【正文】 成()份,表示這樣的()247。10=3/10(米)C,第(2)小題是要將什么改寫(xiě)成什么 怎樣求得 板書(shū): 17247。2/24247。6)(24247。354,把下面的分?jǐn)?shù)按照從大到小的順序排列起來(lái).[課件4] 2 7/8 3 26/7 31/7 22/8 25/9 5,填數(shù).[課件5] 3=()/8 7=()/1 6=()/12=18/()9=()/8 5=()/7 4=4/()=24/()6,把下面的帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù).[課件6] 2 4 8 7 12 二,綜合練習(xí)1, 2, 167。()=a/b 8247。d 2,247。5/8(2)拿出長(zhǎng)方形的紙用折疊的方法表示它的5/8。）1320=78(立方米)補(bǔ)充問(wèn)題:（1）、,這列火車(chē)共運(yùn)煤多少噸?(質(zhì)量=比重體積)78=(噸)（2）、這批煤由甲乙兩個(gè)運(yùn)輸隊(duì)全部運(yùn)走,。（）選擇正確答案：（1）、=()A 305立方分米 B 3050立方分米 （2）、4560立方分米=（）A、 B、4560升 C、 三、作業(yè):第二課時(shí)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的面積和體積等知識(shí)得以鞏固。計(jì)量物體體積用 單位，常用的體積單位有；相鄰的體積單位間的進(jìn)率是。這個(gè)油箱可以裝汽油多少升？542 =40（立方分米）40立方分米=40升答：這個(gè)油箱可以裝汽油40升。教具：量筒和量杯、不同的飲料瓶、紙杯教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)出長(zhǎng)正方體體積計(jì)算公式。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)檢查：計(jì)算體積用 單位，常用的體積單位有哪些？填空：1厘米 1平方厘米 1立方厘米單位 單位 單位說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算長(zhǎng)度用 單位，計(jì)算面積用 單位，計(jì)算體積用 單位。這根木料的體積是多少？ 理解橫截面積的含義，體會(huì)長(zhǎng)方體不同放置，說(shuō)法各不相同。（）五、總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。)裝修一間居室，門(mén)窗面積10平方米。四、實(shí)踐運(yùn)用做一個(gè)微波爐的包裝箱，至少要用多少平方米的硬紙板？ 說(shuō)明 “ 至少 ” 的意思。它的棱長(zhǎng)和是多少厘米？一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)和是48厘米，這個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是多少厘米？三、鞏固練習(xí)：1一個(gè)長(zhǎng)方體的所有棱長(zhǎng)和72厘米，已知長(zhǎng)是8厘米，寬是6厘米。（正方體是特殊的長(zhǎng)方體）五、鞏固反饋：量一量自己手中的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，說(shuō)出每個(gè)面的長(zhǎng)和寬是多少？判斷．正確的在括號(hào)里畫(huà)√，錯(cuò)誤的畫(huà)。2．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。）師：請(qǐng)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)什么特征呢？把你的發(fā)現(xiàn)與同桌交流一下。比75小，比50大的奇數(shù)有（）。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。2．加深感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．能利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，第28頁(yè)，最上邊，請(qǐng)你們把什么叫做循環(huán)小數(shù)讀一遍。師：你們知道商的后面會(huì)一直出現(xiàn)什么呢？生：6師：也就是說(shuō)商的后面在不斷重復(fù)出現(xiàn)6，這就是剛才我們所說(shuō)的循環(huán)現(xiàn)象。（）（4）、…。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠(yuǎn)也除不完。二、認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合熟悉的計(jì)算比賽情境，在討論和比較中認(rèn)識(shí)有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。下面同學(xué)們?cè)僭囍倭胸Q式算一道題目，看跟這道有什么區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,及敢于質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。（在黑板上板出還可以這樣簡(jiǎn)寫(xiě)）師：請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算再15247。隨學(xué)生的回答板書(shū)：講不完。師：同學(xué)們說(shuō)得好，那么為什么會(huì)講不完呢？ 生：因?yàn)槎际遣粩嘀貜?fù)那幾句話。247。