【正文】 點、所處的獨特辦學環(huán)境、所具有的各種教育資源以及辦學信念所確立的獨特的發(fā)展方向。每個班級的黑板報宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。并定期舉辦“金口中小教育教學論壇”，交流共享讀書、反思所得。與經典為友，為人生奠基。學校的中國文化介紹墻，充分利用地理優(yōu)勢，東墻面以古文化為主，以學生活動為輔，不斷更換內容，讓學生能在墻壁聞到書香。我們還在校本課程中設立了閱讀課，每周一節(jié)，由語文老師負責。三是聽教師的讀書體會。(2)亮明基本觀點。通過共讀，為父母創(chuàng)造與學生溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣。目前，該校的教育信息化創(chuàng)新應用工作已引起省市教育界高度關注，許多學生家長對武威十五中的數字化、信息化教學備加稱贊。隨著國家“精品課程”建設項目的順利開展，武威十五中進一步應用先進的信息化手段，將教學環(huán)境、教學實況、教師課件，按照授課進度錄成精品課程，供廣大師生課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流，在更大范圍內提高學校的教學質量?，F代教育技術在學校管理上的大量應用，有效地創(chuàng)設了數字化教育教學環(huán)境，使之更好地為教育教學提供了全程服務。古人云：“事物之獨勝處曰特色，言其特別出色。多種因素的影響，使學生缺少主動、自主閱讀的興趣與愿望，離閱讀的距離也越來越遠。四、措施健全創(chuàng)建工作機制。加強教師自我反思。目前，應抓住“十一五”課題研究的大好契機，以課題研究引領特色建設，使學校特色有理性，有方向感，使課題研究與特色建設水乳交融。學校在中心課題《新課程背景下親近閱讀的策略研究》的引領下，積極開展一系列子課題的研究，為特色學校的創(chuàng)建提供科研支撐。因此，我們盡量做到讓靜態(tài)的環(huán)境影響全體師生。要求每位教師在網絡教研平臺上上建立自己的個人博客，并加入學校的博客圈，定期開展讀書論壇，隨時記錄教育教學筆記及案例、隨筆，幫助教師在反思中不斷成長。每月開展一次讀書交流會，有教師參加的讀書沙龍，有學生參加的形式各異的班級讀書匯報交流。幾年來，我校有多位教師撰寫的教育教學論文在省市縣及國家比賽中獲獎。學校以班級為單位開展豐富多彩、適合自己班情的讀書活動，以讓每個孩子都得到鼓勵和展示的機會為基本原則，班級參與率達到90%以上。此外，學校還為每位教師和學生統(tǒng)一配發(fā)了教師的讀書隨想錄和學生的讀書卡，要求做好讀書摘錄及反思體會，學校領導帶頭讀書，學校定期檢查教師和學生的讀書筆記，以保證師生都能認真讀書。這一系列讀書制度的建立和有效執(zhí)行，為我校讀書活動的開展和書香校園建設工作起到保駕護航的作用。做好階段總結，組織成果展示，進一步規(guī)劃今后特色創(chuàng)建拓展工作。成立創(chuàng)建領導小組，由學校校長室、教科室、語文教研組及其它學科組人員組成，具體負責實時工作。第三步，進行閱讀成果展示，重在物化閱讀成果。成立教師培訓的領導管理機構。針對這一現狀，我們提出“書香校園”的創(chuàng)建規(guī)劃，旨在通過深入實施，最終達成建設“書香校園”的目標。信息時代呼喚高質量的閱讀。數字化校園建設的核心目的就是應用，使學校各個職能部門實現管理信息化、教學信息化，實現上下級部門之間更簡便快捷的溝通，實現不同職能部門之間的數據共享與交換，提高管理和決策的科學性和民主性，減員增效，形成了充滿活力的新型管理機制，為廣大師生提供了個性化的綜合信息服務平臺。學生在電教室、微機室里可以盡情徜徉，可以盡情享受信息技術帶來的豐碩成果。多媒體錄播教室采用空間網絡定位及跟蹤技術，在教室內布局3臺高清攝像機，系統(tǒng)通過智能探測的定位，自動跟蹤被攝目標和自動切換多機位畫面。學校現占地面積74畝，固定資產近3000萬元，圖書近6萬冊；現有教學班43個，在校學生3000人，教職工184人，其中高級職稱教師33人，中級職稱教師69人，有省、市級學科帶頭人9人，市級以上骨干教師12人。學生為了集體能得到這個榮譽，都能積極參加到書香班級建設中來，為創(chuàng)建書香班級而閱讀，從而讓學生體驗閱讀是一種責任。讀書之后寫感受，能傾訴閱讀的心情。但為了教師的全員參與，我們還是運用了一些行政手段，例如將讀書檢查記入績效考核，定期給予表彰。各班成立了“讀書小組”，每一個組有自己的閱讀宣言。