【正文】 行：讓學(xué)生討論：最美的墳?zāi)沟降资窃鯓拥?為什么說是最美的?明確：因?yàn)橥袪査固┑酵砟暌恢敝铝τ凇捌矫窕保撼铸S吃素、從事體力勞動、耕地、挑水澆菜、制鞋。三、教學(xué)重點(diǎn)深入探究課文對人物形象的描寫，領(lǐng)悟托爾斯泰的精神境界和人生追求。卡列尼娜》。n q236。guǎhuān h232。 guǎngm224。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。交流圍繞三個重點(diǎn)展開，生平、藝術(shù)成就、見解與思想，約5分鐘，5分鐘后，請同學(xué)代表發(fā)言。三、語言賞析：輕聲朗讀課文，將自己喜歡的語句打上星號，有疑問的語句打上問號，全班集體交流，教師適當(dāng)總結(jié)。四、整體感知：檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況，教師正音。托爾斯泰》教案一》，侏儒：身材異常矮小的人。播放媒體資源中課文朗讀的部分，學(xué)生聽讀并思考以下問題：①全文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？②文章為什么重點(diǎn)寫他的眼睛？③文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？聽讀課文時，要在書上圈點(diǎn)勾畫，聽讀課文后，先自己思考，然后小組討論，再全班交流明確：①全文在結(jié)構(gòu)上分為兩部分。請大家分組討論。1．推薦閱讀《假如給我三天光明》2．把自己的感受寫成500字的讀后感。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。他是貴族中的一個精神叛逆者，又是一個覺醒了的精神貴族。學(xué)生討論、交流。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。托爾斯泰》教案8一、教材分析(一)教材簡析本文是用文字給人畫肖像畫。(學(xué)生課前完成)1)知作者 明背景 掃障礙2)賞句子 品語言 悟情感3)解文題 明主旨 懂結(jié)構(gòu)。 讀懂作者(8)作者為什么要不遺余力、濃墨重彩地描寫托翁的眼睛?(9)讓我們看到了托爾斯泰怎樣的內(nèi)心世界?此2個小題的設(shè)計意在把握文章主旨，理解作者的情感，蘊(yùn)涵于作品深處的意蘊(yùn)就迎刃而解了。教具準(zhǔn)備:多媒體課件二、學(xué)生情況分析學(xué)生們的知識面比較窄，對托爾斯泰的了解可以說是空白，所以課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)托爾斯泰的材料，增加對這位大文豪的認(rèn)識。選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。但他描述托爾斯泰外貌時卻大量使用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)其長相的丑陋，其用意是什么?——用長相的平庸反襯其眼光的犀利，突出其思想與靈魂的高貴這種先貶抑后褒揚(yáng)的手法叫什么?——欲揚(yáng)先抑第五段寫客人的失望對表現(xiàn)托爾斯泰有何作用?——用客人的失望從側(cè)面來烘托托翁的長相平平第五段作者極力強(qiáng)調(diào)客人的虔誠、恭敬與惶恐，目的是什么?——與見面之后的失望形成鮮明對比，突出托翁長相的平庸三、重點(diǎn)語句理解托爾斯泰的眼睛里有一百只眼睛——托爾斯泰的眼睛是最富情感的眼睛，他能流露出各種各樣極為豐富的感情。透過托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，我們可見這位大文豪的不凡之處。列寧也認(rèn)為“他的藝術(shù)標(biāo)志著全人類藝術(shù)發(fā)展上的一大進(jìn)步”。他的家曾經(jīng)是革命者的避難所，是難民的收容所，是改革家的聚會所。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。不伶俐。[同學(xué)們可以各抒己見，可以從莎莉文老師的角度考慮，也可以從海倫凱勒的角度考慮。托爾斯泰》教案6一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起認(rèn)識了兩位偉大的女性——海倫凱勒、安妮莎莉文，并且了解了她們的感人事跡。