1_平均數(shù)_學(xué)案4(留存版)
【正文】 瓜農(nóng)采用大棚栽培技術(shù)種植了一畝地的良種西瓜，這畝地產(chǎn)西瓜約600個，在西瓜上市前該瓜農(nóng)隨機摘下了 10 個成熟的西瓜，它們的質(zhì)量如右表，計算這 10個西瓜的平均質(zhì)量。其中三個班級的成績分別如右表。 當實際問題中，各項的權(quán)（重要程度）不相等時，采用 加權(quán)平均數(shù)；當各項的權(quán)相等時，采用算術(shù)平均數(shù)。 平均數(shù)（第二課時） 【學(xué)習目標】 1．進一步理解加權(quán)平均數(shù)的含義，會求實際情境中的加權(quán)平均數(shù)。 、步行各 1小時，兩個速度的“重要程度”相同，因此，直接求平均數(shù)即可；騎自行車 2小時，步行 3小時，騎車速度和步行速度的“重要程度”就不同了。 【學(xué)習過程】 活動 1：感受權(quán)對平均數(shù)的影響 ，比賽打分包括以下四項：服裝統(tǒng)一、進退場有序、動作規(guī)范、動作整齊（每項滿分 10分）。 ，某學(xué)校進行了調(diào)查，該校八年級（ 1）班 50 名學(xué)生某一天做數(shù)學(xué)課外作業(yè)所用時間的情況統(tǒng)計表如
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