【正文】 方法C：50－20247。(5＋15)3 40247。②學(xué)生完成后集體交流，交流時(shí)讓學(xué)生說說先算哪一步，再算哪一步，需不需要更改運(yùn)算順序，確定是否加小括號。6= 說說這兩題是什么樣的題目，先算什么，再算什么？（這兩題是同一級的運(yùn)算，從左往右計(jì)算）（2）出示：10＋45 30－21247。5= 6（本）試一試。通過對情境圖的分析，先分步列式，然后用綜合算式表示，當(dāng)出現(xiàn)“5020247。三、鞏固練習(xí)練習(xí)二第1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點(diǎn)，從中體會(huì)運(yùn)算順序的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生每人一張練習(xí)紙。師：以后在解決問題時(shí)，你喜歡用哪種方法就用哪種方法。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗(yàn)到成功的喜悅。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。２、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境把對時(shí)刻的認(rèn)識與現(xiàn)實(shí)有趣的情境結(jié)合起來，不僅符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極參與嘗試探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)時(shí)間，形成時(shí)間觀念，并受到珍惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣的教育。（黑板上出示：一個(gè)算式里有小括號，要先算小括號里面的。使學(xué)生學(xué)會(huì)使用小括號列綜合算式，了解小括號的作用。第三篇：《含有小括號的混合運(yùn)算》教學(xué)內(nèi)容：課本第10頁例4，第5頁做一做，練習(xí)二1－3題教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過實(shí)際問題，總結(jié)含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)積累分析能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：掌握有括號的區(qū)別教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)例題教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)說明運(yùn)算順序并脫式計(jì)算（題目自擬）二、新課教學(xué)例4出示例4，學(xué)生讀題問：60位有人要派幾位保潔員？90人呢？有多少有人要派5位保潔員？你是怎么想的？根據(jù)什么？鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答問：先求什么？再求什么？交流思路時(shí)啟發(fā)學(xué)生用第二種方法解答，并使學(xué)生明白為什么要先算括號例的，體會(huì)小括號的作用。（1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。教師板書添上小括號：提問：現(xiàn)在這道題，變成先算什么？再算什么？ 讓學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算，并指明學(xué)生板演。教學(xué)重點(diǎn)：掌握含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用小括號，列出正確的綜合算式。接下來，小紅又有了新的購物計(jì)劃，你能正確使用小括號，列綜合算式幫她算一算嗎？（學(xué)生答題，交流匯報(bào)）（8）試一試（42－18）3095＋（24＋50）出示：沒有參與運(yùn)算的要照著寫下來。5。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《含有小括號的兩步混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）《含有小括號的兩步混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)高郵市送橋鎮(zhèn)天山小學(xué) 吳聯(lián)榮課題：含有小括號的兩步混合運(yùn)算 第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第6冊第38~39頁例題“試一試”及“想想做做”第1~5題教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生體會(huì)括號能改變原來運(yùn)算順序的作用。學(xué)生可能：方法A：買1個(gè)書包后還剩：50－20=30（元）可買筆記本：30247。強(qiáng)調(diào)小括號的作用：改變運(yùn)算順序。（50＋40）15智慧摩天輪（1）按照要求，下面的各題要不要加小括號？怎樣加小括號？與同桌相互說一說。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)括號能改變原來運(yùn)算順序的作用，理解含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。師生總結(jié)：先算“50－20”，在“50－20”的下面畫出橫線，再進(jìn)行計(jì)算。（2）學(xué)生交流匯報(bào)自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時(shí)應(yīng)注意什么。強(qiáng)調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號學(xué)生上臺(tái)板演。通過解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和熱愛數(shù)學(xué)的良好情感。）師：現(xiàn)在算式里加上了小括號，你知道36（12+10）應(yīng)先算什么，再算什么嗎？教師結(jié)合課件演示：先算12+10，也就是先求的喜羊羊和美羊羊一共做了多少個(gè)蛋糕，再用3624就是求的懶羊羊做了多少個(gè)蛋糕。實(shí)踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)情境的問題很感興趣，能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，整堂課學(xué)生都能保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。在“認(rèn)識鐘面”這一環(huán)節(jié)中，主要通過 同桌合作的形式，學(xué)生拿出學(xué)具鐘，撥一撥、比一比、說一說，然后向全班同學(xué)匯報(bào)。現(xiàn)在老師給你一個(gè)帶小括號的算式，你能很快說出先算什么嗎？（出示：70（35+5）96