【正文】 吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。：集體演示意外發(fā)生時應(yīng)該怎樣做?? ：同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么？班主任小結(jié)：消防知識我們一定要牢記，平時預(yù)防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，保護自己的人身安全。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對。教學(xué)難點：認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。思考：你從服務(wù)員身上學(xué)到了什么？（5）你寬容過別人嗎？別人寬容過你嗎？說出來和大家一起分享吧！（6）如果同學(xué)間真的碰到臉紅脖子粗的情況，該怎么辦呢？（7）只有控制住自己的情緒，成為謙謙君子才有可能哦！你們認為哪些人容易沖動？（8）調(diào)查采訪個別同學(xué)：能勇敢地說出你曾經(jīng)沖動的事情嗎？后來怎樣克制住自己的？（9）教師：暴躁、易沖動是壞習慣，你們有什么克制它的妙方？（10）學(xué)生舉例交流。，遭遇校園暴力時要妥善處理。(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒。我們的生命需要希望,沒有了希望,生命之旅失去了意義......這篇課文告訴了我們:生命本無價,但一旦失去了它,動動手:生命如此美麗,在你眼中最美麗的生命是什么樣子的,一看, 教學(xué)目標:“語言”.,了解一些正常的體檢參數(shù),::了解身體的“語言” ,:引導(dǎo)談話,:CAI 教學(xué)時間:一課時教學(xué)過程:一,談話導(dǎo)入:,才能更好地學(xué)習,生活。多嘗成功體驗的竅門有：①多做自己最拿手，容易取得成功的事。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點、能力和特長。文：班上的同學(xué)都很喜歡你的歌舞呢。（如必須使用，要求醫(yī)院提供經(jīng)艾滋病病毒檢測合格的血液和血制品）；(4)不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。五、總結(jié)發(fā)言：今天這一課上得很好，我們對毒品的危害有了正確認識，師生都表了決心，自己不染毒，還要向社會呼吁：千萬不要吸毒！艾滋病 紅絲帶教學(xué)目標：了解什么是艾滋病知道艾滋病的發(fā)病機理了解和掌握艾滋病毒傳播的三種途徑。二、學(xué)生交流。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？同學(xué)們議論，各抒己見。討論：遇到這樣的情況怎么辦？小結(jié)：這時決不能聽憑壞人的擺布，不要怕，大聲喊叫，引起周圍人們餓注意。小心上當 遇險不驚教學(xué)目標：懂得在與人交往中要警惕不法分子的侵害,樹立’安全交往的意識。(2)學(xué)生交流。)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒，對我們不利，是應(yīng)該控制的。你覺得老師值得信任嗎?如果值得，你就盡管跟我說吧!”小月聽了，眼淚一下子涌了出來，“哇”的一聲哭了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。了解身體的長高與營養(yǎng)、運動、睡眠等各個因素的聯(lián)系。健康的身體是維持良好生活的基礎(chǔ)。自己的生命要珍愛，別人的生命也是同樣的寶貴。（有關(guān)神奇的生命部分）誰能說說人類生命神奇的地方？我們的生命不能延伸生命的“長度”，但是我們可以決定生命的“寬度”。通過學(xué)習學(xué)生要明白生命本無價，但要感受到生命的神奇和偉大。從這兩個小故事你明白了什么？為什么說生命無貴賤？請學(xué)生講講這兩個故事。然后比一比，一看，看誰的最美。它可以發(fā)現(xiàn)潛在的病變，及早進行治療。教學(xué)重點：理解長高的豐富內(nèi)涵。(1)王紅落選后的不高興，與小剛聽到要去春游的消息后特別高興，是正常的情緒嗎?(2)他們?yōu)槭裁炊急焕蠋熍u了呢?(3)你有過這樣的經(jīng)歷和心理體驗嗎? 在討論中，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生明白：正常的情緒是人們心理活動的反應(yīng)，是合理的；但任何過度(超出正常范圍)的情緒，都會給人帶來不良影響，特別是消極情緒。思考并回答問題：①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了，學(xué)習成績也下降了? ②王老師告訴小月一個什么道理? ③小月哭了，王老師為什么沒有阻止，反而讓她繼續(xù)哭? ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎? ⑤假如你有了不愉快的情緒，會對誰傾訴呢? A．爸爸 B．媽媽 D．老師 E．自己(寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式，即當產(chǎn)生消極情緒時，向好朋友、老師、父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦，并接受他們給予的勸慰和幫助，這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息，可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念，從而求得心理上的平衡，以達到調(diào)控消極情緒的目的。當我們感到情緒不好的時候，請把令你煩惱的事告訴知心朋友?？梢詤⒖歼@樣的句式。教學(xué)難點：認識生活中不法分子誘騙、欺詐的常見手段。