【正文】 真”實(shí)施細(xì)則。教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，再進(jìn)行二次備課（寫在已發(fā)的電子稿上）（2）課時(shí)教學(xué)詳案應(yīng)有的項(xiàng)目和要求：①教學(xué)目標(biāo)。既有課堂練習(xí)，又有課外練習(xí)，既有書面練習(xí)又有口頭練習(xí)。體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度；符合課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。要根據(jù)學(xué)生的差異，分層次教學(xué)。英語(yǔ)：課堂作業(yè)本、聽寫本、補(bǔ)充習(xí)題、聽讀訓(xùn)練、練習(xí)冊(cè)(選做)技能科：完成書后練習(xí)，不留書面家庭作業(yè)。(5)三至六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等作業(yè)完成后用在本次作業(yè)結(jié)尾的下一行靠右處畫上2厘米長(zhǎng)的記分格，前面1厘米寫上作業(yè)日期，后面1厘米教師打上等第，記分格占兩行。學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)別字訂正在教師所畫框中，訂正后應(yīng)及時(shí)封口。如：練習(xí)一⑵每做一題要在豎線格里寫好序號(hào)，如3。教師面批習(xí)作要做到：態(tài)度自然親切，一分為二評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作，多鼓勵(lì)，從提出希望的角度指出不足和改進(jìn)的具體意見，習(xí)作中錯(cuò)別字、病句等讓學(xué)生當(dāng)面訂正。學(xué)校將通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)等方式，向?qū)W生家長(zhǎng)廣泛宣傳博覽群書的意義，講清相關(guān)要求和做法，求得家長(zhǎng)的理解、支持和配合；學(xué)校將建立健全相應(yīng)的圖書報(bào)刊學(xué)生借閱管理制度；建設(shè)好圖書室、閱覽室并全面向師生開放。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。如有不當(dāng)，敬請(qǐng)各位老師不吝指正，我當(dāng)感激不已。力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)，少一點(diǎn)形式。②要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。如果你硬要他們做也只是給自己徒增煩惱而已。⑴教師要應(yīng)用新課程的理念，對(duì)新課程的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行有益的探索。教師要進(jìn)行認(rèn)真的課后反思。二、認(rèn)真上課。，想方設(shè)法集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。畢業(yè)班教師要精心設(shè)計(jì)、編輯組合試題，不要盲目的、不加選擇的搬用不切學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)成復(fù)習(xí)資料。，認(rèn)真做好試卷與成績(jī)分析，寫出書面分析材料，及時(shí)講評(píng)試卷，對(duì)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在問(wèn)題，及時(shí)采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。教師要在集體備課的基礎(chǔ)上，獨(dú)立寫出適合本班學(xué)生情況的教學(xué)設(shè)計(jì)。早讀課要讓學(xué)生自己讀書，教師不得集體講課。嚴(yán)格按照規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量，不布置機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。作業(yè)講評(píng)完后，收集學(xué)生的信息，檢查學(xué)生是否掌握。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理。五要反思教學(xué)過(guò)程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。精心編寫教案。二、認(rèn)真上課遵守課堂教學(xué)常規(guī)。要重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度，做到題量適當(dāng)，難易適度，分層要求。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔。嚴(yán)格控制考試時(shí)間(低年級(jí)不超過(guò) 60 分鐘，中年級(jí)不超過(guò) 90 分鐘，高年級(jí)不超過(guò) 120 分鐘)。教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，聽課應(yīng)有記錄，認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)。準(zhǔn)備好上課必須的教具、實(shí)驗(yàn)器材等，必要時(shí)采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。三、練習(xí)練習(xí)的選擇。每一次練習(xí)都要認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以充分肯定，對(duì)存在的問(wèn)題要仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，形成解決問(wèn)題的辦法。認(rèn)真記錄和分析成績(jī)，進(jìn)行橫向和縱向比較，每次期中期末考試，都要寫一份質(zhì)量分析報(bào)告，深刻剖析傾向性問(wèn)題成因，并擬定科學(xué)的整改措施，立即矯正。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，選取有價(jià)值的問(wèn)題，申報(bào)立項(xiàng)，開展研究，在研究中解決問(wèn)題，提高素質(zhì)。其特點(diǎn)是目標(biāo)內(nèi)容清晰，目標(biāo)達(dá)成意識(shí)強(qiáng)，目標(biāo)鞏固得到強(qiáng)化。不僅要設(shè)計(jì)教師的講、問(wèn)、導(dǎo)，還要設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)、思、練；不僅要設(shè)計(jì)教師的示范、演示，還要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng)、操作；不僅要設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容、形式，還要設(shè)計(jì)反饋矯正的有關(guān)措施。