現將我校創(chuàng)建“書香校園”的工作匯報如下：一、營造氛圍，讓校園有書香。有342名學生分別被命名為“讀書小博士”等讀書稱號，27個家庭被評為“書香家庭”，8個班級被命名為“書香班級”。每天中午及下午課余時間對學生開放。每學期初向全校發(fā)出“營造書香校園，打造人文人校”倡議書，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書行動的序幕。幾年來，即墨市金口中心小學確立了“創(chuàng)建書香校園，打造特色學校”的特色辦學之路。各個班級開辟富有特色、富有童趣的讀書心得交流欄。（五）引領、督促學生讀書。腹有詩書氣自華。建設中的主體文化長廊，更能讓學生處處聞到書香味。閱讀課我們又分閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。四是聽老師的課外閱讀展示課和閱讀欣賞課。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。通過共讀，可以帶給學生智慧、希望、熱情和信心。加大現代化硬件投入 打造數字校園環(huán)境2013年，該校進行了校園網第一期基礎設施建設，目前已建成萬兆核心、千兆到樓宇、千兆到桌面、技術相對先進、高速且穩(wěn)定的有線加無線全方位覆蓋的校園網絡。普及信息化教學應用 提高教育教學水平為了建設智能化教學環(huán)境，普及信息化教學應用，提高信息化教學水平，武威十五中花大氣力，科學投入，節(jié)儉高效，合理配備了現代化的教學設備。在此基礎上，武威十五中立足本校，努力做好教師現代教育技術的培訓工作，層次上做到普及與提高相結合，形式上做到校外與校內相結合，內容上做到理論與實踐相結合?！币簿褪钦f，特色即特別出色之所在。二、現狀我校地處城鄉(xiāng)結合部，外來民工子女占絕大多數（76%），通過調查發(fā)現，學生的閱讀情況不容樂觀。將學校特色創(chuàng)建深化行動作為推進教育均衡發(fā)展的重要抓手，列入學校工作重點。以集體備課為抓手，提高教師的執(zhí)教能力。以《新課程背景下親近閱讀的策略研究》作引領，結合教導處、教科室、語文組的全體教師以及其它學科組教師共同進行創(chuàng)特色學校的科研實踐研究。合力保障。前蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基也曾指出“用環(huán)境、用學生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進行教育，這是教育過程中最微妙和最有效的領域之一。學校每學期要投入一定數量的經費，用來購買新教育理論的書籍，不斷更新書籍，以期達到跟上新教育實驗的步伐。師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的熱愛，暢談讀書帶來的啟發(fā)和感悟。在書香教師和校園書香環(huán)境的熏陶下，我校的學生也都變成儒雅少年，謙謙君子，文明禮貌素質極大提升，并涌現出一大批的校園才子和才女?！白x書明星”和“書香班級”評選活動。每天中午的課前5分鐘為訓讀時間，學生根據教師提供的閱讀篇目進行集體訓讀，感悟經典美文的語言文化魅力。三、強化制度注重落實，為書香校園建設保駕護航為保證讀書活動的有效開展，我校制定并完善了一系列讀書制度，如《陽邑中學校級領導及教師讀書制度》、《陽邑中學學生讀書卡管理檢查制度》、《陽邑中學圖書室管理制度》及《陽邑中學“讀書明星”和“書香班級”評選獎勵制度》等。推進提高階段，2008年9月——2009年6月。五、保障組織保障?；顒又?，針對學生的實際情況，合理安排，循序漸進。加大校本培訓力度。以上諸多因素制約了學生閱讀的興趣、知識的積累、能力的提高?！保◤堅獫╅_卷有益，擇卷更有益。更讓廣大教職員工辦公教學空間得以拓展延伸，只要有網絡的地方，就可以隨時了解查詢學校的工作動態(tài)和教學安排，不再拘泥于查看固定辦公地點張貼的紙質教學安排和通知，不僅為師生提供了學習辦公的便捷，為家長提供一個了解學生動態(tài)的渠道，也為學校管理上帶來了方便與高效，同時節(jié)約了紙張和打印耗材，減少了不必要的經費開支。教師所用的課件，可以由教師集體創(chuàng)作，可以從網上下載，也可以從學校購買的課件里查找，課件資源非常豐富。針對信息化教學的重點需求，學校利用純硬件的采集壓縮編碼技術實現老師的講稿、多媒體課件、現場多路的音視頻信號實時采集壓縮，以標準的流媒體方式實現在網絡中的傳輸、管理、控制，支持網絡點播、廣播、直播、存貯、后期編輯等多種用途。2004年5月合并原