【正文】 由朗讀?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。白云團團，漏出了幾點疏星。教學方法：誦讀法 感悟法教學過程：一、導入同學們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨運。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。明確：這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及２０世紀的意象派詩人都有很大影響。能用自己的語言描述出《夜》中詩歌意象的逐層勾勒，體會詩人靜謐的感情。(2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。（1）詩人對俄羅斯山河風景和人民生活熱烈謳歌。利用書上注釋讀懂詩歌，學生自由誦讀。德育目標 培養(yǎng)學生愛國情感和健康高尚的審美情操。，既表現(xiàn)社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。(4)祖國的新生振奮人心，那我們應該如何去做呢？請結(jié)合詩文第四節(jié)來具體分析。因此，我們在朗讀這一節(jié)的時候，要把這種沉重、壓抑和悲痛讀出來?，F(xiàn)在，請聽老師范讀，同學們注意用心體會。一批錦繡滿腹、才華橫溢的新一代詩人，站在前人的肩膀之上，吸納著幾千年詩意的營養(yǎng)，借鑒外國詩藝手法，感受著新時代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批新時代的華章，裝點了中國以及世界詩壇的盛裝。先后做過泥水工、漿紗工、擋車工、統(tǒng)計員、講解員、焊錫工等?？陀^的自然景物即“物象”一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然帶上了詩人的情感色彩，賦予它靈性，便成了浸透著主觀意愿的“意象”。為什么“飛天袖間千百年來未落到地面的花朵”能夠看出來希望呢？“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，在民間備受尊崇，寄托著淳樸百姓對生活的祈愿?！懊糟薄ⅰ吧钏肌?、“沸騰”幾種狀態(tài)的“我”，寫出了我的成長過程。詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征。(投影演示萊蒙托夫和休斯畫像)同學們，愛國主義是詩歌的永恒主題，是民眾。這樣寫有什么好處?三、討論交流，針對重點難點，教師適當講解。第2課時一、指導自讀《黑人談河流》 1．學生自由誦讀全詩，整體感知詩意。我的思想、靈魂和河流一樣深沉。４、教師和學生一起總結(jié)詩歌的學習方法。３、分組朗讀，開展朗讀比賽。五、作業(yè)布置研討與練習一。天河何處？遠遠的海霧模糊。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽生命的贊歌。二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美第一節(jié)：寫夜的靜謐第二節(jié)：寫溪水的歌唱第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗第四節(jié)：再次寫到美麗的月色三、結(jié)合課后練習二訓練：1用自己的話，描繪所寫的夜景2這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？四、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景五、布置作業(yè)第五篇：九年級語文上冊教案：外國詩兩首語文學習資料教學目標：了解濟慈和葉賽林及其田園詩的特點。都在月光下熠熠生輝。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。他主張詩人以“美的夢幻”“自由的想象”進行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永恒的美的世界”。３、能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命（蟈蟈、蛐蛐）進行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。就是對祖先和故土的尋根?；卮鹚伎?、合作探討中的兩個問題。二、出示自學指導，學生根據(jù)自學指導自學課文教師范讀全詩。3．體會詩歌或平實中見真情，或深邃中顯自豪的特點。現(xiàn)在請同學們深入思考這樣兩個問題：①這首詩在運用意象上有什么特點？，選取生活中普通的事物，卻給人一種新穎、獨創(chuàng)的美感。因此，這里的“——祖國?。　边@是為祖國的覺醒振興而發(fā)出的欣喜的呼喊！同學們齊聲朗誦這一詩節(jié)?！坝贋笔呛訛?，“淤”的修飾自然緊緊困住了船，如何掙脫這困境？“——祖國啊！”災難深重的祖國、貧困的祖國??！這呼喊是面對祖國長期以來貧窮和落后而發(fā)出的痛苦的呼喊。作者抒發(fā)了何種感情，是通過何種方式抒情的，她的痛苦從何而來，她的希冀存于何方，這些都需要我們通過誦讀加以體會。課時安排1課時教學過程一、導入1．導語同學們，我們先來做個益智小游戲：我們比賽背誦中國詩歌中的名句，看誰記得最多？看來大家非常喜歡國古典詩歌，因為它的凝練、它的雋永、它的神韻，是祖國文化的精華；但，這不是中華詩歌寶庫的全部。1971年起，她的一些抒情詩開始流傳，文革后，其詩作陸續(xù)在報刊上發(fā)表，引起注目。意象對于詩人創(chuàng)造意境起著至關(guān)重要的作用，讀者進入詩歌意境總是先從感受意象開始，詩人對意象的選取與描繪，正是作者主觀感情的真切流露。“飛天袖間的花朵”是美麗的，代表了人民的希望。361學習網(wǎng) 搜集整理 推薦：人教數(shù)學網(wǎng)