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。禁錮：束縛，限制。本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成章的一節(jié)。(“因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”可以看出作者對托爾斯泰的尊敬、熱愛)二、研讀課文第6~9小節(jié)，進(jìn)一步理解人物形象，體會作者的思想感情。托爾斯泰》教案4教學(xué)目標(biāo)：1. 積累字詞2. 學(xué)習(xí)并掌握文中比喻和夸張的運(yùn)用，學(xué)會品評重點(diǎn)語句。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。y237。ngwūn224。（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：“讀一讀，寫一寫”中的詞語（依拼音寫漢字）yǒuhei zh236。少年托爾斯泰》是人教社八年級下冊第一單元的一篇人物傳記。幸福的標(biāo)準(zhǔn)是能認(rèn)識事物，認(rèn)識世界，那么托爾斯泰這個智者能看清真相，他是幸福的。，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害──目光犀利，有準(zhǔn)確的洞察力。作者對托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面地描繪，成為時代的代言人。第一次世界大戰(zhàn)時從事反戰(zhàn)工作，成為著名的和平主義者。你要是看不到價值，我可以告訴你。10，出路出路，走出去了，總是會有路的。不要相信電影里的故事情節(jié)，那只是個供許多陌生人喧囂情感的場所。有些文筆確實(shí)非常冗贅，比如第三自然段。朗讀材料一：他的同時代作家列”——斯特拉霍夫?qū)σ恢北蝗朔Q為“世界上最偉大的小說”《戰(zhàn)爭與和平》的評論朗讀材料二：這里全是虛偽，全是謊言，全是欺騙，全是罪惡！——安娜對托爾斯泰，我們早就形成了對他的主觀概念，我們希望看到一個貌似天公的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才于一身。初二年級的學(xué)生要掌握這種人物塑造的方式還有一定難度。托爾斯泰》導(dǎo)學(xué)創(chuàng)意【課標(biāo)?教材?學(xué)情】并非所有優(yōu)秀的文章都天然適合每一個年齡階段的學(xué)生閱讀。（師生活動：學(xué)生分小組討論品析其中的一個句子，然后交流。描寫眼睛和前面的肖像在感情色彩上是不一樣的，有什么不同 呢？生：前面是貶斥，是充滿了憎惡的，描寫眼睛呢，是充滿贊美和喜愛的。師：不僅丑，還缺少很重要的一部分沒畫完呢，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？生：眼睛。老師的電腦里有三張名人的照片，我們不妨現(xiàn)在就做一下這方面的練習(xí)，好不好？（師放幻燈片，同時解說。師：對，目的是什么？生：對比，突出托爾斯泰長得丑。師：文中是如何描寫他的大胡子的？生：“卷起的滔滔白浪般的大胡子”。（屏幕顯示的圖片是“世間最美的墳?zāi)埂蔽淖忠约安鍒D，并且有列夫列寧曾經(jīng)評價他是“俄國革命的鏡子”。六、總結(jié)偉大的靈魂與偉大的思想，都是值得我們追思與緬懷的，當(dāng)歲月流逝，淘盡了人間繁華與青春的飛揚(yáng)時，我們依然不會忘記這樣一個偉大的靈魂，在人生的長河中熠熠閃光?！?．思辯：托爾斯泰是幸還是不幸？正方：（幸）因?yàn)樗麚碛兄R的財富與人民的支持致使沙皇不敢殺他，因?yàn)樗麜r時站在人民的立場上，群眾成了他生命的支柱。擅長寫小說、人物傳記，也寫詩歌、戲劇、傳記、散文特寫和翻譯作品。第一篇：《列夫作品有(月光小巷、等。他是世界的豐碑。/ 3第二篇：《列夫同學(xué)們知道老師說的是誰嗎？（生搖頭）師：那老師接著介紹。托爾斯泰名字。胡子很多，卷起來了，不太整潔。師：還有類似能起到相同效果的描寫嗎？生：有，還寫了見托爾斯泰的人沒見之前和見到后的心理落差，以此來表現(xiàn)托爾斯泰相貌實(shí)在丑陋，估計這些人和我們剛才的想法都一樣，一看就大跌眼鏡。）師：與茨威格同年出生的中國文豪魯迅、2003年感動中國人物成龍、從遼寧鐵嶺走向全國的笑星趙本山。師：對，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，沒有畫眼睛。