【正文】 方米，校舍面積4335平方米，現有12個教學班，教職工39人，產假2人，在崗37人。學校結合實際，制定出“遠程教育運用”工作開展、督促檢查、考核評估等相關制度，做到有章可循，管理更科學化、規(guī)范化。經過對我?，F代遠程教育工作的自查，找出了問題，采取了措施，落實了制度，落實了整改，落實了考核，我校創(chuàng)建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學?！北貙⒊晒?，我?，F代遠程教育工作將會躍上新的臺階。每周進行微機培訓，采取措施爭取50歲以下教師人人過關。我校建有遠程教育資源庫，隨時接收遠程教育資源，搜集并整理，衛(wèi)星接收資源、教學資源庫、校本資源均已進入校內各室，通過局域網，實現資源共享，保證各教師能夠拷貝、使用相關資源，學校因特網資源已進入校園各領域，方便教師瀏覽、下載相關網絡教學資源也十分方便；學校開展校級遠程教育課題研究，并按計劃正常開展實驗研究，各階段認真按計劃實施。（五）強化過程管理。首先成立了以鄉(xiāng)黨委書記為組長、副書記為副組長、鄉(xiāng)有關單位負責人為成員的遠程教育工作領導小組。（三）學用結合，服務群眾。努力為教育教學服務，為一線教師服務，不辭辛苦，不講價錢。針對存在的問題,我們準備從以下幾個方面進行改進:加大教研教改力度，以教促研，讓廣大教師更積極的使用遠教資源。實施中小學現代遠程教育工程是農村學校實現跨越式發(fā)展難得的歷史機遇，區(qū)教體局、區(qū)電教站高度重視遠程教育工程的建設，我校更把它作為學校教育改革和發(fā)展的一項全局性工作來抓。精心培養(yǎng)業(yè)務骨干，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。我們自制的課件在教學中受到好評，有關電教實驗工作的論文，獲市級獎53篇，學生noc競賽中有5名學生獲得市級獎勵。但我們也必須清醒地看到，在推進現代遠程教育工作中還存在一些不容忽視的問題，主要表現在幾個方面：是個別教師對實施現代遠程教育工程的重要性、必要性和緊迫性認識不足，思想不夠統一。其次，及時召開包村干部會議，精心布署，各駐村指導組深入各站點協助自查、及時規(guī)范和整改，扎扎實實開展工作。中共**鄉(xiāng)委員會2010年7月5日第五篇：遠程教育工作自查報告遠程教育工作自查報告(12篇)遠程教育工作自查報告120xx年，我局按照x遠程發(fā)〔20xx〕2號文件要求，積極開展現代遠程教育工作，責任到位，措施得力，成效明顯，全面完成了城鄉(xiāng)黨員干部群眾現代遠程教育工作的`目標任務。各站點遠教工作人員及時認真填寫遠程教育工作手冊，切實做到收看有組織、學習有記錄。我校各功能室正常開展工作，設備運轉正常。（五）強化過程管理。四、多媒體教室的衛(wèi)生與安全狀況議事會議事室同時也是多媒體教室，裝有防盜門和防盜窗，指定專人管理。三是要合理安排播放，服務教育難點。二、改進措施：落實領導、明確職責。首先成立了以鄉(xiāng)黨委書記為組長、副書記為副組長、鄉(xiāng)有關單位負責人為成員的遠程教育工作領導小組。（三）學用結合，服務群眾。農村現代遠程教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師信息技術素養(yǎng)較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性的對教師進行培訓，并作為一項基礎性的工作來抓，大力提高我校教師的信息技術素養(yǎng)和應用能力。除了上好正常的39。抓好“模式三”應用的“三個結合”既與學校教育教學改革相結合，與提高教育教學質量相結合，與實施省教廳素質教育“八條”規(guī)定相結合。第二，嚴格執(zhí)行多媒體室課表，學校教學教研處把多媒體室上課作為任務下達到相應的教師，做到多媒體教室等室的課表與各班教室的授課表相統一，處理好平行班同學科輔助課表間隔時間問題。強化服務意識，提升服務質量，為老師和學生們服好務。學校成立專門的遠程教育資源管理中心，具體負責日常工作，接收整合教育資源。為此，我們將在今后的39。目前有4個村建立了農村黨員干部現代遠程教育終端接收點，另在鄉(xiāng)政府建立擴展型站點1個。缺乏技術支持。（3）注重教育效果，提高電化教育的針對性。二、設備登記及使用情況議事會議事室同時也是多媒體播放室，其中如下設備：電腦一臺，投影儀一臺，機頂盒一個，公放兩個，幕布一塊，音箱一對。一是落實設備的維修、添置經費；已接收的資源可正常使用，學校大力支持，及時解決問題，排除故障。二、具體情況我?，F代遠程教育工作現狀情況如下：學校領導重視，有現代遠程教育發(fā)展的長遠規(guī)劃，措施得力，有保障；我校已實施遠程教育模式三，各功能室配備齊全。確保了各站點設備的安全及正常有序的運行。（二）加強對遠程教育管理人員有關電腦網絡知識的培訓。各站點都配備了專兼職人員負責管理和維護，設備齊全。