按照作息信號(hào)準(zhǔn)時(shí)下課，不提前下課或拖堂。課堂上應(yīng)盡量多安排一些時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，這既是使學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力的必要訓(xùn)練，又是對(duì)教學(xué)目標(biāo)要求達(dá)成情況的檢測(cè)。班主任要負(fù)責(zé)調(diào)控本班學(xué)生當(dāng)天課外作業(yè)總量，防止課外作業(yè)量過(guò)重的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)教師的作業(yè)批改情況每學(xué)期均要進(jìn)行檢查，同時(shí)通過(guò)學(xué)生調(diào)查，評(píng)價(jià)教師的作業(yè)布置、批改、評(píng)講情況。對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的情況要及時(shí)檢查，做出評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，并把檢查的情況作為把握教學(xué)起點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法、實(shí)施因材施教的依據(jù)。課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，兼顧差異，使每個(gè)學(xué)生都積極思考，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題表達(dá)意見。每次普過(guò)程查中在全面查看的基礎(chǔ)上必須重點(diǎn)剖析一份教案，寫出評(píng)價(jià)意見，檢查情況要記錄存檔。根據(jù)教材內(nèi)容要求和學(xué)生的實(shí)際狀況確定教學(xué)目標(biāo)、要求，教學(xué)目標(biāo)要求包含認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)。評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中對(duì)“三維”目標(biāo)要有形成性評(píng)價(jià)。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，擬定研究計(jì)劃，開展行為研究，不斷完善自身教學(xué)，提高教學(xué)水平。每周有專門的矯正時(shí)間，在課前、課后實(shí)行全程矯正，通過(guò)學(xué)習(xí)小組讓學(xué)生相互矯正，選編矯正性練習(xí)進(jìn)行專門矯正，培養(yǎng)學(xué)生自我矯正的良好習(xí)慣。練習(xí)批改中充分運(yùn)用分?jǐn)?shù)的激勵(lì)作用，對(duì)學(xué)生已有的基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿o予區(qū)間分?jǐn)?shù)。做到課堂教學(xué)一切為了目標(biāo)，一切圍繞目標(biāo)。明確在哪些方面讓學(xué)生感悟，在哪些方面讓學(xué)生體驗(yàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范執(zhí)行上級(jí)教育行政部門的各項(xiàng)規(guī)定。每位教師原則上應(yīng)至少承擔(dān)一個(gè)項(xiàng)目以上的課外活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要作好記錄，分析原因，及時(shí)講評(píng)和糾正。體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、注意安全，早操、課間操時(shí)應(yīng)與學(xué)生一起參加。如果選用他人教案的，必須在上課前對(duì)該教案的教學(xué)目標(biāo)及每一環(huán)節(jié)作出評(píng)價(jià)修改后方可使用。要了解所教學(xué)生的“雙基”情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，做到因材施教。一要反思教學(xué)行為是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。要建立規(guī)范化的考試制度。改完作業(yè)后，可適當(dāng)寫一些評(píng)語(yǔ)，達(dá)到鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的目的，并記上批改日期。教改研討課的說(shuō)課、上課、評(píng)課、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄歸檔保存。教師必須堅(jiān)持用普通話講課，語(yǔ)言生動(dòng)規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確精練，教學(xué)中無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤。搞好集體備課，同年級(jí)同學(xué)科有兩名或兩名以上教師的每月集體備課不少于2次。，不得擅自增加考試次數(shù)，嚴(yán)格控制考試時(shí)間。教師要有實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，做到目的要求明確，操作規(guī)程規(guī)范。，并分課型（復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課等）、分課時(shí)寫好復(fù)習(xí)課教案。真正融入到活動(dòng)中，不要隨意進(jìn)出、甚至在操場(chǎng)上閑逛。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。②針對(duì)我們學(xué)校的實(shí)際情況，提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)或在校時(shí)間內(nèi)完成，課外以活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)為主。坐著上課、上課玩手機(jī)、“機(jī)動(dòng)體育課”時(shí)時(shí)可見。很多老師認(rèn)為現(xiàn)在的教案就是一個(gè)機(jī)械抄寫的過(guò)程，撰寫教案只是為了應(yīng)付檢查而已。二、新課程改革中教學(xué)“六認(rèn)真”的實(shí)施課堂是教學(xué)的主陣地，搞好課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。積極參加各級(jí)教學(xué)研究活動(dòng)。除教師評(píng)價(jià)外，要多讓學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，主要看在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作態(tài)度和參與程度，能否主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，能否積極地為解決問(wèn)題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。