【正文】 能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。能四會要求掌握所學句型。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。通過各種形式教學生字和單詞，并培養(yǎng)學生的閱讀能力。小學五年級下冊英語教學計劃2教材分析本冊教材共6個單元、2個復(fù)習單元。難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。四、全冊教學重難點：重點：（1）能按四會句型、單詞的要求掌握所學句型和詞語。能聽懂、會吟唱10首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。A、B兩部分主要教學單詞和對話及閱讀。首先，要精講基礎(chǔ)知識，加強基本訓練，使學生獲得綜合運用語音、語法、詞匯進行聽說讀寫的交際能力。強調(diào)在活動中聽說讀寫，兼顧語法結(jié)構(gòu)，便于教學，易于教學。因此，本學期應(yīng)注重因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。二、學情分析教學對象為五年級的學生。b部分是a部分語言的擴展。周次日期教學安排備注周次日期教學安排備注1Revision11五一2Prepare12Unit43Unit113Unit44Unit114Unit55Unit215Unit56Unit216Unit67Unit317Unit68Unit318Recycle29Recycle119Recycle210Recycle120Revision第四篇：小學五年級英語下冊教學計劃一、教材分析本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。（約1015分鐘）4．課堂完成作業(yè)本。這部分的注意點：不應(yīng)象Let’stalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認讀；write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學生自己擴展，運用到現(xiàn)實中去；可以表揚加鼓勵寫的好的同學可以少“寫”；要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。依然需要為學生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Readandwrite打好基礎(chǔ)。在原來Let’stalk一頁設(shè)計了新板塊Let’stry，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉Let’slearn部分的學過的新詞，并在進入Let’stalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。二．對話教學（Let’stalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。在交際中教學單詞。教學方法建議一．詞匯教學（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。3．能學會6個手工制作。7．實現(xiàn)整體設(shè)計。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等5．融合學科內(nèi)容。在作業(yè)本中還特別設(shè)計了學習評價的欄目。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。活用教材，根據(jù)學生的實際情況，可將每單元各個板塊重新組排降低難度。（3）運用所學的簡單的日常用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能理解6個幽默小故事。能學會4個手工制作。二、學情分析：五年級的學生已學過兩年多的英語，學生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化比較嚴重，口語能力較差，因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓練。小學五年級下冊英語教學計劃11一、教材分析：本冊教材共6個單元，2個復(fù)習單元。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。因為剛接手，對學生的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。六、創(chuàng)新研究目標充分體現(xiàn)學生自主學習的特點，激發(fā)學生的探索的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的學習精神七、主要措施根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。五、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。四、教學目的任務(wù)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。二、教材分析本冊書包括六個單元和兩個復(fù)習單元，內(nèi)容涉及學生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕?、家?wù)、動物和野外旅行等，都是學生感興趣的話題。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。在pronun ciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。四、主要措施根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。三、教學重點難點重點：①四會句型、單詞。能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。二、教學目標養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習并適當擴展所學語言，通過聽力活動，評價學生的學習效果。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。堅持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。堅持整體教學與分層教學相結(jié)合，加強課后輔導(dǎo)，堅持保持與學生的心理溝通。注意傳授知識與及時評價相結(jié)合。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學習英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學習的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。認真鉆研教材，改進教法，堅持集體備課。決不讓一個學生掉隊，全面提高教學質(zhì)量。通過兩年的。，根據(jù)學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。三、個人教研專題。：①四會句型、單詞。、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。課后為學優(yōu)生增加相應(yīng)的訓練，從詞—句—篇。家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。五、學困生教學措施了解學困生心理，建立師生感情。多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽、說、認讀21個單詞。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。七、課時安排Unit16課時Unit26課時Unit36課時Recycle13課時期中復(fù)習考試6課時Unit46課時Unit56課時Unit66課時Recycle23課時期末復(fù)習考試6課時小學五年級下冊英語教學計劃4一、學生情況分析學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎(chǔ)，并且教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。6．能完成6個自我評價活動。2．能聽、說、認讀21個單詞。小學五年級下冊英語教學計劃3一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質(zhì)和自學能力。小學英語教學中學生自主性學習能力的培養(yǎng)五、主要措施。②在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。能按三會與四會的要求掌握所學詞語。因此，本學期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持學生的學習興趣。隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。（約5分鐘）2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學生完成填充句子的練習。目的：要求學生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。能了解6項簡單的語法知識。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。用來鞏固復(fù)習詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學生主動思考的活動。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。二、教材分析五年級34人。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。但由于生源流動性大，導(dǎo)致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語小學學習資料歡迎下載調(diào)正確。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。能理解6個幽默小故事。能學會4個手工制作。二、教學目標能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（約510分鐘）四、語音訓練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。這部分的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。2）教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學生。如學生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。為給學生提供靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四掌握。4．能聽懂會唱8首歌曲。內(nèi)容與目標1．能聽說讀寫、單詞或短語以及、句子。（對其他學科的兼容并蓄）6．重視靈活擴展。引導(dǎo)學生在學習中反思，在反思中學習。2．注重能力培養(yǎng)。小學五年級英語下冊教學計劃9教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結(jié)構(gòu)，運用英語去完成任務(wù)為目標。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。因為剛接手，對學生的基礎(chǔ)不是很了解，所以一切都得從零開始抓起。五、主要措施：根據(jù)學生的年齡特點，充分利用直觀教具和輔助手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。四、全冊教學重難點：重點：（1）能按四會句型、單詞的要求掌握所學句型和詞語。能聽懂、會吟唱10首歌謠。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。A、B兩部分主要教學單詞和對話及閱讀。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。能了解6項簡單的中西方文化知識。能聽懂、會唱8首歌曲。（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。在pronun ciation部分，三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學生用書進一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了21個常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。另外，在這一部分基本上都安排了一個任務(wù)型活動，需要學生通過問答、思考或討論來完成。與五年級上冊相同，本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，學生的學習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。根據(jù)學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學生的學習積極性。③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。能四會要求掌握所學句型。二、教學目的任務(wù)。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學而努力。（約510分鐘）3．學生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學語言。2．每天記5個生詞，2個常用句子或習語。四、教學重難點學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?；問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因；學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；學習現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做