【正文】 言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。（約510分鐘）四、語音訓練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。6．能完成6個自我評價活動。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。能聽、說、認讀21個單詞。家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。通過兩年的。注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。四、主要措施根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。在pronun ciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。五、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。能學會4個手工制作。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。3．能學會6個手工制作。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。周次日期教學安排備注周次日期教學安排備注1Revision11五一2Prepare12Unit43Unit113Unit44Unit114Unit55Unit215Unit56Unit216Unit67Unit317Unit68Unit318Recycle29Recycle119Recycle210Recycle120Revision第四篇：小學五年級英語下冊教學計劃一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學，易于教學。能聽懂、會吟唱10首歌謠。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。小學五年級下冊英語教學計劃2教材分析本冊教材共6個單元、2個復(fù)習單元。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。因此，本學期應(yīng)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。（約1015分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。二．對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。7．實現(xiàn)整體設(shè)計?；钣媒滩模鶕?jù)學生的實際情況，可將每單元各個板塊重新組排降低難度。二、學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化比較嚴重，口語能力較差，因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能了解6項簡單的中西方文化知識。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。三、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。五、學困生教學措施了解學困生心理，建立師生感情。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。2．能聽、說、認讀21個單詞。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。六、教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能理解6個幽默小故事。這部分的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。（對其他學科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。五、主要措施：根據(jù)學生的年齡特點，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。A、B兩部分主要教學單詞和對話及閱讀。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。能四會要求掌握所學句型。2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā) 音清楚，語調(diào)正確。A、B兩部分主要教學單詞和對話。、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，及時改進。第一篇：小學五年級下冊英語教學計劃小學五年級下冊英語教學計劃以下是我在2018年五年下冊英語以三個步驟進行教學計劃：一、學情分析：英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。，完成某項任務(wù)。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。實施：利用“互查及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力，C部分作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并拓展所學語言，通過聽力活動來評價學生的學習效果。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生的實際運用語言的能力。引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。充分考慮學校師生個體的差異。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。能了解6項簡單的中西方文化知識。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。五年級下冊學生用書的階段復(fù)習密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進對語言知識的積累。（約510分鐘）3．學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。3．能學會4個手工制作。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。尊重、理解、寬容、善待學困生。小學五年級下冊英語教學計劃6一、學情分析：英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課的，也有些學生是帶著好玩的想法來學的。隨著學生學習英語興趣的增加，平時少言寡語的學生也會產(chǎn)生濃厚的興趣，主動參與進來一塊做學習英語。復(fù)習單元為6頁。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話，目標句型突出。五、教學措施.重視語音的訓練，進一步復(fù)習鞏固音標。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。三、教學總目標：能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。小學五年級下冊英語教學計劃12教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。內(nèi)容與目標1．能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。（約510分鐘）四、語音訓練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。三、教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。能聽、說、認讀21個單詞。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。三、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。A、B兩部分主要教學單詞和對話。能聽懂、會唱8首歌曲。四、教學措施1．轉(zhuǎn)變教學模式，將英語教學單一的課內(nèi)傳授模式轉(zhuǎn)向以活動教學為主的模式；把教材內(nèi)容與日常生活的英語有機結(jié)合，積極開展英語課外活動；針對學生的特點，充分利用各種現(xiàn)代化教育手段和直觀教具，設(shè)置情景，開展游戲。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。在聽力活動中感知新的語言（Let’stry）。2．能聽說認讀16個單詞。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。能聽、說、認讀21個單詞。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調(diào)整教學方法，使學生課課過關(guān)。Read and write部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項綜合運用所學語言的任務(wù)型語言活動。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力。堅持抓好預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當一部分學生學習英語的目的性不明確，對它的重要性認識不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強有力的學習動機。，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。三、教學內(nèi)容與目標：能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。重點：①四會句型、單詞。（約510分鐘）在實際教學過程中要注意靈活安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教案、課件，注重閱讀和書寫能力的培養(yǎng)。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。注重教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。（約1015分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。二．對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。7．實現(xiàn)整體設(shè)計。結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，為學生的學習更上一層樓做準備。小學五年級英語下冊教學計劃8一、學生情況分析：這個學期經(jīng)學校的安排，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。三、教學總目標：能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等