輔導(dǎo)可采用集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)小組等形式進(jìn)行。⑸本頁(yè)面只剩三行或不足三行時(shí)，第二次作業(yè)必須另?yè)Q一頁(yè)進(jìn)行書寫。⑸練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題的批閱要求同課堂筆記要求一致，但要讓學(xué)生在指定位置訂正。作文本封面里第一頁(yè)應(yīng)空出來(lái)作目錄用，每次作文的題目應(yīng)寫在“目錄”頁(yè)上，第一行中央應(yīng)標(biāo)“目錄”兩字，兩字相隔兩格。對(duì)于練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、作文等作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。學(xué)困生的課內(nèi)外作業(yè)教師要優(yōu)先面批。凡是個(gè)體學(xué)習(xí)能解決的問(wèn)題就不用合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)解決。不遲到，不無(wú)故缺課，中途不隨便離開教室，課堂上不隨地吐痰，不接聽電話，下課不拖堂。還應(yīng)有練習(xí)設(shè)計(jì)及解題分析。每課時(shí)中心發(fā)言人將為備課組成員上一節(jié)備課組交流課，備課組成員參加聽課評(píng)課。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度應(yīng)附在教案的前面上，方便教學(xué)時(shí)對(duì)照使用。既要寫出用幾個(gè)課時(shí)教完本課，還要寫出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。⑥板書設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使教法成為學(xué)生的學(xué)法實(shí)踐。（8）課堂練習(xí)（筆頭）有時(shí)間保證，當(dāng)堂完成。(2)各科作業(yè)既要有一定數(shù)量，更要注重質(zhì)量，要根據(jù)教學(xué)的目的要求，精心選擇和組織。在方格本或雙線格本上抄寫詞語(yǔ)或句子或完成相關(guān)練習(xí)。②學(xué)生做填空時(shí)，要求填寫部分下面用尺劃?rùn)M線，也可用括號(hào)表示。⑹凡需要畫線處要用尺畫，如畫圖形、線段圖、表格、統(tǒng)計(jì)圖、豎式中的等號(hào)、記分格等。學(xué)生互改習(xí)作是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。每學(xué)期任教班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作有12篇在各類報(bào)刊上發(fā)表。期末檢測(cè)由學(xué)校教導(dǎo)處組織進(jìn)行，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)。校內(nèi)將建立教育教學(xué)論壇網(wǎng)頁(yè)，分階段提出學(xué)校教育教學(xué)中存在的亟待解決的問(wèn)題，引導(dǎo)老師發(fā)表意見，廣泛討論，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)對(duì)老師的意見和建議給予反饋，并出臺(tái)解決問(wèn)題的辦法要求等。?敷衍了事，應(yīng)付檢查，不備課先上課，等到要檢查了才匆忙補(bǔ)教案，上課和備課完全不沾邊。③是要考慮教法，解決如何把教師已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生的問(wèn)題，包括如何組織教材、如何設(shè)計(jì)教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)等。⑷通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐，逐步提高教師自身適應(yīng)新課程教學(xué)的能力。③等級(jí)或分?jǐn)?shù)量化與描述性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合，讓學(xué)生感受到優(yōu)與差的區(qū)別。新課程背景下，不但不能放棄考試，相反，教師還要積極研究新課程的評(píng)價(jià)體系，研究各級(jí)考題，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握各級(jí)考試的命題走向，對(duì)每一次考試，都認(rèn)真作好質(zhì)量分析。，精心設(shè)計(jì)分課時(shí)教案。要科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，節(jié)奏適宜，環(huán)環(huán)緊扣。作業(yè)量要適度，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異分層布置作業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結(jié)解題規(guī)律。不得將學(xué)生帶到教師宿舍進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。第四篇：教學(xué)“六認(rèn)真”教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)工作為進(jìn)一步規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考查、反思等教學(xué)常規(guī)工作，特制定本基本要求。教師必須嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃、課表和教案上課。實(shí)驗(yàn)課：教師應(yīng)先向?qū)W校實(shí)驗(yàn)員遞交實(shí)驗(yàn)申請(qǐng)報(bào)告單，在實(shí)驗(yàn)室上課（實(shí)驗(yàn)課包括理、化、生實(shí)驗(yàn)）。語(yǔ)文一般情況下大、小作文間周一篇，語(yǔ)文老師要寫好下水作文，每學(xué)期不少于4篇。除課內(nèi)輔導(dǎo)外，早讀和自習(xí)課教師要按課表下班輔導(dǎo)學(xué)生，要見縫插針地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反思應(yīng)貫穿于教師的整個(gè)教學(xué)生涯當(dāng)中，而不是某一個(gè)階段的特殊任務(wù)。七、認(rèn)真組織檢查年段每周組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，教務(wù)處每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查。教學(xué)反思數(shù)量應(yīng)在已上課節(jié)的80%以上。⑷課上不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。