【正文】 題能力，并能迅速按照題目要求構(gòu)思成篇，敷衍成文。（二）現(xiàn)代學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法1．行為主義。合作學(xué)習(xí)具有以下特征：積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進(jìn)性的互動(dòng)；積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任；期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑。2．形象思維方法。由以下內(nèi)容構(gòu)成：引起注意和喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要；就教學(xué)要達(dá)到的目標(biāo)形成共識(shí)；激活學(xué)習(xí)所必需的先前經(jīng)驗(yàn)；規(guī)劃學(xué)習(xí)領(lǐng)域并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源；引出作業(yè)并適時(shí)提供作業(yè)正確性的反饋；促進(jìn)保持和遷移。由需要產(chǎn)生間接興趣，由選擇產(chǎn)生直接興趣，由審美產(chǎn)生樂趣。3．學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)借鑒名人。第二，豐富充實(shí)自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂趣，特別是要積極參加各種活動(dòng)，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。關(guān)鍵是要會(huì)聽。以上說了聽、說。對于中學(xué)生來說，閱讀更是寫作的基礎(chǔ)。初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點(diǎn)。3．課后復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)的各種題型及解題方法。有的筆記雖然記 得很全，但收效甚微。加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時(shí)期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。讀書人便是寫書人，寫書人更是讀書人。當(dāng)然，爭論的問題還是要有意義。二、積極參加各種語文活動(dòng)如朗誦活動(dòng)、背誦活動(dòng)、語文基礎(chǔ)知識(shí)競賽、作文比賽等，參加這些活動(dòng)的時(shí)候時(shí)候，你一定要主動(dòng)積極大膽，不要有什么顧慮；誰也會(huì)犯錯(cuò)誤的，多參加幾次就什么都解決了，說不定你還能夠做一個(gè)成功的主持人呢！一開始就被別人占了機(jī)會(huì)，以后就沒有那么容易了。同時(shí)，還存在著心理過渡的問題。（二）實(shí)踐上熟悉語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的途徑1．教師的教學(xué)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教師可利用語言描述、設(shè)置場景、設(shè)置懸念等方法引發(fā)學(xué)生的想象力，也可在閱讀中，利用文章中的生活情景、美好情境等引發(fā)學(xué)生的想象力，其他如寫作中的改寫、擴(kuò)寫，口語交際中的講故事、聽科普報(bào)告等，都可以引發(fā)學(xué)生的想象力。3．運(yùn)用階段的方法指導(dǎo)。2．一般科學(xué)方法。二者的矛盾斗爭，推動(dòng)著學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法的發(fā)展。第二章 語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)本章學(xué)習(xí)要求：理解語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法。平時(shí)注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，不僅知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，也避免了考試之前臨時(shí)突擊的弊病。但是，閱讀文言文時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)新的情況。（2）說的方面：⑤說普通話的習(xí)慣，⑥說話口齒清楚、語意連貫的習(xí)慣，⑦朗讀課文、背誦名篇名段的習(xí)慣，⑧大膽答、質(zhì)疑的習(xí)慣，⑨討論發(fā)言的習(xí)慣，⑩說話講究禮貌的習(xí)慣。學(xué)生把我作為知心人，我也理解他們的一些想法，處處替他們著想。比如茅盾的《白楊禮贊》，頭一句“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”只有用勢如破竹的氣勢朗讀出來，才能表達(dá)出作者對白楊樹由衷的贊嘆與崇敬之情；魯彥的《聽潮》中除描繪的海睡圖與海醒圖，那安詳愉悅的靜謐美與狂暴震憾的雄壯美也是非朗讀所不能體會(huì)到的?！笨梢姟白x”的作用是十分明顯的。同樣，說話可不是一件簡單的事情，不同的人說話都不一樣呢！回憶一下你所認(rèn)識(shí)的人，想一想，是不是這樣？