【正文】 是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。部分學生家長配合不夠。三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。一份耕耘，一份收獲。在日常教學工作中，我主要做到以下幾點：一、認真?zhèn)湔n。，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。抓重點、難點，注重各個環(huán)節(jié)的突破。第二篇：向陽小學2011學第二學期四年級數(shù)學教學工作計劃向陽小學2011學第二學期四年級數(shù)學教學工作計劃一、學生情況分析：本班的學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有一部分學生，由于前后知 識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，應用題分析能力少部分學生還可以，大部分學生仍需繼續(xù)輔導。初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算，探索和 理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能 力。對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求 每一個學生，作業(yè)布置分層進行。，促進知識上升為理性認識。班上的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合”。運用多媒體，提高教學效率。五、積極推進素質(zhì)教育。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。第五篇：小學四年級數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)20132014學四年級數(shù)學第二學期教學工作總結(jié)劉小梅本學期，在開學初，認真制定了教學計劃，并在以后的教學中，嚴格執(zhí)行教學計劃。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。五、積極推進素質(zhì)教育。五、教學進度：第一單元四則