【正文】 任專業(yè)化發(fā)展平臺的學習，聆聽了名家的教誨，讓我們在教育教學管理上得到很大啟發(fā)，受益匪淺，感受良多。聽課不是學套套而是學精神，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，取人之長補己之短，每聽一節(jié)課都有收獲，日積月累，就能逐步完善自己。前不久，我有幸到重慶楊家坪中學聆聽了當代了不起的教育改革家魏書生老師的教育思想現(xiàn)場報告會。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負面影響，甘守清貧、愛崗敬業(yè)，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。（6）如果學生犯了錯，先施之以愛，再進行心理分析。能夠最大程度上調(diào)動起學生各方面的主動性和積極性，使每個人都真正認清自己的優(yōu)缺點，能夠真正認識到自己的價值。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗來拓展昨日守住的陣地。第四 關(guān)于自我管理，不是要老師管好你，不是國家要管好你，而且自己要管好自己。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會好起來的。是的，班主任的工作是繁瑣的，然而，班主任工作也是有很多樂趣的。在管理班級的過程中魏老師非常民主。、唱校園歌曲、唱好歌，至少一分鐘。魏老師啟發(fā)我們“再精一點，再細一點，再準一點”，“不攀不比，腳踏實地，超越自己”，“最要緊是生命狀態(tài)的變化”，“開心就是開發(fā)自己的心”“永遠記住，自己的敵人是自己”。十一第二次 聽魏書生的講座，感覺和上次不同，也有了一些想法感觸。所以在學習中我們也要積極努力，一步一個腳印把教學工作做好。讓我受最深的是學生自主管理。4。首先，人的第一敵人是自己，自己的懶惰，懈怠，拖拉，傲慢，人的資源也是自己。我們都是平凡的人??我們都是平凡的人，我們的一生很短暫，我經(jīng)常和學生交流這樣一個問題，我們從出生得那一刻起就慢慢的走向死亡，在我們短暫的一生中我們應該如何度過？同樣的努力我們只能看起點，懈怠散漫，懶惰拖拉浪費的是生命，而活潑開朗，微笑刻苦，勤奮努力才是享受生命，自己才能有一個好的心態(tài)，才能活的自信，輕松快樂，健康。十三守住本心，不要再折騰了昨天的報告給我最大的感覺就是我們沒有抓住班級管理的魂。3。上課前一分鐘進行演講，鍛煉了學生的口語表達，練就全面發(fā)展。這次講座感受最深的就是他所說的“務實精神”、“草根精神、“接地氣”。無論是他每天堅持寫日記，還是每天帶領學生跑操，都提現(xiàn)著他持之以恒的精神，腳踏實地，守住平常心，踏踏實實守住自己的崗位，他還說，無論年齡有多大，都要平常心，遵從生命本身的需求，渴望快樂，而對于學生，他引導學生想出管住自己的方法，對于經(jīng)常違紀的同學，他統(tǒng)計一個月違紀的次數(shù)，慢慢引導，在這一個月中有哪些天是沒違紀的，爭取下個月少違紀一次。他講話鏗鏘有力，妙趣橫生、幽默風趣的順口溜像快板，充滿了韻律感，如果我上課說話也這樣，課堂會多么歡樂啊。要發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，要有擔當。不要悲觀，要在發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題中滋養(yǎng)著快樂。我們的一生就是這樣的一個過程，中國有句老話——無事生非，當一個人閑下來無事可做的時候，就會胡思亂想，就會容易做出錯誤的事情。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋，讓我不禁想:既然自己已經(jīng)無法選擇人生，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢?自己不快樂，就首先讓自己快樂起來。對于班級管理，多給別人喝彩，不要一上來就批評學生，可以從別的方面慢慢的啟發(fā)學生，先讓一些差生找到自信，慢慢的放大這個自信，一點一滴，盡管成績可能不會進步多少，但是我們要清楚我們的工作，是教育學生，而不是為了考試而考試。把你身邊的人當作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。在魏老師偉大人格魅力熏陶下，學生才能胸懷坦蕩、光明磊落。