【正文】 復(fù)過(guò)程，注意老師的點(diǎn)撥要有層次性。教學(xué)設(shè)計(jì)：讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握“單腳起跳雙腳落地”簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過(guò)程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。B、小游戲：模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè)跟教師一起跳舞。孩子們?cè)谝魳?lè)的伴奏下，學(xué)著歡樂(lè)的小鳥(niǎo)自由的飛翔，有獨(dú)自飛的，有成群飛的?..仿佛進(jìn)了鳥(niǎo)的天堂。學(xué)生們既有原地又有行進(jìn)間和轉(zhuǎn)方向的動(dòng)作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，進(jìn)行隊(duì)形變化。于是我走到他身邊，撫摸著他的頭，溫和地對(duì)他說(shuō)：“為什么不和同學(xué)們一起練習(xí)，你看他們練得多認(rèn)真、多歡快??！你怎么能用石子砸人呢？”“我不想跳，我跳不好??誰(shuí)叫他們嘲笑我呢！”說(shuō)話(huà)間表露出一副無(wú)所謂的神情，說(shuō)完轉(zhuǎn)身過(guò)去，背對(duì)著我。㈣ 片段介紹：調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)興趣。開(kāi)始上課時(shí)，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂(lè)。玩中樂(lè)，中樂(lè)學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績(jī)。那么，農(nóng)村小學(xué)的體育課教學(xué)又是什么樣的情況呢，對(duì)體育課的教學(xué)以如何開(kāi)展“素質(zhì)教育的呢？這個(gè)問(wèn)題我作了一些調(diào)查和了解。面對(duì)這一光榮而繁重的任務(wù)，每個(gè)教育工作者都必須端正自已的教育思想。３、要上好體育課，教師首先要掌握體育的內(nèi)容。認(rèn)真上好每一節(jié)課，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的建設(shè)人才。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面發(fā)展提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。游戲法教學(xué)是比較適合的方法游戲是一種遵循很簡(jiǎn)單的規(guī)則讓人有很大自由活動(dòng)余地的運(yùn)動(dòng)，可以隨意支配動(dòng)作的難易與數(shù)量，比如雙人搖繩跳，只不允許踩死跳繩，而進(jìn)出的方向、跳動(dòng)的次數(shù)均不加限制；“網(wǎng)魚(yú)”游戲規(guī)定在一定范圍內(nèi)運(yùn)動(dòng)，而跑直線(xiàn)還是折線(xiàn)、曲線(xiàn)，是急停急起還是跑跳結(jié)合均不加限制，只要跑動(dòng)者不被圍捕者逮住即可。接著各組在做第二次嘗試練習(xí)。二、案例介紹：小學(xué)四年級(jí)班 ㈠ 學(xué)習(xí)內(nèi)容：(1)游戲：模仿各種小動(dòng)物(2)單腳起跳、雙腳落地 ㈡ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出基本跳躍的動(dòng)作。三、案例分析這節(jié)課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。隨著音樂(lè)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師!我是孫悟空!”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。1953年毛澤東同志又向青年發(fā)出，要“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號(hào)召，并在為黨規(guī)定的教育方針中更把體育和德育、智育并提出來(lái)，要求青年一代在身心方面都得到充分的發(fā)展?！毕笠陨系捏w育課教學(xué)，又怎樣對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行考核呢?這樣的學(xué)生又怎樣能達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》呢?這樣的學(xué)生每期末的體育成績(jī)又怎樣確定呢?二、體育課教學(xué)中如何開(kāi)展素質(zhì)教育有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師首先應(yīng)認(rèn)識(shí)體育課和其他課同樣重要，而且從某種意義上講，還更為重要，也應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育。有條件的農(nóng)村小學(xué)應(yīng)安排教師到專(zhuān)業(yè)學(xué)校參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，增添體育設(shè)施及器材、嚴(yán)格按照國(guó)家教委規(guī)定安排體育課時(shí)。三是在打好全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)，形成多層次，多類(lèi)型的人才結(jié)構(gòu)。又如，訓(xùn)練字打籃球時(shí)，教師應(yīng)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行比賽規(guī)則的輔導(dǎo)，然后進(jìn)行比賽，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到鍛煉。面向每個(gè)學(xué)科，面向每學(xué)生，就是根據(jù)不同學(xué)科及學(xué)生的具體情況，因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的最佳發(fā)展。由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視體育課的教學(xué)，一是體育課時(shí)沒(méi)有開(kāi)設(shè)，二是根本沒(méi)有開(kāi)設(shè)體育這行課程。革命領(lǐng)袖馬克思在資本論中指出：“未來(lái)教育對(duì)所有已滿(mǎn)一定年齡的兒童來(lái)說(shuō)，就是生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合，它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。因此，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。⑵ 唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng)新能力評(píng)價(jià) ⑶ 學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評(píng)、評(píng)，展示創(chuàng)編內(nèi)容。