教學(xué)重點(diǎn)：理解循環(huán)小數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：判斷商是否為循環(huán)小數(shù)的方法教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題師：同學(xué)們，請(qǐng)注意聽(tīng)下面的聲音。生：商是從小數(shù)點(diǎn)第二位開(kāi)始出現(xiàn)的，并且重復(fù)出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字。結(jié)合除法算式通過(guò)計(jì)算求商，感受循環(huán)小數(shù)的特點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)便記法，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便記法表示循環(huán)小數(shù)。(評(píng)價(jià)目標(biāo)1)觀察討論：（1）兩個(gè)組的計(jì)算結(jié)果的小數(shù)部分的數(shù)位有什么不同？（2）兩個(gè)數(shù)相除，如果商不能得到整數(shù)，那么商會(huì)是那種情況。）揭題：那怎樣表示這種永遠(yuǎn)也除不完的商？這種商有些什么特點(diǎn)？理解循環(huán)小數(shù)的意義…、…就是循環(huán)小數(shù)。（）（5）、=（）二、判斷：是循環(huán)小數(shù)的在（）里打√（1）……（）（2）（）（3）……（）（4）……（）（5）……（）（6）……（）三、你會(huì)取循環(huán)小數(shù)的近似值嗎？ 請(qǐng)問(wèn): 247。？生：省略號(hào)。（生齊讀）師：在這句話中，有幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)需要同學(xué)們做上記號(hào)。（二）單元教學(xué)重難點(diǎn) ：（1）探索圖形成軸對(duì)稱的性質(zhì)和特征。通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案，以小組為單位進(jìn)行交流。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍數(shù)的方法；了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有限的，倍數(shù)是無(wú)限的；能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)；二、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本主題圖，找出12的其他因數(shù)任何一個(gè)數(shù)的因數(shù)，最小的一定是（），而最大的一定是（）。個(gè)位是（）的數(shù)同時(shí)是2和5的倍數(shù)。學(xué)生同桌交流后，再組織全班交流。3．滲透事物是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。（1）長(zhǎng)方體的六個(gè)面一定是長(zhǎng)方形。高是多少厘米？2學(xué)雷鋒小組為班里做一個(gè)節(jié)約箱，箱長(zhǎng)5分米，寬長(zhǎng)4分米，高長(zhǎng)3分米。獨(dú)立計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的？給出課前長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生計(jì)算包裝這個(gè)盒子至少用多少平方分米的包裝紙。在居室四壁和頂棚都貼壁布，至少需要多少平方米？（居室是什么形狀？求幾個(gè)面的總面積？）四、通過(guò)今天的練習(xí),你有收獲嗎?長(zhǎng)方體和正方體體積 體積和體積單位教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：體積和體積單位物體所占空間的大小叫做物體的體積。出示另一種計(jì)算方法：長(zhǎng)方體體積=橫截面積長(zhǎng)家具廠訂購(gòu)500根方木，每根方木橫截面的面積是24平方分米，長(zhǎng)3米。1米=（）分米，1平方米=()平方分米 1分米=（）厘米 1平方分米=（）平方厘米二、新課：體積單位之間的進(jìn)率：（1）棱長(zhǎng)是１分米的正方體，體積是１１１＝１立方分米。二、準(zhǔn)備：把泥放入一個(gè)長(zhǎng)方體的小木盒中（壓實(shí)，與上口平），然后扣出來(lái)，量一量泥塊的長(zhǎng)、寬、高。做一做：一個(gè)正方體油箱。（3）、表面積和體積的計(jì)算方法不同。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。兩隊(duì)各運(yùn)多少噸？ 分析：,。7/8 二,探究新知,激發(fā)思維 1,:讀分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先讀分母, 四分之三 五分之二 六分之一 六分之五 四十分之一 十八分之十三 三十分之一 四十五分之三十七 板述:寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),應(yīng)先寫(xiě)分母,再劃分?jǐn)?shù)線,1/2,13/15,19/36的分?jǐn)?shù)單位是多少 分別由幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位組成 :把單位“1”平均分成若干份,表示其中一份的數(shù),五,鞏固練習(xí),強(qiáng)化提高 1, 2, 提問(wèn):問(wèn)題所表示的分?jǐn)?shù)意義是什么六、課后反思：分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。