【正文】 ，從而評價學(xué)生對知識的掌握。s enjoy the food． Read and act 教師指導(dǎo)學(xué)生分小組給故事編個結(jié)尾。s play部分的掛圖。（五）擴(kuò)展性活動（Addactivities）做本部分活動的配套練習(xí)。4．教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。）例：教師又拿起一張圖片說：They are have long like eyes are are these? How many rabbits are there？（四）擴(kuò)展性活動（Addactivities）以小組為單位，把整個故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。8．教師放錄音，學(xué)生聽。4．教師和學(xué)生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學(xué)生說出錯的原因及正確的句子?；顒有问剑簜€人與個人活動過程：1）每個學(xué)生都可有一件物品進(jìn)行出售。找朋友將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用本課的交際用語。3．能熟練朗讀小詩，并能自編小詩。情景引出新句 How much is it / are they ? T: I’m very thirsty , I want something to ’s that on your desk? May I have one ? S1: Sure , here you : How much is it ? S1: Two : I’d like some much is it ? S1: Three : How much are they ? 板書： How much is it / are they ? Work in 、學(xué)生互動，練習(xí)用Something to drink ? How much is it / are they ?表演。在誦讀歌謠的過程中，學(xué)會自己編演 chant, 培養(yǎng)創(chuàng)新能力。還可以玩數(shù)字：一名同學(xué)說出并出示一個數(shù)字，則另一位同學(xué)要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時要大聲讀出。3）以English party的形式，讓學(xué)生把自己編寫的對話或故事表演出來。【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。5．教師說：Now, there are some animals on the farm, am at the see some animals They are can go on? 讓一學(xué)生繼續(xù)說句子，并添加同類的詞匯。2．Guessing game教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動物等。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and ’s have a ．學(xué)生回答Ok后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our want to bring bread and ：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。師生一起討論答案：Wang Ke lives in the grandpa lives in the country/on a ,country的意思。（三）情感讀好書會讓我們的知識更豐富，視野更開闊，心胸也更寬廣。s windy now．Oh, no!It39?？梢砸孕〗M為單位開展朗讀競賽，采用教師評價以及學(xué)生互評的方式進(jìn)行“最佳小組評比”，以此活躍課堂氣氛增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。（二）能力能聽懂、會說、認(rèn)讀Read aloud中的語言并在實(shí)際情景中運(yùn)用。）Step 2Presentation預(yù)設(shè)： this和that 中th的發(fā)音學(xué)生容易讀錯。教學(xué)目標(biāo)：：能夠理解并朗讀Read and write和Task time中的對話。教學(xué)準(zhǔn)備與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。教師說：It’s time for breakfast./ It’s time for English 。二、教學(xué)新課讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用This/That is?練習(xí)說句子。教師說一個句子，如：I can see many flowers in is it? 讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題學(xué)生表演A部分Let’s do的內(nèi)容。do.（3）Where is it?（4）It’s on the Practice引主題，設(shè)任務(wù)，說評價（1）引出本課主線索：爭當(dāng)“優(yōu)秀校園小向?qū)А保?）設(shè)置“大富翁”游戲的七個闖關(guān)活動七個闖關(guān)活動Round 1 說一說 做一做（1）出示教學(xué)圖片，學(xué)習(xí)garden、library、teacher’s office、playground以及Let’s do 中的動作。教學(xué)過程一、Warming upGreetingsLet’s sing 播放歌曲“The music room”二、Presentation amp。number。操作應(yīng)用目標(biāo)能用英語進(jìn)行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運(yùn)用。（3）學(xué)生兩人一組替換問答 A:Do you have a library? B:’s on the first floor.（4）出示Let’s talk部分的圖片，學(xué)生進(jìn)行對話交際。 Consolidation 小組合作介紹自己的校園。 ：能運(yùn)用本課時詞匯和句型介紹自己的學(xué)校和校內(nèi)的場所。學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。聽錄音，跟讀、模仿。唱Let’s sing 的歌曲。模仿跟說，注意語音語調(diào)。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。：通過模仿跟讀課文錄音，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到訓(xùn)練聽說的能力。Listen to the tape and read it.(教給學(xué)生正確的四線格書寫形式。教學(xué)難點(diǎn)：句型: That’s 42 yuan in look ’re Sarah’s!Quick!教學(xué)方法：Pair work, Acting, Game 教具準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的掛圖或VCD。板書設(shè)計Have a piic, tomorrow, in total hungry ：Tomorrow will be warm and ’s 42 yuan in ’s look ’re Sarah’s!Quick!