你一定經(jīng)?？措娨暟?？你看電視里的主持人，雖然不一定你都喜歡，但是，有幾個(gè)主持人不是說起話來滔滔不絕的？那么，怎樣訓(xùn)練說話能力呢？一、主動(dòng)給自己找訓(xùn)練說話能力的機(jī)會(huì)。第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號(hào)，在教師的講解中理解或向教師請教。到了結(jié)尾部分，對所要表達(dá)的主旨最后再強(qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。第一篇：初一語文學(xué)習(xí)方法語文：學(xué)習(xí)實(shí)際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個(gè)過程。這樣，一篇文章也就大功告成了。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習(xí)及一些語法知識(shí)等。上課的時(shí)候，不要等到老師點(diǎn)名的時(shí)候才回答問題，要主動(dòng)積極，敢于發(fā)表自己的見解。對于語文課本上的文章，學(xué)生不讀或只讀一遍就學(xué)透，那是不可能的?！安偾髸月暎^千劍而后識(shí)器”，劉勰此言就是勸誡我們通過大量閱讀去培養(yǎng)和獲得語感，去熟悉和掌握語言規(guī)律，增強(qiáng)語文修養(yǎng)，提高語文能力；韓愈讀書“口不絕吟于六藝之文”，白居易讀書更是“以至于口舌生瘡，手肘成胝”.我們現(xiàn)在的中學(xué)生，如果能做到反復(fù)讀、大量讀，朗讀那些好文章、好書，那么對于語文學(xué)習(xí)的各方面，都會(huì)有很大的提高的。希望你在新學(xué)年能夠遇到這樣的老師。（3）讀的方面：①有目的有計(jì)劃在閱讀的習(xí)慣，②邊讀邊思的習(xí)慣，③邊讀邊記的習(xí)慣（包括圈、點(diǎn)、劃、批注和記筆記），④邊讀邊查的習(xí)慣（查工具書或參考書），⑤制作閱讀卡片的習(xí)慣，⑥讀寫結(jié)合的習(xí)慣（應(yīng)用于寫作），⑦注意閱讀衛(wèi)生的習(xí)慣（視距、洗手、坐姿、采光等），⑧課內(nèi)與課外閱讀相結(jié)合的習(xí)慣，⑨上課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí)的習(xí)慣，⑩復(fù)習(xí)和整理的習(xí)慣。例如《簡筆與繁筆》一課中引用劉勰的話：“句有可削，足見其疏”。四是養(yǎng)成定時(shí)、定題完成課內(nèi)作文的良好習(xí)慣。第一節(jié) 語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法本節(jié)在了解一般學(xué)習(xí)特點(diǎn)和一般學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，了解語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)方法。（四）自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法1．自主學(xué)習(xí)。3．特殊方法。主要指導(dǎo)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建和遷移。（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素1．動(dòng)機(jī)的調(diào)動(dòng)。教師的教法往往成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式。針對以上問題，為了幫助孩子盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，北京四中網(wǎng)校主講教師、北京四中語文高級(jí)教師賈東向新初一的同學(xué)提出了以下建議：第一，抓好起始階段，古語說：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下。在學(xué)習(xí)上就是要和別的同學(xué)爭一回先，這樣做是正確的。二、多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)你的語感。作家之所以能夠創(chuàng)作出大量的文學(xué)精品，是與他們博覽群書分不開的。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此在作筆記時(shí)應(yīng)注意：（1）記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī)；（2）記要點(diǎn)、記疑問、記解題思路和方法；（3）記小結(jié)、記課后思考題。應(yīng)該說學(xué)會(huì)總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達(dá)到較完美的境界。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。要是能去一些朗誦會(huì)，聽一些朗誦方面的專家的朗誦，有意識(shí)地去模仿，久而久之，也會(huì)受益無窮的。認(rèn)真聽當(dāng)然不在話下了，不認(rèn)真什么課也學(xué)不好的。思想上會(huì)高度重視，善于思考，勤學(xué)好問，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)