【正文】 茫茫低吟禮貌羞澀天涯襟飄帶舞翠色欲流你怎樣幫助同學(xué)記住這些生字呢？（低吟禮貌羞澀 天涯 襟飄帶舞）教師板書：貌 澀（學(xué)生在書上寫）你知道這些詞的意思嗎？（渲染：出示圖勾勒：出示圖翠色欲流襟飄帶舞茫茫）【放回句子中讀】）你還自學(xué)了哪些生詞？（或你還有哪些詞語不理解嗎？）三．整體感知，理清脈絡(luò)。接下來我們走進西部的第一站——《草原》齊讀課題（1）有誰去過草原嗎？草原給你留下了怎樣的印象？（生：一望無際、一碧千里）（2）這就是草原【圖片配音樂】看過有怎樣的感受？（3）50年前，老舍先生到內(nèi)蒙古參觀訪問，記下了沿途的所見所感，在他的筆下內(nèi)蒙古大草原是怎樣的呢？ 都來讀讀課文吧，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考：作者寫了內(nèi)蒙古大草原的什么？（6分鐘）二、檢查預(yù)習(xí)：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在老師考考你們。）（2）“那么”清鮮是怎樣的清鮮，“那么”明朗又是怎樣的明朗呢？（要多清鮮有多清鮮，要多明朗有多明朗。這樣的境界使你怎樣？（柔和、舒服）帶著感受讀。正是因為這樣，老舍才發(fā)出了由衷的贊嘆：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”這句比喻句把什么比作什么？５、“在天底下，一碧千里，而并不茫?！薄＝虒W(xué)過程：一、激情導(dǎo)課：導(dǎo)入課題：同學(xué)們，大家好。任務(wù)三：學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。（）C、難為情，態(tài)度不自然?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫下列詞語：駿馬、禮貌、拘束、低吟 摔跤、馬蹄、渲染、迂回、羞澀、彩虹、玻璃、天涯、襟飄帶舞、一碧千里 翠色欲流2．熟讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。ng”也可以讀“同行h225。（4）“那些小丘的線條是那么柔美，??輕輕流入云際。）師：使人感到驚嘆，驚嘆什么？（草原的碧綠、廣袤等）心理學(xué)上認為：綠色能夠讓人安定、舒服，身處如此廣袤碧綠的大草原中，我真想久立四望，也想閉上眼睛靜靜地享受。擬解決問題：如何提高小學(xué)字詞教學(xué)效果針對本人在第一次作業(yè)里提出擬解決問題“如何提高小學(xué)字詞教學(xué)效果”，“字”是詞、句、段、篇的基礎(chǔ)，他們是相互聯(lián)系、制約的；如果“字”沒有學(xué)好，那么其他的都免談?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫下列詞語：地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯。A比較詞語：空氣是那么（清鮮清新），天空是那么（明朗晴朗）圖片展示：感受草原的藍天碧野，體會“清新”“明朗”的用法。使學(xué)生很快陶醉在大自然的景色美和音樂美中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上未能及時要求引導(dǎo)背誦。課文著重記錄了老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原時看到的美麗景色以及受到蒙古同胞熱情歡迎的情景。小聲讀課文，思考：作者筆下的草原是怎樣的景象？可否用一個字概括？（美）草原的美體現(xiàn)在哪些方面？板書（美麗的風(fēng)光好客的民族）再讀課文，按照作者進入草原的順序，說說課文寫了哪些內(nèi)容？板書：草原美景熱情迎客激情相見盛情款待盡情聯(lián)歡深情話別四、精讀品析，感受草原之美1．作者老舍初到草原的感受是獨特的，讀課文第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫了草原之美的？劃出你認為描寫優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。同時積累好詞好句也是提高我們寫作水平的一個重要方法，本節(jié)課，你積累了幾個好句子，試背誦。這種境界—— 生讀：既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！闭f一說為什么作者想高歌一曲?結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)勛约侯愃频母惺堋菰峡盏奶?，由于沒有遮攔，格外開闊，空氣清鮮，使人感到特別愉快，所以想無拘無束地放聲歌唱。特別注意“襟”，衣字旁是兩點，“澀”不要少一點，右邊上下部分要等寬。課文著重記述了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色以及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。比較句子，體會兩個“品味”的不同意思。任務(wù)二：通讀課文，整體感知。學(xué)習(xí)第一段，感悟草原美景。四、讀后交流，根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)學(xué)習(xí)１、“這次，我見到了草原”。作者就是這樣將草原的美景清晰生動地展現(xiàn)在我們面前，抒發(fā)他的贊美之情的。（5）指導(dǎo)朗讀：是啊，碧綠的小丘，潔白的羊群，多么清新明麗的一幅畫??！誰來讀出這種美？（6）作者運用比喻把草原比作無邊的綠毯，把羊群比作白色的大花，你們也展開想象，羊群在草地上還能比作什么？請你把這個比喻句寫下來。并思考作者是怎樣表達的。揣摩優(yōu)美語句，體會作者將草原美景寫具體生動的方法。哪個自然段都表現(xiàn)了這一點？2—5段 用三角標(biāo)段首1段2段。（指名讀）為什么說“并不茫?！保懊Ｃ！笔裁匆馑迹浚ò鍟翰⒉幻Ｃ?生：沒有邊際看不清楚。帶著這樣的感受朗讀。【教具】錄音磁帶、投影片、錄象。８、指導(dǎo)有感情地朗讀。預(yù)期效果：希望同學(xué)們用心讀書，積極思考，大膽展示自己的讀書成果！二、民主導(dǎo)學(xué)：任務(wù)一：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（2）一碧千里A．能不能說一說“一碧千里”在你腦海中是一幅怎樣的畫面？ B．“茫?！笔鞘裁匆馑迹客菍懖菰?，為什么有的說“天蒼蒼，野茫?！崩仙嵯壬鷧s說“一碧千里，而并不茫?！蹦?？C、你能用聲情并茂的朗讀讓我們看到這美景嗎？指名讀，齊讀。下節(jié)課我們繼續(xù)草原之旅，感受草原人民的熱情好客。（播放《美麗的草原我的家》）?，F(xiàn)在請同學(xué)們靜下心來細細地讀第一自然（出示自學(xué)提示）。流到哪里去呢?“輕輕流入云際”。(6)在這種境界中，連——生讀：駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。對于我教的學(xué)生來討論這一個問題，也許頗有片面之處，但這須經(jīng)過一段時間的鍛煉，且要讓學(xué)生成為自身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必然會收到意想不到的效果?！窘谭ㄟx擇】情景教學(xué)法【學(xué)法指導(dǎo)】自主、合作、質(zhì)疑探究法、朗讀感悟法、查閱資料【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件、草原風(fēng)光片、歌曲《美麗的草原我的家》學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)草原的資料，以及作家老舍的有關(guān)情況【教學(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境聽歌曲《美麗的草原我的家》，多媒體課件展示草原的美麗風(fēng)光和人土風(fēng)情的畫片，請學(xué)生談?wù)動^后的感受。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來吟一首奇麗的小詩。讓學(xué)生畫出相關(guān)語句，抓住