【正文】 方法C：50－20247。(5＋15)3 40247。②學生完成后集體交流，交流時讓學生說說先算哪一步，再算哪一步，需不需要更改運算順序，確定是否加小括號。6= 說說這兩題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（這兩題是同一級的運算，從左往右計算）（2）出示：10＋45 30－21247。5= 6（本）試一試。通過對情境圖的分析，先分步列式，然后用綜合算式表示，當出現(xiàn)“5020247。三、鞏固練習練習二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。教學準備：教學課件、學生每人一張練習紙。師：以后在解決問題時，你喜歡用哪種方法就用哪種方法。學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。注重學生數(shù)學學習與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，教學中注意創(chuàng)設生活情境，使數(shù)學更貼近學生。教學的每一個環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。充分利用好學具，調(diào)動學生多種感官參與學習。２、創(chuàng)設生動具體的學習情境把對時刻的認識與現(xiàn)實有趣的情境結合起來，不僅符合學生的年齡特點，喚起學生的學習興趣，使學生借助已有的生活經(jīng)驗，積極參與嘗試探究學習活動，而且讓學生在情境中體驗時間，形成時間觀念，并受到珍惜時間、養(yǎng)成良好的作息習慣的教育。（黑板上出示：一個算式里有小括號，要先算小括號里面的。使學生學會使用小括號列綜合算式，了解小括號的作用。第三篇：《含有小括號的混合運算》教學內(nèi)容：課本第10頁例4，第5頁做一做，練習二1－3題教學目標：知識與能力：通過實際問題，總結含有小括號的混合運算的運算順序過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能力教學重點難點及突破：掌握有括號的區(qū)別教學準備：教學例題教學設計：一、復習說明運算順序并脫式計算（題目自擬）二、新課教學例4出示例4，學生讀題問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多少有人要派5位保潔員？你是怎么想的？根據(jù)什么？鼓勵學生用多種方法解答，并用綜合算式解答問：先求什么？再求什么？交流思路時啟發(fā)學生用第二種方法解答，并使學生明白為什么要先算括號例的，體會小括號的作用。（1）讓學生先讀題，在列綜合算式。教師板書添上小括號：提問：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？ 讓學生在練習本上計算，并指明學生板演。教學重點：掌握含有小括號的混合運算的運算順序。引導學生正確運用小括號，列出正確的綜合算式。接下來，小紅又有了新的購物計劃，你能正確使用小括號，列綜合算式幫她算一算嗎？（學生答題，交流匯報）（8）試一試（42－18）3095＋（24＋50）出示：沒有參與運算的要照著寫下來。5。第一篇：小學數(shù)學三年級《含有小括號的兩步混合運算》教學設計（大全）《含有小括號的兩步混合運算》教學設計高郵市送橋鎮(zhèn)天山小學 吳聯(lián)榮課題：含有小括號的兩步混合運算 第 3 課時教學內(nèi)容：蘇教版第6冊第38~39頁例題“試一試”及“想想做做”第1~5題教學目標：，讓學生體會括號能改變原來運算順序的作用。學生可能：方法A：買1個書包后還剩：50－20=30（元）可買筆記本：30247。強調(diào)小括號的作用：改變運算順序。（50＋40）15智慧摩天輪（1）按照要求，下面的各題要不要加小括號？怎樣加小括號？與同桌相互說一說。教學難點：體會括號能改變原來運算順序的作用，理解含有小括號的混合運算的運算順序。師生總結：先算“50－20”，在“50－20”的下面畫出橫線，再進行計算。（2）學生交流匯報自主學習成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時應注意什么。強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號學生上臺板演。通過解決數(shù)學問題，培養(yǎng)初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。）師：現(xiàn)在算式里加上了小括號，你知道36（12+10）應先算什么，再算什么嗎？教師結合課件演示：先算12+10，也就是先求的喜羊羊和美羊羊一共做了多少個蛋糕，再用3624就是求的懶羊羊做了多少個蛋糕。實踐表明，學生對數(shù)學情境的問題很感興趣，能夠積極主動地參與學習，課堂氣氛活躍，整堂課學生都能保持濃厚的學習熱情。課中讓學生親自動手撥學具小鬧鐘，為學生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會，激發(fā)了學生的參與意識和積極性，同時又培養(yǎng)了學生動手實踐能力。同時，教師在課堂上還要有足夠的應變能力，不斷提高自己的業(yè)務水平。體現(xiàn)數(shù)學來源于生活，生活離不開數(shù)學。在“認識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過 同桌合作的形式，學生拿出學具鐘，撥一撥、比一比、說一說，然后向全班同學匯報?，F(xiàn)在老師給你一個帶小括號的算式，你能很快說出先算什么嗎？（出示：70（35+5）96