建立設備正常運轉和維護的長效機制，為了確保設備的正常運行，學校根據《襄陽市中小學現代遠程教育資源管理與應用工作評估考核實施細則》，按規(guī)定要求，配備專職現代遠程教育技術管理人員，并計劃每年投入3000元專項經費，確保學校遠程教育設備正常運轉，保證每周接收的完整的教學同步資源，供教學使用，同時加快了學校資源庫建設。有條件的，積極去辦，條件不夠的，想辦法，創(chuàng)造條件也要辦好。我們主要抓了以下幾個方面的工作：對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。在xxx電視臺《xxx新聞》節(jié)目中播出《》、《全市黨員干部遠程教育工作會在我區(qū)召開》、《省遠教培訓學員到我區(qū)考查》等新聞，全年宣傳報道48條次。全校僅有十余臺計算機可以使用，微機室電腦嚴重落后，教師和學生用計算機數量嚴重不足，每名學生每周上機時間不足10分鐘，開設的效果無從談起。另外，由教導處統一安排教師利用接收到的教學資源（如示范課、同步課堂及相應學科課件），對學生直接進行觀看或學習。四、今后工作的努力方向遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。目前有4個村建立了農村黨員干部現代遠程教育終端接收點，另在鄉(xiāng)政府建立擴展型站點1個。一是落實設備的維修、添置經費；已接收的資源可正常使用，學校大力支持，及時解決問題，排除故障。有遠程教育衛(wèi)星接收工作室1間，有多媒體教室1間，計算機網絡教室1間，光盤播放室2間。培訓不到位。組織教師廣泛開展現代遠程教育與學科整合的課題研究，促進教師教育教學能力的發(fā)展。三、整改措施為了將我?，F代遠程教育工作向更高要求發(fā)展，使遠程教育工作的開展扎實有效，我校結合“三風”整頓活動的精神，進行全面的自查，并采取強有力的措施進行整改。在自查工作中，我們發(fā)現遠程教育設備有些站點至今不通電未曾投入使用，并容易出故障；因維修該設備專業(yè)技術性較強，我鄉(xiāng)未配備相關維修技術人員定時測驗、檢修，所以，在設備運行和維修等方面比較困難。首先，他們認為我用一支粉筆，一本書，一張嘴教了幾十年，效果還不錯。一年來，我們充分利用遠教資源，開展教研活動。自實施遠程教育工程以來，學校就組建了遠教項目和信息教育技術管理領導小組，由校長普瓊親自掛帥、教導主任分管，選調并挑選了責任心事業(yè)心強，技術水平高的骨干教師、管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。遠程教育工程也叫“一把手”工程，領導重視，把它納入議事日程上來，教師在遠程教育資源的利用與教師年終考評相結合，提高遠程資源的利用率，真正使遠程教育資源為教學服務。收到了良好的教學效果，助農增收效果明顯，突出了學用結合成果轉化。不能充分開展遠程教育資源進入課堂，教師的計算機培訓、觀看教育資源、電子備課難以調配。資源管理我們每周能保證對小學部分內容的接收。但存在以下幾點不足：設備較老化，使用過程中經常出現故障。結合本校實際，每學期初，學校教導處、遠程教育應用研究小組及教研組，制定出學期遠教上課說課活動計劃，并且納入學校工作計劃。自實施遠程教育工程以來，學校就組建了遠教項目和信息教育技術管理領導小組，由校長普瓊親自掛帥、教導主任分管，選調并挑選了責任心事業(yè)心強，技術水平高的骨干教師、管理人員結合自身的工作范疇又制訂了相應的管理條例。一年來，我們充分利用遠教資源，開展教研活動。再就是嫌麻煩，沒真正掌握使用技術使用教師。但是由于學校的經費原因，此項活動開展的還不夠好。繼續(xù)開展學校《遠程教育下的數學研究活動》的課題實驗研究，我校將以教育科研為特色，成為教育科研實驗學校。全校僅有2臺計算機，教師和學生用計算機的數量嚴重不足，開設的效果無從談起。通過學習、討論有效地提高了老師的現代教育意識和增強學習、運用信息教育技術的迫切感。學校還廣泛應用遠教資源，進行學習培訓、案例分析、專題研討工作、學生教育等。我校只有一套下載遠教資源模式二的設備，遠遠不能滿足日益增長的教學需求。學生602人。（三）落實工作經費。遠程教育工作自查報告6一、基本情況：我校有26個教學班，86名在職教師。請一名技術員，定期來校指導學習，維護設備。大多教師使用現代遠程教育積極性高，及時撰寫課后使用記錄，以及心得體會，因場地受限，有時發(fā)生沖突現象。加強現代遠程教育工作的過程管理，有計劃，有步驟地開展工作，提高遠程教育工作的實效性。其次，及時召開包村干部會議，精心布署，各駐村指導組深入各站點協助自查、及時規(guī)范和整改，扎扎實實開展工作。各村由黨支部負責，利用農閑季節(jié)，多召集黨員干部和農民群眾到遠程教育站點學習，充分利用信息資源對黨員干部和農民群眾進行實用技術培訓，使他們掌握更多的致富本領，做到學以致用，把學到的技術早日應用于實際，為增加家庭收入和當地農村經濟發(fā)展服務。每學期初，我們讓老師們提出電教課計劃，然后做出一學期的安排。加強教師培訓，特別是部分年紀大的教師，讓教師們的信息技術能力迅速提高，以更好的服務于教學。