教育學(xué)生養(yǎng)成自我檢查、分析評(píng)價(jià)練習(xí)結(jié)果等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真開展課外活動(dòng)。杜絕照搬現(xiàn)成試題，所有任課教師均應(yīng)命出一份試題，然后由備課組長(zhǎng)或由備課組長(zhǎng)指定專人統(tǒng)稿。目標(biāo)要具體化，便于檢測(cè)。突出學(xué)生的主體地位。練習(xí)可以由基礎(chǔ)題、中檔題、高檔題組成，體現(xiàn)分層要求、分類指導(dǎo)的思想，適應(yīng)不同學(xué)生的需求。輔導(dǎo)要有明確的方法。學(xué)習(xí)要有讀書筆記，做到學(xué)有所思、思有所悟、悟有所行、行有所成。二、目標(biāo)展示內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。要認(rèn)真研究教法，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，選擇使學(xué)生最容易理解把握教材內(nèi)容，最能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最有效激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。要加強(qiáng)集體備課研究活動(dòng)，建立同年級(jí)、同學(xué)科備課組，村小的教師要參加中心校的備課組活動(dòng)。課堂教學(xué)始終要面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、信賴學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校均要建立各學(xué)科聽課評(píng)課小組，對(duì)所有上課教師的課堂教學(xué)情況每學(xué)年進(jìn)行三次以上的隨機(jī)檢查考核，按《中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》打出等級(jí)，寫出評(píng)價(jià)意見，作為考核教師工作質(zhì)量和教師職稱晉升的一個(gè)重要依據(jù)，存入教師業(yè)務(wù)檔案。對(duì)未按時(shí)上交作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)。對(duì)學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)都要求認(rèn)真及時(shí)地全批、全改，要求學(xué)生每天都要完成的作業(yè)必須當(dāng)天批改完畢，非每天都做的作業(yè)在下一次講授新課之前批改完畢，不允許以集體評(píng)講代替批改或是以張貼答案代替批改、不允許以家長(zhǎng)簽字、學(xué)生互批代替教師批改。每學(xué)年評(píng)出優(yōu)質(zhì)課若干節(jié)，頒發(fā)證書，并把優(yōu)質(zhì)課的教案，教學(xué)實(shí)錄，評(píng)價(jià)意見整理打印存檔，作為學(xué)校的重要教學(xué)工作資料。講授的主旨是為了幫助學(xué)生解決疑點(diǎn)、把握重點(diǎn)、理解難點(diǎn)。集體備課研究活動(dòng)主要是按照章節(jié)或單元研究教材、學(xué)生、教法和學(xué)法，交流教學(xué)程序的設(shè)計(jì)方案。要研究學(xué)生“教前”學(xué)習(xí)的激勵(lì)、引導(dǎo)，“教中”學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、幫助，“教后”學(xué)習(xí)的拓展、提高，精心選擇幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成能力的作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式。目標(biāo)展示要數(shù)字化，具體、簡(jiǎn)潔。每學(xué)期讀一本教育理論專著，寫一萬(wàn)字讀書筆記，寫一篇高質(zhì)量的論文。輔導(dǎo)要有明確的目標(biāo)。一是課堂練習(xí)的立體化，練基礎(chǔ)、練技能；二是課后練習(xí)的立體化，練基礎(chǔ)、練遷移、練能力；三是全程訓(xùn)練立體化，包括基礎(chǔ)訓(xùn)練、專題專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練等。提高效率。備重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。批閱標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，層次分明，做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)。中心校及市區(qū)小學(xué)應(yīng)至少開設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、科技、勞技、音樂(lè)、美術(shù)、體育等科目五個(gè)以上項(xiàng)目的校級(jí)課外興趣小組活動(dòng)；較大完小可重點(diǎn)選擇三個(gè)左右項(xiàng)目；其他完?。ń虒W(xué)點(diǎn)）可開設(shè)一至二個(gè)項(xiàng)目。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束。能靈活采用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法。語(yǔ)文教師對(duì)所教課文要爛熟于心，要求學(xué)生背誦的先要自己背誦。臨海市小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作規(guī)范（試行）為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我市小學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，特制訂本工作規(guī)范。教學(xué)反思基本要求：認(rèn)真思考，對(duì)自己的教學(xué)行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，并再認(rèn)識(shí)、再思考、再探索、再創(chuàng)造。輔導(dǎo)過(guò)程中要加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的教育培養(yǎng)，注重心理指導(dǎo)，真正使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力。提倡學(xué)生寫日記、周記或讀書筆記。教師要向?qū)W生講清實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及安全防范措施。教師因病或特殊原因要請(qǐng)假，經(jīng)學(xué)部校長(zhǎng)批準(zhǔn)并由教務(wù)處安排教師代課。一、認(rèn)真?zhèn)湔n根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定“三維”教