壞人綁走人的情況有很多種，如飛車搶人、麻醉綁人等，交流討論怎樣應(yīng)對。因此消防安全十分重要。毒品的品種很多，它的來源也很廣：既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。二者之間的相同之處在于都攜帶艾滋病病毒，都具有傳染性。天生我才必有用教學(xué)目的：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現(xiàn)，掌握建立自信的方法。?。?，你的歌舞也很出眾，你愿意為我們作表演嗎？ Ａ：哎，謝謝你的稱贊。請課后大家填好表格“我的優(yōu)點”。②把目標分為若干階段的小目標。教師：“在我們的學(xué)習和生活中，有些事情會使我們產(chǎn)生高興或不高興的情緒，這些情緒是正常的嗎?：它們會給我們帶來什么影響呢?大家看圖想一想。②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過、沮喪、失望、孤單、煩躁，同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因，如受委屈，比賽失利，錯過看好節(jié)目的時間，父母外出只有’自己一人在家，和好朋友吵架等。教學(xué)過程： ：何謂”謙謙君子”(1)老師提出新時代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.（4）教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？（5）學(xué)生回答，老師整理板書：友愛、寬容、大度、謙虛?? ：尋找校園里的“謙謙君子”（1）教師：“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。大家去找一找，我們來個“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。他們的離去讓父母焦急萬分，親人們四處尋找。當然，在平時的生活中，我們還是應(yīng)該增強自我保護、安全防范的意識，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保障。教學(xué)重點：知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。我們要提高抵制毒品的能力。（4）不與他人共用針頭、針管、紗布、藥棉等用具。Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那么好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。１、認識自己的優(yōu)點、能力和特長（板書）“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優(yōu)點、特長，關(guān)鍵是自己能否認識到和把他們發(fā)揮出來。例：有的同學(xué)學(xué)習成績不理想，想提高學(xué)習成績的話，不要期望一下子全面提高。但任何過度(超出正常范圍)的情緒,都會給人帶來不良影響,特別是消極情緒.(放投影片)對于消極情緒要會控制和調(diào)節(jié),要學(xué)會做自己情緒的主人.(4)當你有煩惱時,(教師板書”做情緒的主人“).(1),同學(xué)們對她就疏遠了,班主任王老師把小月叫到她的辦公室,語重心長地對她說:”小月,老師知道你心里有事,希望你能說出來,好嗎如果一個人的情緒不好,把煩惱總是放在心里不釋放出來,不但會影響學(xué)習,還會影響與同學(xué)的關(guān)系,最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他,你就盡管跟我說吧!“小月聽了,眼淚一下子涌了出來,”哇“,王老師慢慢地擦干了她的眼淚,接著說:”你盡管哭吧!這對你有好處.“小月不哭了,感激地向老師傾訴了長時間悶在心里的事,接下來的幾天里,大家發(fā)現(xiàn),小月變了,: ①小月為什么近幾天與同學(xué)關(guān)系疏遠了,學(xué)習成績也下降了 ②王老師告訴小月一個什么道理③小月哭了,王老師為什么沒有阻止,反而讓她繼續(xù)哭 ④你能說說小月向王老師都傾訴了什么嗎 ⑤假如你有了不愉快的情緒,會對誰傾訴呢 (寫日記等)傾訴是宣泄調(diào)控情緒的一種方式,即當產(chǎn)生消極情緒時,向好朋友,老師,父母或自己傾訴內(nèi)心的焦慮和痛苦,并接受他們給予的勸慰和幫助,這樣通過情緒的充分表露和從外界得到的反饋信息,可以調(diào)整引起消極情緒的認知過程和改變不合理的觀念,從而求得心理上的平衡,使學(xué)生知道:遇到不顧心的事不要憋在心里,只要你盡情地訴說了,一切都會好的.(2),:”我們來晚了,還給我們剩半瓶,真不錯!“而小明卻想:”怎么把可樂都喝去這么多了,真倒霉!“ 思考并回答問題: ①為什么同一種情況,卻有截然不同的感受呢 ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢自我寬慰的方法,就是當我們遇到了讓人心煩的事,產(chǎn)生了不良情緒時,可以努力從積極的角度去想問題,而不要從消極的角度考慮問題,盡量使自己的心理得到一定的安慰.(3)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會用手掌圖來調(diào)節(jié)自己的情緒.①,畫出手掌圖.②教師引導(dǎo)小學(xué)生在圖的手指甲上填寫難過,沮喪,失望,孤單,煩躁,同時寫出產(chǎn)生這些情緒的原因,如受委屈,比賽失利,錯過看好節(jié)目的時間,父母外出只有39。請記?。骸疤焐也疟赜杏?。從這活動可總結(jié)出一個結(jié)論：別人肯定性的評價能增強自信（板書）別人否定性的評價會削弱自信（板書）問：“根據(jù)這個結(jié)論我們要幫助朋友建立自信，應(yīng)注意什么”答：“盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點和長處，并真誠、大方地給予贊揚。