教學(xué)反思 第二課時 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識復(fù)習(xí)46單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。以下幾個結(jié)尾供參考：（1）學(xué)生和老師匆忙離開農(nóng)場，把一些食物落在了農(nóng)場上，但天氣又由陰轉(zhuǎn)晴，結(jié)果農(nóng)場上的動物享受了一頓美餐.（2）農(nóng)場上突然下起了雨，幾個學(xué)生共用幾把雨傘回到家。教學(xué)方法：Reading,writing, Acting, Games 授課類型：Review 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）教師播放Let’s sing的歌曲“Animals on the Bus”.學(xué)生邊欣賞邊跟著錄音唱。復(fù)習(xí)后三單元的四會單詞和句型。教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學(xué)生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?5．讓學(xué)生觀看第一、二幅畫面，第五八幅畫面內(nèi)容課件。最后，全班評選出最佳表演小組。9．教師再放一遍錄音，學(xué)生邊聽錄音邊填表。5．教師出示Let’s play部分的圖片，讓一個學(xué)生看句子問問題，讓其找另一個學(xué)生看圖回答問題。2）每個學(xué)生都有一百元錢和一張購物單。紅燈停，綠燈行【適用年級】低、中年級【游戲時間】4—6分鐘【游戲準(zhǔn)備】錄音機(jī)、紅綠兩色彩紙、彩色粉筆【游戲說明】1．（教師教授單詞后）聽錄音，在磁帶中的一系列單詞里找出本課所學(xué)的單詞，如聽到的不是本課所學(xué)單詞，學(xué)生出示手中綠色的彩紙，并說“Go on．”，如聽到的是本課所學(xué)單詞，學(xué)生則出示手中紅色的彩紙，并說“Stop．”。五、單元總課時：四課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)四會詞: pies, hamburgers, chips, noodles, sweets 三會詞: sandwiches 四會交際用語 What would you like ? 三會交際用語Anything else ?二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備生詞卡片，實(shí)物圖片，錄音機(jī)等。教學(xué)準(zhǔn)備：，錄音機(jī)、磁帶。S1: Some milk? S2: Some orange juice? S3: Some coffee? S: Some tea? ………T: , class , let’s have a we go to the supermarket and buy something to drink? OK? S: Great!情景對話，引出新句Something to drink?T: Hello, would you like? S: I’d like a : Something to drink? S: Some orange : All you : Thank : Hello , about you? Some orange juice? S: : Here you ：Something to drink? T: Oh , I’m very hungry and want something to want to be a salesmen ? S: Hello , Miss would you like ? T: I’d like a hot : Something to drink ? T: tea, : Here you in pairs創(chuàng)設(shè)情景，引出 Me , : Hi , would you like ? S1: I’d like a : Me , to drink ? S: Some apple juice , : Me , ： Me , 。通過聽說演的訓(xùn)練，學(xué)會用英語表達(dá)自己的喜好。例如可以把所學(xué)的名詞以歸類的形式進(jìn)行比賽：一名同學(xué)說的是交通工具，則另一個同學(xué)也要從自己的牌中找出同類的名詞。2）教師進(jìn)行批改?！窘叹邷?zhǔn)備】1．相配套的教學(xué)錄音帶［Let’s sing］部分2．Let’s play部分的圖片。4．讓學(xué)生看歌詞，學(xué)唱歌曲。教師可以隨時更換預(yù)報員繼續(xù)游戲。Game 2: Guessing game（見趣味活動2）復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動物的名稱。Read and tick or cross（1）教師引導(dǎo)學(xué)生看圖，說：Today we’ll read a is it from?Who is it to? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’Wang Ke is writing the letter to his grandpa.（2）教師問：Where is Wang Ke? Where is his grandpa?學(xué)生帶著問題閱讀。能拼讀前三單元的四會單詞并用四會句型造句。T: How do you think the story will end? I know．然后教師扮演Miss White，說：Oh, it39。學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。第三篇：四年級英語下冊Recycle2教案Recycle 2 主備課人：喬素玲 第一課時 授課時間： 教學(xué)目標(biāo)：（一）知識本課時需要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)46單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。）’s guess： ①Jack is in a are many books in can see many are is he? S: He is in the : Where is the library? S: It’s on the fourth floor.②Lily is in a are many flowers in can see the red flowers, the yellow, the Pink is she? S: She is in the : Where is the garden? S: It’s on the first floor.③Mike is in a are many desks and can see many schoolbags and students are studying is he? S: He is in the : Where is our classroom? S: It’s on the first floor.（設(shè)計思路：可以讓學(xué)生自己編，他們會覺得更有意思，還可 以讓學(xué)生開拓思維，有時候他們喜歡編一些奇怪的語言來表達(dá)，這是一個很好的讓學(xué)生自己創(chuàng)造語言的情景。靈活運(yùn)用本單元重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)：對新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for?”的理解和運(yùn)用。教師和學(xué)生一起做“聽句子、拔時針”的游戲。Review：A、B兩部分的詞語及對話。