【正文】 n of the new teaching mode in the course of developing Web in the teaching words： ； Frontend development； Html5； Course前言傳統(tǒng)的Web 前端開發(fā)是指靜態(tài)網(wǎng)頁的布局的設(shè)計(jì)，是 時(shí)代開發(fā)人員的主要工作。實(shí)踐類課程增設(shè)課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)學(xué)生在校期間科研訓(xùn)練及項(xiàng)目經(jīng)歷提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生Web 前端開發(fā)能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力。比如在技術(shù)的選擇上要適應(yīng)瀏覽器兼容性、web 安全等，增加移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備的前端技術(shù)方面的內(nèi)容，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的需求，為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)培養(yǎng)合格的人才。普通用戶訪問的時(shí)候，頁面打開速度快，而且不管用戶使用那種瀏覽器，都能夠正常訪問（顯示）頁面，且頁面的結(jié)構(gòu)清晰，要找的數(shù)據(jù)可以很方便的瀏覽到。先來看看這個(gè)圖片：不錯(cuò)，這個(gè)是一個(gè)文章詳細(xì)頁，沒有左右兩欄布局，不過這里我重點(diǎn)要講的是合理的布局。維護(hù)的成本也下來了，省了不少錢了吧？還有，你開這個(gè)頁面的速度會快很多啊，一個(gè)讓你等半分鐘的頁面，除非里面的信息對你很有用，不然我們大家基本都沒有太多的時(shí)間去用來等待的。綜合驗(yàn)收是通過學(xué)生對具體項(xiàng)目案例的實(shí)現(xiàn)情況，來檢驗(yàn)學(xué)生的Web前端開發(fā)能力及相關(guān)的綜合能力，這種考核方式既能客觀的評價(jià)學(xué)生的能力水平又能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生們綜合職業(yè)能力培養(yǎng)和提高[5]。在教學(xué)中采用基于建構(gòu)主義認(rèn)知靈活性理論的教學(xué)設(shè)計(jì)模式[2]，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，完成案例時(shí)始終貫串建構(gòu)主義的概念，對新知識點(diǎn)分別進(jìn)行感觀建構(gòu)、情景知識建構(gòu)、實(shí)踐知識建構(gòu)到最后的重建，形成最終的意義建構(gòu)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以從不同的情景中實(shí)現(xiàn)對知識的理解和認(rèn)識，并通過案例提高學(xué)生的動手和實(shí)踐能力。第一篇：Web前端開發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究Web前端開發(fā)技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究摘要：，傳統(tǒng)的Web界面已經(jīng)不能滿足人們對交互特性的要求，Web前端開發(fā)技術(shù)越來越受到重視，各大行業(yè)對Web前端開發(fā)方面的人才需求量也大幅度提升。教學(xué)過程中，所有的項(xiàng)目案例均來自當(dāng)前企業(yè)中的實(shí)際項(xiàng)目，根據(jù)軟件工程的理論，把項(xiàng)目案例自下而上分為技術(shù)層、操作層和綜合層三個(gè)層次[3]。結(jié)束語隨著Web技術(shù)的發(fā)展與變化，企業(yè)與社會對Web前端開發(fā)技術(shù)人才的要求越來越高，計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也要做出改變。對用戶友好更友好，且有機(jī)會獲得更多的用戶 現(xiàn)在來說說用戶友好。這是此次實(shí)驗(yàn)中customer（前端的一項(xiàng)）部分的完整代碼：% Page Language=“C” AutoEventWireup=“true” CodeFile=“” Inherits=“Customer” % % Register Src=“Controllers/” TagName=“Bottom” Tag