課文黃河頌教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 點(diǎn)落在“黃河”上，第三節(jié)重點(diǎn)落在“中華兒女”上。革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來(lái)了今天的幸福生活；但是，今天的中華民族還沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺凌。同樣，日本侵略的時(shí)候，黃河也是天險(xiǎn)，它保護(hù)了中華民族。1939年，詩(shī)人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍到了黃河岸邊，感慨不已，于是寫(xiě)下了歌頌黃河母親的大型組詩(shī)《黃河大合唱》，共由八個(gè)樂(lè)章組成，我們今天學(xué)習(xí)它的第二樂(lè)章《黃河頌》。二、資料助讀作者簡(jiǎn)介：光未然（1913～2002）原名張光年。那場(chǎng)大水淹沒(méi)了中國(guó)廣大地區(qū)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解詩(shī)歌頌揚(yáng)黃河、贊美民族偉大的內(nèi)涵，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情懷。引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，感受其韻律美、畫(huà)面美、修辭美。但是無(wú)數(shù)官兵無(wú)數(shù)群眾日以繼夜地修筑大堤抵御洪水?，F(xiàn)代詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。二、美讀詩(shī)歌積累字詞。“精神”：黃河是中華民族的發(fā)源地，哺育了中華兒女，使中華兒女有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和精神，所以我們民族的偉大精神在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)。美國(guó)等一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家仍然在用各種方式來(lái)欺負(fù)我們。）⑶ 第二節(jié)是主體部分，主要是“頌黃河”，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在“頌”之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字？（即“望”字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入黃河是我們的母親河，它以雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn)。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，黃河都象征著中華民族佛大的血脈和精神。(男、女生各一名朗讀)師范讀：老師再給大家朗讀一遍，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊細(xì)細(xì)揣摩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的思想感情。三、內(nèi)容研討解題：本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵?(抓住頌字。第五篇：課文《黃河頌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“搖籃、哺育”等詞語(yǔ)的意思。我們勤勞的祖先就在這黃河流域生活。，要求讀準(zhǔn)字音，在不認(rèn)識(shí)的生字上做上記號(hào)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃河有什么印象?選用以下方式交流。多少英雄的故事，在你身邊扮演。，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。(1)閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來(lái)》。③提供《黃河大合唱》音樂(lè)，配樂(lè)指導(dǎo)朗讀。，理解感悟。它是我們民族的光榮和驕傲。，或?qū)憥拙湫≡?shī)，贊美一條江河、一座高山。)第二節(jié)是主體部分，主要是頌黃河，但并不是立即開(kāi)始歌頌，在頌之前有一個(gè)蓄勢(shì)階段，如果在文中找出一個(gè)字來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，應(yīng)該是哪個(gè)字?(即望字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入播放音樂(lè)《黃河大合唱》之第一、第二部。(探究黃河精神)出示：⑴ 快速瀏覽歌詞，思考你認(rèn)為哪些詩(shī)句直接描寫(xiě)了黃河的英雄氣魄，而哪些詩(shī)句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)⑵ 結(jié)合時(shí)代背景，你認(rèn)為作者描繪黃河一往無(wú)前、無(wú)間可摧的特點(diǎn)，歌頌它偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，是要表達(dá)什么精神?五、我的誓言師：學(xué)習(xí)黃河的偉大與堅(jiān)強(qiáng)，號(hào)召中華兒女奮起抗?fàn)帲@確實(shí)是作者的心聲，讀到這，我們都會(huì)熱血沸騰，并將保衛(wèi)祖國(guó)作為至高的誓言，下面讓我們面對(duì)黃河說(shuō)一句心中的誓言，頌揚(yáng)偉大的黃河吧。
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