師：看來作者重點(diǎn)要描寫的還是托爾斯泰的眼睛呀，這種先丑化后美化的寫法叫什么呢？（生搖頭）師：叫欲揚(yáng)先抑。教師補(bǔ)充點(diǎn)撥，聯(lián)系托爾斯泰的作品。就如《列夫同時，這篇文章雖然辭彩華麗，從相對獨(dú)立的句子來看可圈可點(diǎn)之處甚多，但從全篇來審視表達(dá)稍顯拖沓累贅，并非學(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范文本。在親眼見到我們的偶像之前，我們對這位文壇泰斗的形象早已經(jīng)頷首低眉，敬重有加，內(nèi)心的期望擴(kuò)大到了誠惶誠恐的地步?？心崮扰P軌時對上流社會的詛咒實(shí)際是托爾斯泰內(nèi)心深處對俄羅斯上層社會的吶喊這里所做的一切事情是最大的瀆神行徑，所有這些用基督名義干出來的事情正是對基督本人的嘲弄。尼還有學(xué)生提出：難道田野村夫的面孔就不美嗎？這些問題教師都可以在恰當(dāng)?shù)臅r間結(jié)合背景和學(xué)生討論，以增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。只有不理智和不現(xiàn)實(shí)的人才相信2，給自己定目標(biāo)，一年，兩年，五年，也許你出生不如別人好，通過努力，往往可以改變70%的命運(yùn)。困難苦難，困在家里就是難。力求上進(jìn)的人，不要總想著靠誰誰，人都是自私的，自己才是最靠得住的人。二十年代赴蘇聯(lián)，認(rèn)識了高爾基。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，感悟托爾斯泰的深邃而豐富的精神世界教學(xué)課時：二課時課前準(zhǔn)備熟讀課文，掃除文字障礙，布置學(xué)生查閱托爾斯泰生平傳記和作品，以及有關(guān)資料，通過媒體，查閱茨威格描寫托爾斯泰的另一篇作品《世間最美的墳?zāi)埂?，尤其是對托爾斯泰的思想變化和人生追求要有所了解。四、精研第一部分指讀：找五名學(xué)生每人讀一段，思考：?討論明確：可用課文原句，也可用自己的話概括，擇要如下：(1)須發(fā)：多毛、胡須濃密(2)面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙(3)面部特征：憂郁、愚鈍、壓抑(4)長相：長相平平、普通(5)拜訪者失望之情，作者運(yùn)用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。“這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波……”──寫出托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣度和深度，展現(xiàn)了時代的本質(zhì)和要求。從另一方面說，托爾斯泰看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡最大的努力去改變它卻徒勞無功，這是痛苦的。本文同時也是奧地利著名作家茨威格傳記作品《三作家》中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。青年》等。lig242。224。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。3. 感受作者對托爾斯泰的崇敬和贊美之情。聽讀第6~9小節(jié)，思考問題：自主探究：這部分寫的是什么?(托爾斯泰的眼睛)這雙眼睛有什么特點(diǎn)?(目光犀利、感情豐富)作者是如何刻畫這一特點(diǎn)的?(比喻和夸張)請找出你最喜歡的句子，讀一讀，并說說你喜歡的理由。二、托爾斯泰簡介：展示媒體資源中的PPT課件，向?qū)W生簡單介紹托爾斯泰的生平經(jīng)歷，并了解他的主要作品。軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。這節(jié)課我們再讀課文，讓我們一起走進(jìn)她們的生活，去探索她們的內(nèi)心世界。]四、本課總結(jié)。器宇：人的外表。誠惶誠恐：惶恐不安。因此他不僅失去了幸福的家庭，更遭到了整個貴族階級的排斥，因?yàn)樗奶亓ⅹ?dú)行是對貴族階層和統(tǒng)治階級的反叛和宣戰(zhàn)。他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無聲地長眠，墳前沒有墓碑，沒有十字架。