我們要千方百計發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，可以從多個角度來發(fā)現(xiàn)，從勞動、衛(wèi)生、體育、美術(shù)、音樂等方面來發(fā)現(xiàn)，你別沒事總找他的缺點，撩他那根腦神經(jīng)，到后進學生心靈世界中去尋找他的那些好學上進的腦細胞，使之興奮起來，要找他的優(yōu)點。作為一名教師，會遇到各種各樣的實際情況，我們要針對當時的情況和學生的差異，創(chuàng)造性的處理各種問題，隨時都有科學研究的機會。積極心理學。向書本學習，向名師學習，向同事學習，向?qū)W生學習，不斷充實自己，以期更好的教書育人。因為聽得高興了，同行學習的老師，口中念念不忘，津津樂道，我們調(diào)侃，法輪功來了（“走火入魔”），很快樂。二、教師要學一點活到老學到老，作為教師的我們，就更應該多學習。仁，不是說聽之任之，不管不顧，做好好先生，而是應該剛?cè)嵯酀?、恩威并施。第三步，消化吸收，發(fā)展創(chuàng)新。其實，老師和學生一樣，需要理解，希望得到領導和同事的認同，相對學生而言，老師們更懂得感恩。只有這樣才能把別人的經(jīng)驗真正學到手，才能發(fā)展和提高自己的教學能力，切忌機械照搬，盲目模仿。下面僅談一談我的一點體會：做人——改變自己，適應環(huán)境。如果能這樣想，就會看著每個學生都順眼，都可愛，這樣你就會有一個比較好的心態(tài)去對待教學，去對待學生，才會感到工作的輕松，生活的樂趣。他用他那崇高而無私的愛心，照亮了學生內(nèi)心深處頹廢、陰暗的角落?！獔远ɡ硐胄拍?，人會容易快樂。魏老師的一句“所有學生都是班主任，要讓所有學生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時候，就是對于學生的不信任，累得自己一團糟。10月14日，我們前往臨沂一中參加研討會，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺。（2）教學學科形成好的學習文化要先要做到誠實，不要不會裝會，聰明的人要把枯燥的事情變的有趣，更看透事物的本質(zhì)。經(jīng)常聽到家長這樣說：“老師的一句話頂家長的十句”。他的不經(jīng)意的一句話都可能令我們?nèi)珲囗?，如夢方醒。魏老師說：“一件小事，持之以恒，堅持下去，就是創(chuàng)新，”“把簡單的事做好，就是不簡單，把平凡的事做好就是不平凡”。他啟發(fā)我們“做，就是開發(fā)自己”，“在行動中改變?nèi)说哪X神經(jīng)”，“人，最幸福的莫過于戰(zhàn)勝自己的惰性”?？偲饋砜匆簿褪钦f無論老師還是學生都要從小事做起，不要浮躁，不要彷徨，不要焦慮，那如何才不彷徨不焦慮不浮躁呢，那就踏踏實實，一步一個腳印，從小事做起。每天唱一分鐘歌課前唱唱歌，對于提高學生的上課情緒有很大的調(diào)動作用，這也是練就持之以恒的精神。班級中，學生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約，而教師則處在一個駕馭、服務的位置上。值周班長自報，輪值兩周，值日班長按學號輪值，這些同學與常務班長，團支書，班委會成員一起，各有不同的職責，共同的負責班級各種事務的處理。班里第一你就傲慢成這個熊樣了??或許班里又因為一次成績出色就忘乎所以了。換而言之，你在班里第一，在學校呢？在學校第一，在全縣呢？在全縣第一在全市呢？全省呢？全國呢？可以想象，傲氣會讓你迷失自我所以我們要打擊傲慢的學生和班里傲慢的人，沒有任何人有傲慢的資本。比如有人管衛(wèi)生、有人管做操，有人管字詞默寫。照章辦事，責任明確。魏先生說，他的日記從1976年到現(xiàn)在，有69本，大大小小的日記，天天記，沒有一天落下。魏書生六步教學法，定向，自學，討論，答疑，自測，自結(jié)。甚至整個報告會的上午和下午他一直站著一遍演講一遍手舞足蹈，用它自己的話說是鍛煉。他說：“我們沒有能力管理外面的大世界，卻可以管理自己心中的小世界，讓自己的天地天晴日朗，快快樂樂”。真可謂：真理總是在最平凡的言論中。每天因為班級瑣碎的事，心情也不好。學會分類討論，素養(yǎng)和生活連接起來，講課不能朝天，如果師生關(guān)系不好，教學質(zhì)量肯定好不了，好關(guān)系勝過好方法，知識的傳成總要伴隨情感的涌動，讓學生感受到你對他強烈的期待，好過親其師，方能信其道，學生的任務 不是喜歡老師，而是喜歡這門學科。相反的，沒有太多的客套話，