課文黃河頌教學設計(存儲版)
【正文】 國人民的抗日熱情。比如剛才舉到的漢代打匈奴的例子。詩歌歌頌黃河的英雄氣魄，就是歌頌我們中華民族偉大而堅強的精神。３、內(nèi)容研討：⑴ 解題：本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵？（抓住“頌”字。第三篇：語文課文《黃河頌》教學設計【教學目標】理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學生的愛國主義情操。二、聆聽大家的發(fā)言，讓老師再一次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊。下面讓我們高聲地朗讀起來，讀出對黃河的贊美之情。我們今天仍然要以黃河為榜樣，學習它的偉大堅強，為使我們民族躋身于世界強國之林而奉獻自己的力量!第四篇：課文《黃河頌》的教學設計【教學目標】知識與技能：指導學生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。學生自由練習朗讀。六、課外作業(yè)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。黃河以其粗獷、勇敢、堅強的風骨，純樸、踏實、熱情而真摯的風度，博大的胸懷，奮進的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂?！饵S河頌》是其中的一首歌詞，是由著名詩人光未然所寫。三、深入體會，理解感悟，交流感受。(2)全班交流。四、總結全文，拓展訓練，偉大的黃河，哺育了中華民族。(3)寫幾句小詩，贊美一條江河或一座高山。(1)朗讀第三小節(jié)，理解帶點的詞語，本來指什么?在詩歌里是什么意思?我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!(2)詩歌寫了黃河的精神，并且發(fā)出了自己的誓言。③對不理解的地方提出質(zhì)疑。(2)每位同學根據(jù)自己課前資料搜集情況，選擇角色，可以做考官，可以做解說員，也可以做知識老人。在這民族危亡的關頭，中國共產(chǎn)黨領導的全國人民積極抗日，保衛(wèi)祖國。教學時間：1課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題1.(出示中國地圖)同學們，我們每一個中國人都是龍的子孫，是華夏兒女，炎黃子孫，大家知道我們的祖先最找起源于哪兒呢?(學生可能回答是長江、黃河等)，炎帝、黃帝的部落都在黃河流域群居，所以應是黃河兩岸。用如下板書總結課文：序曲── 主體── 尾聲黃河偉大堅強 望黃河頌黃河 學習黃河精神五、再朗讀在理解課文的基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。二、朗讀要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。(配樂，一生領讀朗讀詞，師生齊聲誦讀歌詞。)以上這些朗讀要領具體在課文中應怎樣體現(xiàn)呢?下面請同學們朗讀詩歌，選取自己喜歡和合適的朗讀方式讀讀詩歌，注意：應該用怎么樣的語氣，哪些字詞要重讀，并且選取你朗讀體會最深的一段或一句給大家讀一讀。今天我們要體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩歌──《黃河頌》(板書課題)老師課前已要求大家通過各種方式查閱有關黃河的知識。５、課外作業(yè)：⑴ 閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。⑵ 學生自由練習朗讀。你認為這首詩歌屬于哪一種？為什么？你還能從學過的詩歌中在舉出一兩例嗎？舉例：雄渾豪邁類：王之渙《登鸛雀樓》、蘇軾《
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