(二)重點(diǎn)理解文中描寫托爾斯泰眼睛的句子。托爾斯泰有著極為廣闊的視野和社會洞察力，萬千現(xiàn)象都逃不過他的眼睛。八、課后記錄學(xué)生對托爾斯泰的了解較少，對他的思想與主張更是知之甚少，所以對文中部分句子的理解就有了一定的難度。三、說教法和學(xué)法(一)說教法根據(jù)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，從學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平，結(jié)合我校十二五市級科研課題“課堂師生互動有效策略研究”之“情感互動”和“認(rèn)知互動”的有效策略，我采用以下教學(xué)方法，以“有效提問”引領(lǐng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，把課堂交給學(xué)生。 讀出自己(10)你是注重一個人的外在表現(xiàn)還是內(nèi)在修養(yǎng)?為什么?(11)你是怎樣努力成為這樣人的?此2小題設(shè)計目的在于情感延伸，使學(xué)生的視線投射到自己身上，思考自己的人生，達(dá)到情感態(tài)度價值觀教育這一目標(biāo)。我的課堂環(huán)節(jié)如下:?！读蟹颉獙懗鐾袪査固┯^察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度?！@對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。三、閱讀課文，整體感知文章主要寫了托爾斯泰的哪一方面?——容貌請用一句話概括他容貌的特點(diǎn)——長相平平，但是目光犀利據(jù)此，文章可分為幾個部分?如何劃分?——兩個部分，一、長相平平(15)二、目光犀利(69)四、學(xué)習(xí)課文(一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。他在民眾心中是一座豐碑，但在統(tǒng)治者眼中卻是一顆危險的炸彈，是一把鋒利的匕首。古代以東西長度為“廣“，南北長度為“袤”。禁錮：束縛，限制。五、作業(yè)。那么這節(jié)課的重點(diǎn)，我們要解決：莎莉文老師用了哪些高超的教學(xué)藝術(shù)來教育這個特殊的殘疾兒童海倫凱勒的？海倫在老師的引導(dǎo)下又是怎樣一步一步地從黑暗走向光明，從地獄走向天堂的呢？。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。教案《新人教版八年級語文下冊《列夫三、作者簡介：同樣是利用媒體資源中的PPT課件，展示作者茨威格的圖片及文字資料，使學(xué)生對作家有一個大致的了解。贊美托爾斯泰犀利的眼光，揭示托爾斯泰觀察社會、人生、時代的廣闊和深細(xì)，以及批判的廣度和深度，同時揭示他人生的不幸。教學(xué)手段：自主、合作、探究第一課時一、自由交流：以四人小組為單位，以“我所知道的托爾斯泰”為題，進(jìn)行交流。甲胄：盔甲粲然：鮮明發(fā)亮的樣子廣袤無垠：廣闊無邊。nshīs232。y249。d249。70年代創(chuàng)作了長篇小說《安娜本文重點(diǎn)突出，語言生動，表達(dá)手法豐富，對學(xué)生寫作也極具示范作用。)六、拓展延伸，寫一篇小論文，論題為：托爾斯泰是幸福還是不幸。(相關(guān)的語句還有很多，要求學(xué)生細(xì)加體會，討論交流。，再次觀看肖像圖片(或彩色插圖)思考：你如何評價托爾斯泰的相貌?交流討論，總結(jié)如下：長相粗鄙：多毛、濃胡須、矮身材，普通、平凡五、教師總結(jié)本部分前幾段細(xì)致入微地描繪了托爾斯泰的外貌，生動描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。1942年在孤寂與感覺理想破滅中與妻子雙雙自殺。二十歲沒錢，那很正常；三十歲沒錢，可能是沒有好的家境，需要更大的努力；四十歲沒錢，只能自己找原因。11，作為女人，不要以老賣老，認(rèn)為事業(yè)跟自己沒關(guān)系，以為自己就是洗衣服，做飯，看孩子，那就是大錯特錯。3，朋友請你吃飯，不要覺得理所當(dāng)然，請禮尚往來，否則你的名聲會越來越差。一雙鞋，在地攤不過幾十元，到了商場、專賣店，會漲到一百甚至幾百。（２）人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。用豐富多彩的朗讀引導(dǎo)學(xué)生感受托爾斯泰眼神的豐富。這是怎么一回事呢？【