13=()247。()=()/9()247。 弄清楚0～1。6)= 3/4 述:像3/,分析觀察3/4,想想,什么叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)呢 ※ (上)※ :把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成同它相等,但分子,分母都比較小的分?jǐn)?shù),叫做約分.(通常是把一個(gè)分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù).)(1) 2: 把12/30約分提問(wèn):A,想一想,怎樣把這個(gè)分?jǐn)?shù)進(jìn)行約分(用分子和分母的公約數(shù)(1除外)去除分?jǐn)?shù)的分子和分母)B, 約分時(shí)需要運(yùn)用到什么知識(shí) 板書(shū): ※ 先找出8/24的分子分母的公約數(shù),[課件3] ※ 把12/,要使約分過(guò)程比較簡(jiǎn)便,應(yīng)該怎樣做(直接用分子和分母的最大公約數(shù)去。2～3??,(1)提問(wèn):題中是要把什么數(shù)化成什么數(shù)(2)板述:把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)部分是假分?jǐn)?shù)的帶分?jǐn)?shù), 提問(wèn):依題目要求,想想首先應(yīng)確定哪個(gè)分?jǐn)?shù) 為什么 三,全課總結(jié),深化認(rèn)識(shí)今天我們學(xué)了什么知識(shí) 對(duì)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)你還想掌握些什么 四,家作 ,7,9,10 板書(shū)設(shè)計(jì): 整數(shù),假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化練習(xí)把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)部分是假分?jǐn)?shù)的帶分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 總52(電46)教學(xué)目標(biāo):1,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),“事物之間是相互聯(lián)系”:掌握分?jǐn)?shù)的基本的性質(zhì),::新授課 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)設(shè)計(jì):一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)1,學(xué)生操作:,反饋.(1)提問(wèn):A,若要求剪下其中的一半,想想剪下的份數(shù)各自占圓的幾分之幾 B,雖然每個(gè)同學(xué)所剪的份數(shù)不同,但它們之間大小關(guān)系怎樣 板書(shū): 1/2=2/4=3/6 C,觀察一下:這些分?jǐn)?shù)的分子,分母變化有什么規(guī)律(2)引導(dǎo)學(xué)生概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并與前面的猜想相回應(yīng).(3)小結(jié):這里的“相同的數(shù)”,是不是任何數(shù)都可以呢(零除外)板書(shū):分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),:在除法里有商不變的性質(zhì),:根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及整數(shù)除法中商不變的性質(zhì),你能說(shuō)明分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)嗎 4,(2)+5/()??五、重點(diǎn)指導(dǎo)1,()/6 10/15=()/6 1/4=5/()2,下面分?jǐn)?shù)中哪兩個(gè)分?jǐn)?shù)相等 3/4 21/32 15/20 1/5 4/20習(xí)后提問(wèn):A,依據(jù)是什么B,3/4和1/5哪個(gè)大 你是怎么比較出來(lái)的 C,那么,從中你又有什么新發(fā)現(xiàn) 你的新發(fā)現(xiàn)是什么六、全課總結(jié)提問(wèn): A,這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么 B,運(yùn)用分?jǐn)?shù)的性質(zhì),你能做什么C,本節(jié)課你還有哪些疑問(wèn) 你還想從哪些方面去探索分?jǐn)?shù) 的知識(shí)呢七、家作 ,5,6 板書(shū)設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 1/2=2/4=3/6 分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)(0除外),：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用 總53(電47)教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),:應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不變的分?jǐn)?shù)教學(xué)難點(diǎn)::新授課 教具準(zhǔn)備:課件 