【正文】 學(xué)生，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。教師因病或特殊原因要請(qǐng)假，經(jīng)學(xué)部校長(zhǎng)批準(zhǔn)并由教務(wù)處安排教師代課。備課組、教研組、教務(wù)處要建立教師電子教案庫(kù)，教師的電子教案要上傳到電子教案庫(kù)。集體備課的計(jì)劃、活動(dòng)記錄、教案存檔備查。教師備課應(yīng)超前三課時(shí)以上，教案數(shù)量必須與周課時(shí)保持一致，無(wú)教案不得進(jìn)課堂上課。一、認(rèn)真?zhèn)湔n根據(jù)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定采用等級(jí)制。平時(shí)要重視對(duì)學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)教育，每次考試都應(yīng)嚴(yán)密組織，開(kāi)好考務(wù)培訓(xùn)會(huì)，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決杜絕作弊現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)的師生要批評(píng)教育，嚴(yán)肅處理。六、認(rèn)真檢查與考核，幫助學(xué)生回歸教材，梳理知識(shí)，指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展課外活動(dòng)要做到“六落實(shí)”：安全落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)。，重在加強(qiáng)單科成績(jī)提高或特長(zhǎng)發(fā)展的個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們的潛能、才能得到充分發(fā)展；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱情、細(xì)心分析原因，幫助他們樹(shù)立信心，克服心理障礙，通過(guò)答疑、面批、個(gè)別輔導(dǎo)等形式幫助他們彌補(bǔ)學(xué)科知識(shí)缺陷，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。、科學(xué)、合理、有效使用教輔練習(xí)資料，布置給學(xué)生的資料練習(xí)題，要按時(shí)檢查、批改、訂正和講評(píng)。，內(nèi)容包括學(xué)生完成作業(yè)情況、主要成績(jī)與問(wèn)題、情況分析等并定期對(duì)批改記錄進(jìn)行整理。要在下次上課前把作業(yè)發(fā)還學(xué)生；教師的批語(yǔ)要貼切中肯，簡(jiǎn)明扼要，具有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，并寫(xiě)明作業(yè)等級(jí)和批閱日期。要教育和指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真并按時(shí)完成作業(yè)；對(duì)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己脤W(xué)風(fēng)。，字跡工整，重點(diǎn)突出，布局合理，簡(jiǎn)潔明了。強(qiáng)化教學(xué)信息的適時(shí)捕捉、及時(shí)反饋，通過(guò)練習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等多種形式加強(qiáng)當(dāng)堂鞏固訓(xùn)練，同時(shí)要兼顧訓(xùn)練的面，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，盡量使每一位學(xué)生有所收獲，有所提高。，把教材規(guī)定的知識(shí)正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)習(xí)題。大力提倡和鼓勵(lì)教師設(shè)計(jì)、制作和使用課件，用自己的電子教案優(yōu)化提升課堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決反對(duì)直接使用下載復(fù)制他人的電子教案。分課時(shí)教案要重點(diǎn)突出，條理清晰，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，詳略得當(dāng)。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括：學(xué)生現(xiàn)狀分析、本冊(cè)教材總體分析、學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度安排、各階段的教學(xué)重點(diǎn)及活動(dòng)安排、提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。（2）課后反思是在新課程背景下，在傳統(tǒng)教學(xué)“五環(huán)”的基礎(chǔ)上提出的新的一環(huán)，課后反思是促成教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)提高的重要手段。懇求各位老師尊重我們的每一次活動(dòng)，尊重我們的每一位承擔(dān)了公開(kāi)課的老師。認(rèn)真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修。⑵要求考試更多的反映學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力。組織復(fù)習(xí)和階段性測(cè)試。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，形式力求多樣，力求不放棄任何一個(gè)學(xué)生。課外輔導(dǎo)和學(xué)科課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施。②批改形式要靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。比如，我們班有十幾個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文作業(yè)就只是抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)、背誦默寫(xiě)日積月累，課后的練習(xí)他們都可以不做。這樣就避免了已掌握的同學(xué)進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)。.認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批發(fā)改作業(yè)。⑶在常規(guī)教學(xué)中教師要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。①教師上課要有激情，有激情才會(huì)富有創(chuàng)造性，才能享受教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)帶來(lái)的愉悅。?課堂隨意，教師隨意，學(xué)生也隨意。.