【正文】 中華民族。過程和方法：自主、合作、探究的學習方式。欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱。二、初讀詩歌，交流資料，激發(fā)情感，說說聽完這首詩歌后的感受。重點為：①理解帶點的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?你是中華民族的搖籃!②“理解五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源。(2)欣賞《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分。(1)《黃河頌》關鍵在于“頌”，作者如何歌頌黃河的?自由閱讀，要求：①朗讀第二小節(jié)，找出文中反復出現(xiàn)的“啊!黃河!”把第二小節(jié)劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?②自主理解，完成閱讀新體驗第三題。但是，1937年日本侵略者的鐵蹄踏進了這塊土地。)頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?小結(jié)課文。你能用一個相似的短語來替換詩歌結(jié)尾的偉大堅強這個詞，來發(fā)出你的誓言嗎?師：我們永遠以黃河為自豪，讓我們再來一起朗讀詩歌，共同贊頌黃河，歌頌我們偉大的中華民族。還因為它蒼桑，它與它的人們一起經(jīng)歷過抗爭與苦難。⑴ 教師范讀。我們的文明是從黃河起源的，傳統(tǒng)文化中，黃色就是一種比較高貴的顏色。國家的領導人在洪水泛濫之際也來到了洪水泛濫之地，一位領導人說：中華民族有能力戰(zhàn)勝一切困難。第一篇：課文黃河頌教學設計【教學目標】有感情地朗讀，培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。我覺得這句話是對我們民族精神最好體現(xiàn)。不僅因為黃河的水是黃色的，還有黃色的土地，是中華民族文化的起源。⑵ 學生自由練習朗讀。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》(板書課題)老師課前已要求大家通過各種方式查閱有關黃河的知識。(配樂，一生領讀朗讀詞，師生齊聲誦讀歌詞。用如下板書總結(jié)課文：序曲── 主體── 尾聲黃河偉大堅強 望黃河頌黃河 學習黃河精神五、再朗讀在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。在這民族危亡的關頭，中國共產(chǎn)黨領導的全國人民積極抗日，保衛(wèi)祖國。③對不理解的地方提出質(zhì)疑。(3)寫幾句小詩，贊美一條江河或一座高山。(2)全班交流?！饵S河頌》是其中的一首歌詞，是由著名詩人光未然所寫。六、課外作業(yè)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量!第四篇：課文《黃河頌》的教學設計【教學目標】知識與技能：指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。二、聆聽大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊。３、內(nèi)容研討：⑴ 解題：本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵？（抓住“頌”字。比如剛才舉到的漢代打匈奴的例子。我們先感受一下。理解歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生熱愛祖國的思想感情，提高文化品位和審美情趣。記憶最深地是一棵小樹在洪水里搖擺，一個孩子在上