教學(xué)設(shè)計(jì):一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),、出示自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真看課本學(xué)習(xí)、掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),能正確地應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)做分母(或分子),、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè) 2: 把2/3和10/:A,怎樣使2/3的分母變成12 B,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),要使分?jǐn)?shù)2/3的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化 板書(shū): 2/3=24/34=8/12 C,怎樣使10/24的分母變成12 D,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),要使分?jǐn)?shù)10/24的大小不變,分子應(yīng)怎樣變化 板書(shū): 10/24=10247。()=()/d3,把5個(gè)餅分給9孩子吃,每個(gè)孩子分得多少個(gè) [課件3] 4,小新家養(yǎng)雞30只, 5,=()米 180分=()小時(shí)五、重點(diǎn)指導(dǎo)1, :(1)3分米是幾分之幾米(2)17分是幾分之幾時(shí)思考:A,這兩題與復(fù)習(xí)題有什么區(qū)別 有什么相同 B,第(1)題要把分米數(shù)改寫(xiě)成米數(shù)應(yīng)該怎么辦 怎樣計(jì)算 板書(shū): 3247。()8/13=()247。3=??(米)用分?jǐn)?shù)表示:根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義,把1米平均分成3份,每份是1米的1/3,就 是1/,這兩種解法有什么聯(lián)系嗎(從上面的解法中可以看出,它們表示的是同一段鋼管的長(zhǎng)度,所以1247。乙: 247。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。計(jì)算長(zhǎng)方體的表面是 ；計(jì)算長(zhǎng)方體的體積是 或。那有些不規(guī)則的物體怎么計(jì)算它的體積呢？出示一個(gè)西紅柿，誰(shuí)有辦法計(jì)算它的體積？小組設(shè)計(jì)方案：四、鞏固練習(xí)：１、生物小組買(mǎi)來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸，從里面量長(zhǎng)是6分米，寬是4分米，它的容積是多少升? ２、一個(gè)長(zhǎng)方體油箱的容積是20升。這個(gè)長(zhǎng)方體小木盒所能容納物體的體積是（）。（4）練習(xí)：5立方米=（）立方分米 =()立方分米 2400立方分米=()立方米 12500立方厘米=()立方分米 =()立方厘米 填表503040=(立方厘米)（立方分米）（立方米）一塊長(zhǎng)方體的鋼板,。但不可能相同。課后反思：長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算方法教學(xué)內(nèi)容：推導(dǎo)長(zhǎng)正方體的體積計(jì)算方法 教學(xué)目標(biāo)：１、使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)，能運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：建立體積概念。六、作業(yè)：看書(shū)實(shí)際測(cè)量長(zhǎng)方體是一種很常見(jiàn)的物體, 在我們的周?chē)S時(shí)都可以看到長(zhǎng)方體, 同學(xué)們?cè)诮淌覂?nèi)找一個(gè)長(zhǎng)方體并求出它的表面積。2．在探索學(xué)習(xí)中建立初步的空間觀念,發(fā)展初步合情推理能力量。（）（3）一個(gè)長(zhǎng)方體（非正方體）最多有四個(gè)面面積相等。2．立體圖形的識(shí)圖。全班齊讀書(shū)上的結(jié)論。六、全課總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：、5 倍數(shù)的特征個(gè)位上是 0，2，4，6，8的數(shù)，都是2的倍數(shù)。（一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)）三、學(xué)生看書(shū)，自學(xué)四、效果檢測(cè)我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？五、獨(dú)立作業(yè)： 完成練習(xí)二1～4題 板書(shū)設(shè)計(jì)：因數(shù)和倍數(shù)一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，最小的倍數(shù)是它本身，沒(méi)有最大的倍數(shù)教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：5的倍數(shù)的特征教學(xué)目標(biāo)：掌握 5 倍數(shù)的特征理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第8頁(yè)第2題。2．欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案