學校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發(fā)展遠程教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發(fā)展的必然趨勢，是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。組織開展觀摩、示范課活動，組織外出參觀學習和學科教研等活動，(邊學邊教，邊教邊悟，邊悟邊用)。三、加強應用，注重效果，不斷提高應用水平。是計算機配備數量不足，不能滿足信息技術教育的需要。（二）加強管理，逐步完善遠程教育管理機制?，F將具體情況總結如下：一、進一步完善遠程教育網絡平臺建設一是建設“兩新”黨組織黨員干部現代遠程教育網絡站點。三、存在的39。我校建有遠程教育資源庫，隨時接收遠程教育資源，搜集并整理，衛(wèi)星接收資源、教學資源庫、校本資源均已進入校內各室，通過局域網，實現資源共享，保證各教師能夠拷貝、使用相關資源，學校因特網資源已進入校園各領域，方便教師瀏覽、下載相關網絡教學資源也十分方便；學校開展校級遠程教育課題研究，并按計劃正常開展實驗研究，各階段認真按計劃實施。有計劃，有步驟地開展工作，提高遠程教育工作的實效性。教室衛(wèi)生一天一清理，保持室內機器清凈；對機器定時維護，保證設備的正常運轉。今后我們將利用這個信息平臺，加大黨員干部教育培訓力度，制定培訓計劃，組織黨員干部和群眾進行觀看黨的方針政策等方面的有關內容。做好宣傳，提高教師對遠教的認識。其次，及時召開包村干部會議，精心布署，各駐村指導組深入各站點協助自查、及時規(guī)范和整改，扎扎實實開展工作。各村由黨支部負責，利用農閑季節(jié)，多召集黨員干部和農民群眾到遠程教育站點學習，充分利用信息資源對黨員干部和農民群眾進行實用技術培訓，使他們掌握更多的致富本領，做到學以致用，把學到的技術早日應用于實際，為增加家庭收入和當地農村經濟發(fā)展服務。我們主要抓了以下幾個方面的工作：對教師以教研組、學科組為單位進行遠程教育校本培訓，由參加過遠程教育培訓的教師承擔指導全體教師參加校本培訓。課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教學手段在教育教學中的應用，通過網絡、衛(wèi)星、光盤等媒介提供的優(yōu)質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優(yōu)質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發(fā)了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。二是電子教案，其一是教案和媒體資源分離的素材式電子教案，其二是教案和媒體資源合為一體的用演示文稿或網頁鏈接展示的流程式電子教案。主要內容是由最早的組織教師觀看遠程教育節(jié)目（如示范課、同步課堂）到如遠教資源接收、電子表格、演示文稿、電子白板使用、優(yōu)課軟件使用等，逐級推進，循序漸進，及時更新。有懂業(yè)務的主管校長和主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。四、今后工作的努力方向遠程教育資源的應用和推廣是一項長期而富有探索性的工作，是工程建設的目的所在，需要我們不斷實踐，大膽探索。現將自查結果匯報如下：一、基本情況xx鄉(xiāng)轄11個行政村，共有黨員170人。兼職管理人員職責不夠明確，缺乏責任心。在進一步完善組織、計劃和總結制度的基礎上，加強播放與收看、培訓和管理等制度的落實?，F就自查情況作如下報告：一、組織機構社區(qū)成立了領導小組，有專職管理人員一名。落實好經費保障機制，確保“遠程教育運用”工作順利開展，取得實效。目前，學校正著力扎實開展創(chuàng)建“豐都縣農村中小學現代遠程教育運用示范學?！惫ぷ鳌２⒁蟾鞔鍖υO備要加強管理，保證設備不丟失、不外借、不人為破壞、不隨意拆卸，并按時組織收看，在全鄉(xiāng)形成了人人關心參與，上下密切配合，各級齊抓共管的格局。為此，我們將在今后的工作中進一步做好以下工作（一）加大教學管理力度，使遠程教育資源應用常規(guī)化、制度化。目前有4個村建立了農村黨員干部現代遠程教育終端接收點，另在鄉(xiāng)政府建立擴展型站點1個。全體老師積極推進多樣化的教學技術手段和新型的教學手段在教育教學中的應用，通過網絡、衛(wèi)星、光盤等媒介提供的優(yōu)質教育資源，積極探索其在教育教學中的應用，改變傳統的教學模式，實現優(yōu)質教育資源共享，使教師得到了培訓和提高，同時也激發(fā)了學生學習的興趣，促進了學生學習方法的改進，有力的推進素質教育的全面實施。除了上好正常的`課之外，只要一線教師提出的設想，都能得到支持和配合。農村現代遠程教育工作對農村教師來說，是一項全新的領域，我們針對農村教師信息技術素養(yǎng)較低，運用數字化教育資源的積極性不高的實際情況，有針對性