認(rèn)真上課。對(duì)教師的素質(zhì)提出了直接的挑戰(zhàn)，對(duì)教師備課提出了新的要求，因此，要求教師在備課時(shí)：①是要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，這樣才能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。我們應(yīng)該突破固定教案模式的限制，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。事實(shí)上你每次面對(duì)的學(xué)生不同，學(xué)情也就不同，又怎能“一視同仁”呢？ ③要求教師要正確理解、處理備課與撰寫(xiě)教案的關(guān)系。①要求教師要對(duì)學(xué)科知識(shí)和教材有一個(gè)整體的把握，這樣教師在教學(xué)中才能分得清主和次，重點(diǎn)和難點(diǎn)，理得清各知識(shí)點(diǎn)的邏輯聯(lián)系，教學(xué)中才能做到層次分明。（1）、我校教師備課現(xiàn)狀：?照搬教案書(shū)，流于形式，未認(rèn)真專(zhuān)研教材、大綱、教學(xué)參考書(shū)，未認(rèn)真設(shè)計(jì)教法和學(xué)法?，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎倚！敖虒W(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施情況。⑴認(rèn)真?zhèn)湔n；⑵認(rèn)真上課；⑶認(rèn)真設(shè)計(jì)、組織課堂訓(xùn)練和批改作業(yè)；⑷認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和階段性測(cè)試；⑸認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)；⑹認(rèn)真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，遵循教育規(guī)律認(rèn)真實(shí)施教學(xué)過(guò)程，才能扎實(shí)推進(jìn)新課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校將采用“走出去”或者“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，發(fā)揮專(zhuān)家在校本教研中的引領(lǐng)作用。每學(xué)期做學(xué)習(xí)摘錄筆記不少于10000字；結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐每學(xué)期至少寫(xiě)1篇有一定質(zhì)量的原創(chuàng)性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究論文；每學(xué)期向家長(zhǎng)或教師公開(kāi)教學(xué)1—2次；聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節(jié)，聽(tīng)課時(shí)，要認(rèn)真記錄，不遲到，不早退，聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)議。教后記寫(xiě)在每課教案之后，每個(gè)月上交1份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和1份教學(xué)反思到學(xué)校教導(dǎo)處。質(zhì)量分析不僅要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，更要分析成績(jī)和存在問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。做好試卷保密工作，認(rèn)真監(jiān)考，既要維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊，又要熱情關(guān)愛(ài)學(xué)生，使他們能考出真實(shí)的成績(jī)?？梢詮恼Z(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握；口語(yǔ)交際水平的考察必須在具體的交際情景中，讓學(xué)生承擔(dān)實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可采用筆試（開(kāi)卷）的形式，測(cè)試的時(shí)間和空間要開(kāi)放，讓班級(jí)學(xué)生分小組探究自然、社會(huì)中感興趣的問(wèn)題或開(kāi)展活動(dòng)。五、考試：為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過(guò)程，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)校會(huì)組織階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，單元檢測(cè)有任課教師隨堂進(jìn)行，任課教師要納入教學(xué)計(jì)劃，不用課外時(shí)間進(jìn)行，以免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做到正常有序，形式活潑多樣。小學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。四、輔導(dǎo)：考試學(xué)科的任課老師要對(duì)學(xué)困生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，家庭狀況等方面進(jìn)行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一輔導(dǎo)——查漏補(bǔ)缺”和“一周一練評(píng)——反饋激勵(lì)”的工作。采用分層推進(jìn)，分步實(shí)施的策略，水平較低的學(xué)生習(xí)作由教師示范評(píng)改；其余習(xí)作讓同學(xué)互改，可先改不批，待自改能力生成后，再提高要求，既改又批，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的評(píng)語(yǔ)。精批習(xí)作的要求：改出習(xí)作中的錯(cuò)別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，同時(shí)對(duì)學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表達(dá)中心等方面進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。小學(xué)低年級(jí)的寫(xiě)話、中高年級(jí)的習(xí)作批改及評(píng)講必須在1周內(nèi)完成，可采用精批、略批、面批等多種方式。⑷完成作業(yè)后，畫(huà)上記分格，具體參照“總要求”。⑻要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，并寫(xiě)上表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，但書(shū)寫(xiě)要公正，學(xué)生能讀懂。