提出這個問題是因為很多同學(xué)進入高一（７）這新集體后發(fā)覺周圍強手如云，加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想，于是學(xué)習信心發(fā)生了動搖。過渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。如何確認一個人已經(jīng)感染了艾滋病病毒?艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀，不能根據(jù)外表判斷一個人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒，必須經(jīng)過國家確認實驗室的實驗室診斷。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。談心得體會。不同情況不同處理。，沉著機智、設(shè)法脫險。（4）閱讀教材P25的事例“有理不在聲高”。思考并回答問題：①為什么同一種情況，卻有截然不同的感受呢? ②你愿意用什么辦法來調(diào)整自己的情緒呢?自我寬慰的方法，就是當我們遇到了讓人心煩的事，產(chǎn)生了不良情緒時，可以努力從積極的角度去想問題，而不要從消極的角度考慮問題，盡量使自己的心理得到一定的安慰。請記?。骸疤焐也疟赜杏茫　钡诙毫昙壣蟽陨c健康教案教學(xué)目標:1,通過學(xué)習學(xué)生知道由于生命的存在世界才充滿活力與生機,如果生命不存在了,通過學(xué)習學(xué)生要明白生命本無價,通過學(xué)習,學(xué)生要既珍愛自己,讓我們在感受生命的基礎(chǔ)上,敬重生命,:學(xué)生在感受生命的神奇和偉大,::多媒體課件教學(xué)過程:一,聽故事后提問導(dǎo)入新課: 老師講故事后提問:1,你知道世界上有那些東西是有生命嗎 生命寶貴嗎 ,老師敘述:陽光,雨露,空氣,食物你覺得那樣最重要3,我們?nèi)祟愑惺裁礀|西是一去不復(fù)返的(時間,生命)它們哪個更為重要呢二,.(自己設(shè)問).三,這篇課文主要講了哪幾個問題 這些問題你知道嗎 :神奇的生命,為什么說那些是“神奇的生命”,它們神奇在哪里2,我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?,請學(xué)生介紹小資料.(有關(guān)神奇的生命部分)誰能說說人類生命神奇的地方我們的生命不能延伸生命的“長度”,但是我們可以決定生命的“寬度”.:在你的一天中吃飯,睡覺,游戲,學(xué)習等所花費的時間各是多少 一生中真正用來工作學(xué)習的時間有多少 在一生中占多少比例學(xué)習第二部分:生命無貴*1,2,為什么說生命無貴* 3,怎樣去善待生命 它與善待他人的生命有什么區(qū)別4,看小資料你明白了什么5,你還能列舉類似的事件來嗎6,這一段話告訴了我們什么:,對這樣漠視他人生命的人,你想說些什么8,通過學(xué)習你明白了什么學(xué)生談?wù)摵罄蠋煍⑹?因為生命是唯一的,所以它是可貴的,人人都是平等的..在生命可能逝去的那一刻,有人伸出手來拉一把,也許就是這輕輕的一拉,看課件,六,老師小結(jié):我們的生命需要愛,愛是生命的動力,也是生命的保障。所以使自己經(jīng)常嘗到成功的體驗的話，自信自然會增強。請大家?guī)е鴮@個問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習的建立自信的一般方法來解決這個問題。文：?。粒氵@么能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節(jié)目嗎？Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出丑啦。作為中學(xué)生來說主要預(yù)防措施是：(1)不發(fā)生婚前性行為；(2)不以任何方式吸毒；(3)不輕易接受輸血和血制品。四、師表決心：拒絕毒品，從我做起。昨天，我布臵了大家查找資料，今天我們來共同吧認識毒品的危害。主持A讀新聞?！眱膳嗄暌姞?，不由分說拖著她就走。大家去找一找，我們來個“制怒”警句大搜索，選擇幾條經(jīng)典的警句作為座右銘，壓住自己的“火氣”吧。教學(xué)形式：討論 交流 教學(xué)準備：CAI 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：何謂”謙謙君子”(1)老師提出新時代的名詞::你怎樣理解”謙謙君子”這個詞?你認為什么樣的人才是”謙謙君子”?(2)學(xué)生自由發(fā)言.(3)心理測試.（CAI出示）(4)教師：做完心理測試后，你能重新給“謙謙君子”定義嗎？(5)學(xué)生回答，老師整理板書：友愛、寬容、大度、謙虛……二、探究：尋找校園里的“謙謙君子”(1)教師：“謙謙君子”？為什么？象這樣溫馨的故事你還知道哪些？說來聽聽。(注意：此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣，學(xué)生可多說少說。所以當你心情不好的時候，最好找一個值得你信任的人把心里的話告訴他，這樣你的心情就會變好的。教學(xué)方法：講解法、討論法、活動法。我又長高了教學(xué)目標：感受長高給自己帶來的快樂與欣喜。認識體檢的重要性，了解一些正常的體檢參數(shù)，正確對待體檢。這篇課文告訴了我們：生命本無價，但一旦失去了它，我們就什么也不要談了。為什么說那些是“神奇的生命”，它們神奇在哪里？我們?nèi)祟愑猩衿娴牡胤絾?？請學(xué)生介紹小資料。通過學(xué)習，學(xué)生要既珍愛自己，還有善待他人。誰還能說出更動人的故事呢？怎樣去善待生命？它與善待他人的生命有什么區(qū)別？看小資料你明白了什么？你還能列舉類似的事件來嗎？這一段話告訴了我們什么：人的生命神圣不可以侵犯。板書設(shè)計：第一課生命本無價神奇的