第五篇：小學(xué)體育教學(xué)案例小學(xué)體育教學(xué)案例一、前言：在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾有始無(wú)終。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。此如，教學(xué)生打乒乓球，不是要求每個(gè)學(xué)生都去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、參加比賽，而是要求全體學(xué)生都要參加活動(dòng)，在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高，才能達(dá)到鍛煉好身體的目的；三是在打好全面素質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特長(zhǎng)，形成多層次，多類(lèi)型的人才結(jié)構(gòu)。２．要上好體育課，教師是關(guān)鍵，農(nóng)村小學(xué)上體育課的教師，絕大多數(shù)都不是專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，同時(shí)也沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，有的體育教師沒(méi)有認(rèn)真字習(xí)體育教學(xué)有一定的困難，更談不上在體育課中實(shí)施素質(zhì)教育。二、體育課教學(xué)中如何開(kāi)展素質(zhì)教育１、有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育教師首先應(yīng)解決對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，許多報(bào)刊及資料都很少談到體育課如何實(shí)施素質(zhì)教育的問(wèn)題。１９５３年毛澤東同志又向青年發(fā)出，要“身體好、學(xué)習(xí)好、工作好”的號(hào)召，并在為黨規(guī)定的教育方針中更把體育和德育、智育并提出來(lái)，要求青年一代在身心方面都得到充分的發(fā)展。隨著音樂(lè)發(fā)出不同動(dòng)物聲音節(jié)拍，小朋友們一會(huì)兒是踏著沉重緩慢的腳步模仿搬運(yùn)木頭的大象，一會(huì)兒又成了蹦蹦跳跳活潑可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒又變成了活躍的青蛙，一會(huì)兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“老師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過(guò)這一小游戲，把游戲和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生用已有的知識(shí)在實(shí)踐中去體驗(yàn)的積極性，體現(xiàn)了“快樂(lè)體育”的思想。⑵ 小結(jié)：師生共同講評(píng)。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段?！蔽覇?wèn)：“他為什么要砸你呢？”但我定神一想，這個(gè)張運(yùn)是個(gè)很淘氣的同學(xué)。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。（1）本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂(lè)趣。（2）學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。（2）合作探究，掌握技能?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢(shì)，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們?cè)诨艁y中總算把隊(duì)伍站好了，但有兩個(gè)小朋友卻找不到自己的位子。小游戲的設(shè)計(jì)更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。我愣了一下，問(wèn)：“那你體育課想活動(dòng)什么項(xiàng)目呢？”“想跑步，我60米比他們快！”“跑步？行啊，一會(huì)兒就有接力跑?。　蔽艺f(shuō)，“我要和他們單獨(dú)比”他說(shuō)。⑴ 課堂常規(guī)（略），明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。游戲開(kāi)始了，教師親切自然的描述：“秋天是藍(lán)色的，晴朗的天空碧藍(lán)碧藍(lán)，一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，讓我們和小鳥(niǎo)一起飛吧”。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂(lè)貫穿全課，讓學(xué)生更早地進(jìn)入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴（提示），使動(dòng)與靜、張與馳、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏。首先談?wù)勎覀儗W(xué)校的情況：我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育課的教育教字十分重視，按照國(guó)家教委對(duì)體育課時(shí)的開(kāi)設(shè)，設(shè)有專(zhuān)職的體育教師，學(xué)校及教導(dǎo)處還專(zhuān)門(mén)制訂了體育課的課堂常規(guī)制度，經(jīng)常進(jìn)行檢查及考核，在終經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校在近兩年內(nèi)還為學(xué)生添置了一萬(wàn)多元的體育器材和設(shè)備。就素質(zhì)教育的宗旨而論，其著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)均聚焦于每個(gè)學(xué)生，因而素質(zhì)教育必須貫穿到所有開(kāi)設(shè)的學(xué)科及面向每個(gè)學(xué)生。學(xué)校體育的內(nèi)容，具體規(guī)定在體育和衛(wèi)生常識(shí)的教學(xué)大綱中：其中包括身體操練，運(yùn)用自然力進(jìn)行鍛煉以及衛(wèi)生保健等方面。百度文庫(kù)小學(xué)體育教學(xué)改革之我見(jiàn)摘 要 學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行。黨的十四屆五中全會(huì)進(jìn)一步指出“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略是歷史發(fā)展的必然選擇”。游戲法特點(diǎn)之一是參加者全體在運(yùn)動(dòng)，這保證了練習(xí)的密度與強(qiáng)度；二是動(dòng)作難度自己控制。這一次各組過(guò)障礙的速度比第一次明顯加快，犯