⑷每道題之間空一行，每?jī)纱巫鳂I(yè)之間空三行。數(shù)學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改要求⑴每次作業(yè)第一行寫(xiě)明練習(xí)幾。⑤正確書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)等占一格，前引號(hào)、后引號(hào)各占一格，省略號(hào)、破折號(hào)占兩格。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)標(biāo)上省略號(hào)(省略號(hào)占兩格)，然后造句。打“”的題目在計(jì)分格下空白處訂正。凡作文都另起新頁(yè)，首行正中寫(xiě)題目，教師等第寫(xiě)在右上方，同時(shí)將這一成績(jī)記載在“目錄”頁(yè)面上。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法，每次眉批的作文不少于學(xué)生數(shù)的三分之二。要求格式正確，兩次作業(yè)之間，雙線格本子空一行，單線格本子空兩行。具體要求：語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)及批改要求⑴一、二年級(jí)學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。一頁(yè)上的作業(yè)逐題批閱，嚴(yán)禁在整面作業(yè)上只打一、兩個(gè)大鉤的粗放型批改方式。“訂正”兩字應(yīng)在學(xué)生作業(yè)結(jié)尾的下一行頂格書(shū)寫(xiě)。作業(yè)可寫(xiě)基本作業(yè)和提高作業(yè)兩類(lèi)，基本作業(yè)是所有學(xué)生都要認(rèn)真完成的，提高作業(yè)供學(xué)有余力的學(xué)生選作。總體要求：(1)要做好作業(yè)批改記載和講評(píng)，對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見(jiàn)解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。數(shù)學(xué)：課作本、補(bǔ)充習(xí)題、數(shù)學(xué)書(shū)（一、二年級(jí))、練習(xí)冊(cè)(選做)。三、批改：課堂作業(yè)批改及講評(píng)當(dāng)日完成，不漏改，不錯(cuò)改，改筆統(tǒng)一，批改符號(hào)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整；課堂作業(yè)講評(píng)后要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題。儀表端莊整潔。（7）要在學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（6）教師要通過(guò)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等手段進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，使課堂教學(xué)保持良好的氛圍。合作學(xué)習(xí)的效果要雙贏，要讓學(xué)生體驗(yàn)到集體智慧的力量，感受到合作學(xué)習(xí)的效益和快樂(lè)。交流思想，鞏固和深化學(xué)習(xí)所得，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（3）組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面、準(zhǔn)確。上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)該到達(dá)教室并指導(dǎo)學(xué)生做好上課前的有關(guān)準(zhǔn)備。（3）每篇教學(xué)詳案還應(yīng)有補(bǔ)充欄（可設(shè)在每頁(yè)右邊），以供教者增、刪、調(diào)、換教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，改進(jìn)教學(xué)方法，評(píng)點(diǎn)教學(xué)得失之用。要改進(jìn)作業(yè)布置方式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，自我設(shè)計(jì)、完成作業(yè)。練習(xí)形式多樣，既有面向全體的必做題，又有因材施教的選做題。導(dǎo)入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、點(diǎn)撥語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)激發(fā)興趣、開(kāi)啟思路、調(diào)節(jié)情緒和課堂教學(xué)節(jié)奏，提煉學(xué)習(xí)方法、升華學(xué)生認(rèn)識(shí)等作用。寫(xiě)出教學(xué)全課所需要的教學(xué)準(zhǔn)備，包括教具、設(shè)備、資料等。不僅要準(zhǔn)確寫(xiě)出教學(xué)重難點(diǎn)是什么，還要簡(jiǎn)述解決的思路或者策略。（1）集體備課后，備課組成員根據(jù)確定的中心發(fā)言人所承擔(dān)的任務(wù)和討論的要點(diǎn)執(zhí)筆擬訂教學(xué)詳案，交備課組長(zhǎng)審閱核實(shí)后，再打印給同軌的老師使用。集體備課時(shí)中心發(fā)言人，先解讀自己所承擔(dān)的單元和課時(shí)備課任務(wù)，包括教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)的分析、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排、練習(xí)和板書(shū)的設(shè)計(jì)等，再進(jìn)行群體間的研討，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，中心發(fā)言人在自己準(zhǔn)備的發(fā)言材料上記錄討論要點(diǎn)。以學(xué)科為單位成立各年級(jí)備課組。制訂計(jì)劃前，任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉任教年級(jí)、上下銜接年級(jí)的教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在此基礎(chǔ)上，同軌同學(xué)科教師通過(guò)研討，進(jìn)一步明確教材的教學(xué)要求，拿出切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，商定教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）的安排，再由備課組成員根據(jù)研討結(jié)果，擬訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，打印給同軌年級(jí)同學(xué)科的教師使用并交一份給教導(dǎo)處存檔。一、備課：訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。抓實(shí)集體備課活動(dòng)。