答列式(板書)：30+2=32教學(xué)322師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道媽媽一共買了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應(yīng)該怎樣列式呢?教師根據(jù)學(xué)生回答板書：322=30師：誰能告訴大家，322=30，你是怎樣算出來的?教師引導(dǎo)學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說一說他們的算法，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)擺演用小棒演示計(jì)算過程?，F(xiàn)在，老師想問大家，誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?生1：一共買了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少錢?生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?師：你們真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子。③、誘導(dǎo)學(xué)生說說以上幾個(gè)數(shù)的組成。感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想。5個(gè)數(shù)或前面的5個(gè)數(shù)來。四、數(shù)的組成老師在黑板上擺小棒，學(xué)生觀察，并說說一共擺了多少根。板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)課件演示主題圖：春天來了，草原上來了許多的羊在玩耍，猜一猜一共有多少只?(學(xué)生自由猜)究竟猜得對(duì)不對(duì)呢，我們還是來數(shù)數(shù)看吧!(學(xué)生翻看書上的主題圖數(shù)一數(shù))匯報(bào)一下你們數(shù)得結(jié)果吧!(100只)100可比我們以前學(xué)的數(shù)多得多呢，你們是怎么數(shù)的呢?(學(xué)生匯報(bào))課件演示：10只羊圈在一起是一個(gè)十。數(shù)數(shù)中鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜歡的方法或自認(rèn)為最快的方法進(jìn)行，對(duì)于方法不作統(tǒng)一要求，尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。通過選擇合適的數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。力氣大作戰(zhàn)師：同學(xué)們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢在圓圈里填上大于號(hào)，小于號(hào)或者等于號(hào)4+3 〇179 159 〇5+9 7+8 〇9+649 〇155 169 〇139 129 〇9+4地雷大作戰(zhàn)想加算減師：同學(xué)們要小心了，可不要踩到地雷哦9+ =12 9+ =18 9+ =15 9+ =11129 = 189 = 159 = 119 =師：我們安全的走過了雷區(qū)，現(xiàn)在休息一下來講故事吧三活動(dòng)師：同學(xué)們，在你們聰明才智的幫助下，喜羊羊他們順利的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請(qǐng)我們一起跳舞，大家準(zhǔn)備好了嗎?音樂：找朋友四師：喜羊羊他們完成了任務(wù)，要回羊村去復(fù)命了，他們想買一些禮品帶給大家，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起去自選商場(chǎng)幫他們挑選禮物吧!1媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢?2如果可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢?五學(xué)習(xí)了十幾減九的幾種計(jì)算方法，你能不能用你喜歡的方法來說說158和137怎樣計(jì)算?六談收獲這節(jié)課你收獲了什么?師：大家這節(jié)課學(xué)會(huì)了講故事，十幾減九的計(jì)算方法等很多東西，還利用十幾減九的計(jì)算方法，推理出了如何計(jì)算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：十幾減九的練習(xí)課二導(dǎo)入：師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎?生：喜歡師：老師也很喜歡，今天喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個(gè)招呼吧!生：你們好師：今天一大早懶羊羊村長(zhǎng)把大家召集了起來，交給他們一個(gè)重要的`任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計(jì)算十幾減9的方法解決現(xiàn)實(shí)問題。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作進(jìn)一步經(jīng)歷十幾減9的計(jì)算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題。三、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成教材第42頁的“做一做”，再指名學(xué)生說說是怎么比的。開始游戲。即時(shí)練習(xí)。99里有x個(gè)十和x個(gè)一，它后面是x。(2)、28的8在x位上，表示x個(gè)x。三、全課總結(jié)通過這節(jié)課的練習(xí)，你在兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算上有了哪些進(jìn)步？小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，并能解決生活中的一些問題。47+2得四十幾，47+20得六十幾。小結(jié)；估計(jì)時(shí)既要看清要加的數(shù)是整十?dāng)?shù)還是一位數(shù)，還要看清兩位數(shù)的十位、個(gè)位上的數(shù)各是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、計(jì)算練習(xí)鞏固算一算，比一比，說一說。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力通過練習(xí)能說明和歸納相應(yīng)的口算過程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。教具準(zhǔn)備投影片、圖片教學(xué)過程：一、談話。正文：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過程，掌握統(tǒng)計(jì)的方法，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。教學(xué)難點(diǎn)觀察統(tǒng)計(jì)圖。喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？如果你們班有一名同學(xué)沒來，他最有可能喜歡（）顏色？布置會(huì)場(chǎng)，多買些什么顏色的氣球比較好呢？三、實(shí)踐活動(dòng)：每一位同學(xué)調(diào)查本組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目是什么？動(dòng)畫片體育比賽電影新聞做一次統(tǒng)計(jì)四、總結(jié)：你今天有什么收獲？小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生說一說，估算的時(shí)候要注意什么?然后再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。第3題，小朋友們，不計(jì)算你能比出兩邊的大小嗎？47+2與47+20，怎么比呢？同樣是47，要加上的數(shù)大和就大，要加上的數(shù)小和就小。交流結(jié)果練習(xí)七第5題，集體讀題，理解題意，獨(dú)立列式，完成交流思考過程和結(jié)果。談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我知道你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，數(shù)的讀寫和數(shù)的順序，老師想來考考你們，你們敢不敢接受老師的考驗(yàn)：(1)、6是x位數(shù)，100是x位數(shù)，82是x位數(shù)。4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是x。生回答后，問：“你怎么能這么快就知道哪個(gè)數(shù)最小，哪個(gè)數(shù)?”引導(dǎo)學(xué)生說出一位數(shù)比兩位數(shù)小，兩位數(shù)比三位數(shù)小，最終得出：位數(shù)多的數(shù)較大。)二、探究新知我們來做一個(gè)游戲，老師手上有一些卡片，卡片上都是兩位數(shù)，我們請(qǐng)兩個(gè)小組派出一位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數(shù)更大。如果都是兩位數(shù)，十位不同比十位，十位相同比個(gè)位。26□71003□58你知道我是誰嗎?(課件)五、全課小結(jié)：今天你有什么收獲?小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4教學(xué)內(nèi)容：圖畫式應(yīng)用題教學(xué)目的：學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。二、新授加法［出示美麗的郊外風(fēng)光］師：瞧，郊外的景色真美啊，藍(lán)藍(lán)的39。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交往能力。好，下面就進(jìn)入我們今天的十幾減九的練習(xí)課。速度大作戰(zhàn)師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧129 = 169 = 149 = 189 =179 = 119 = 169 = 139 =用你最喜歡的算法算算189=師：跑那么快，大家一定都渴了，看，同學(xué)們，我們來到了草莓地。能運(yùn)用不同的方法數(shù)出百以內(nèi)的數(shù)，知道10個(gè)10是100。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。小朋友們能象老師這樣說一句帶有數(shù)字的話嗎?(指名說一說)看來生活中的數(shù)字可真