集體備課前，組內(nèi)各個(gè)成員認(rèn)真鉆研教材：通過(guò)查找資料、閱讀思考、在課本上圈點(diǎn)批注等自主性的探究活動(dòng)，正確理解教材并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、練習(xí)和板書(shū)的設(shè)計(jì)有細(xì)致周密的考慮，備課組長(zhǎng)要將單元內(nèi)的教材內(nèi)容合理分配給組內(nèi)各個(gè)成員，每次活動(dòng)時(shí)確定1個(gè)單元分析中心發(fā)言人和1個(gè)確定課時(shí)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人將單元教學(xué)任務(wù)和課時(shí)教學(xué)任務(wù)經(jīng)過(guò)梳理，形成討論文字稿。備好課時(shí)教學(xué)詳案。②教學(xué)重難點(diǎn)。④課前準(zhǔn)備。每個(gè)課時(shí)的教學(xué)流程不僅要有教學(xué)環(huán)節(jié)，還要對(duì)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)結(jié)果做好充分的預(yù)設(shè)。練習(xí)量和難度適中。讓學(xué)生有時(shí)空自主選擇參加諸如參觀、調(diào)查、訪問(wèn)、游覽、讀書(shū)、背誦、實(shí)驗(yàn)等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。將一課幾個(gè)課時(shí)教學(xué)的總板書(shū)設(shè)計(jì)附在最后一課時(shí)教學(xué)過(guò)程的最后。二、上課：課前教師要做好教具等準(zhǔn)備工作。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。教材處理無(wú)科學(xué)性錯(cuò)誤。（4）在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織好合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)時(shí)間要充裕，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地討論、交流、整合。使用多媒體課件上課，一個(gè)學(xué)期不少于學(xué)期總課時(shí)數(shù)的三分之一。不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學(xué)生。（9）教態(tài)自然親切，精神飽滿。每學(xué)期學(xué)校將在教研組或者備課組之間開(kāi)展相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查性、指導(dǎo)性聽(tīng)課不少于40節(jié)，邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校指導(dǎo)教師上課并舉辦校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)。各科作業(yè)檢查的范圍：語(yǔ)文：習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、聽(tīng)寫(xiě)本、大小作文本(三—六年級(jí))、課堂練習(xí)本(三—六年級(jí))、寫(xiě)話本（一、二年級(jí))、練習(xí)冊(cè)(選做)。⑵凡是讓學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)教師必須按要求進(jìn)行各學(xué)科作業(yè)書(shū)寫(xiě)和批改要求。注意作業(yè)的目的性、典型性和啟發(fā)性。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。圈劃要規(guī)范，一目了然，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤，但杜絕在同一地方反復(fù)圈畫(huà)涂改。對(duì)不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個(gè)別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)改正，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)按規(guī)范要求做好，對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。⑵在雙線格本上或練習(xí)本上完成相關(guān)練習(xí)時(shí)，要求每次作業(yè)都要寫(xiě)明課文題目，練習(xí)類(lèi)型。⑶教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，修改符號(hào)應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符號(hào)一致。教師評(píng)語(yǔ)下面學(xué)生不再謄寫(xiě)。句中的錯(cuò)別字可在空白處添加“()”讓學(xué)生訂正，訂正后要批閱。③造句時(shí)詞語(yǔ)頂格寫(xiě)，詞后帶上破折號(hào)，(破折號(hào)占兩格)然后造句。另起一行寫(xiě)好“答”字，加上冒號(hào)。⑺加強(qiáng)口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)的檢查，并及時(shí)作好記錄。⑶解答應(yīng)用題時(shí)，有單位名稱(chēng)的在橫式得數(shù)后寫(xiě)上單位名稱(chēng)，并在單位名稱(chēng)外畫(huà)上()，寫(xiě)答句時(shí)，“答”字寫(xiě)在豎線格右，“答”字后面寫(xiě)上“：”，答句要寫(xiě)完整，句子寫(xiě)完后點(diǎn)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。⑺補(bǔ)充習(xí)題和練習(xí)冊(cè)上的訂正題訂正在原題旁邊，教師要及時(shí)批閱。⑶抄寫(xiě)單詞或短句時(shí)，三至四年級(jí)先將頁(yè)面分成四列，五至六年級(jí)分成三列，并居中書(shū)寫(xiě)。⑹作業(yè)批改具體參照“總要求”，批改單詞或是短句時(shí)兩行一批閱，不可以幾行或是一個(gè)類(lèi)型一批閱；練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題上的訂正題訂正在“訂正欄”里，教師要及時(shí)批閱；最后教師寫(xiě)上英文等第及標(biāo)準(zhǔn)的英文日期。適當(dāng)給1—2條眉批。學(xué)生互改習(xí)作應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，通過(guò)示范批改讓學(xué)生知道批改習(xí)作的目的、要求、標(biāo)準(zhǔn)和方法。每學(xué)期學(xué)校將進(jìn)行作業(yè)布置和批改的檢查、總結(jié)，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和面向?qū)W生的學(xué)科競(jìng)賽。教師應(yīng)根據(jù)教