【正文】 學(xué)的實(shí)際需要，因時(shí)因地制宜，有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)和能力。在自愿的前提下，要指導(dǎo)學(xué)生訂閱優(yōu)秀讀物。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)讀書(shū)成果交流、展示活動(dòng)，如，故事會(huì)、演講會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)和讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等，努力爭(zhēng)取好成績(jī)。不搞突然襲擊。語(yǔ)言記誦積累包括教材中要背誦的內(nèi)容和學(xué)生在課外閱讀時(shí)背誦的詩(shī)文。端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。認(rèn)真做好質(zhì)量分析和考后講評(píng)?？陀^總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題提出診治措施；或結(jié)合自己或者他人的教學(xué)實(shí)例，闡述自己的教學(xué)見(jiàn)解。每個(gè)備課組要有研究專(zhuān)題，并做好研究資料的搜集、整理、分析和總結(jié)工作。為校本教研提供必要的智力支撐。打破學(xué)科壁壘，在同學(xué)科教研組開(kāi)展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、總結(jié)一體化活動(dòng)的基礎(chǔ)上，舉辦不同學(xué)科教研組相互觀摩活動(dòng)以及不同學(xué)科老師參與同主題同課題的研究活動(dòng)第二篇：淺析我?！敖虒W(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施淺析我?！敖虒W(xué)六認(rèn)真”的實(shí)施現(xiàn)狀及措施雪口山鄉(xiāng)中心校 蔣虹教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)作用。一、教學(xué)“六認(rèn)真”的內(nèi)容。怎樣向教學(xué)要質(zhì)量，就是要從最基本的“教學(xué)六認(rèn)真”入手。認(rèn)真?zhèn)湔n就是要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，這是上好課的前提和基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)效率的重要保證，也是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑。（2）對(duì)教師備好課的三項(xiàng)基本要求。有的老師認(rèn)為自己對(duì)教材已非常熟悉，“拿著書(shū)本就能上課”，對(duì)備課過(guò)程不重視。這既增加了自己的工作量，又使備課流于形式。隨著新課程的實(shí)施，我們使用的各科教材每年均按新的課程標(biāo)準(zhǔn)作了一定的調(diào)整、刪減、增補(bǔ)，由于部分教師還沒(méi)有新課程的課程觀、教學(xué)觀和教材觀，這給我們這些尚未完全走進(jìn)新課程的教師教學(xué)帶來(lái)很多問(wèn)題。這樣，教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方案設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)學(xué)情與教情。?沒(méi)有找到適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，課堂教學(xué)效率不高、效果不好。⑵在新課程改革中如何真正要上好一堂課。④課堂語(yǔ)要簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上要講練結(jié)合。最終達(dá)成在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn)變：①由重視講授知識(shí)結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程；②由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識(shí)；③由重視書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際多角度地考慮問(wèn)題和靈活地解決問(wèn)題；④由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識(shí)之間的綜合貫通；⑤由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異和個(gè)性發(fā)展。比如彭向紅老師在布置作業(yè)時(shí)是這樣做的，每天學(xué)習(xí)的生字在當(dāng)天進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，如果全部過(guò)關(guān)的同學(xué)就沒(méi)有作業(yè)了針對(duì)沒(méi)有過(guò)關(guān)的那部分同學(xué)再視掌握情況而定。④作業(yè)要求要注意學(xué)生個(gè)別差異，實(shí)行分層練習(xí)、分層作業(yè)。①作業(yè)批改的評(píng)語(yǔ)要注意發(fā)展性評(píng)價(jià)，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。⑵要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。在生活上，要關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決困難，特別是對(duì)一些有特殊病的學(xué)生，要給予照顧和關(guān)懷，讓他們感到一種深沉的愛(ài)，只要他們感到了這種“愛(ài)”，你的“育人”也就成功了。新課程倡導(dǎo)建立對(duì)學(xué)生全方位的評(píng)價(jià)，但從來(lái)沒(méi)有排斥過(guò)考試，新課程倡導(dǎo)在評(píng)價(jià)內(nèi)容上要體現(xiàn)多樣化，改變僅憑學(xué)業(yè)成績(jī)和考試給學(xué)生下結(jié)論的狀況。從而適時(shí)的調(diào)整自己的教學(xué)，是教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵。這不僅僅是一次活動(dòng)，更是一次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。博采眾長(zhǎng)，提高自已的教育教學(xué)水平。第三篇：教學(xué)六認(rèn)真三臺(tái)縣中小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真” 基本要求（修訂稿）一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在集體討論備課的基礎(chǔ)上，制訂切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教案的基本要素包括：教學(xué)目標(biāo)和要求、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)、課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思（后記）等內(nèi)容。準(zhǔn)備好實(shí)物、圖片、教具、多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等有關(guān)教學(xué)設(shè)備設(shè)施。同年級(jí)同學(xué)科應(yīng)建立備課小組，每周進(jìn)行一次集體備課，重點(diǎn)研究教材重點(diǎn)難點(diǎn)和教材教法，商討、交流備課體會(huì)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和考查要求等。、學(xué)生為主體的教改理念，積極使用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，因材施教，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與，防止?jié)M堂灌。，講練結(jié)合。積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用與當(dāng)堂教學(xué)有關(guān)教具、學(xué)具，為高效課堂教學(xué)服務(wù)。認(rèn)真填寫(xiě)和批改實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)定學(xué)生成績(jī)。三、認(rèn)真布置和批改作業(yè) 。，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，作個(gè)別糾正；較多學(xué)生出現(xiàn)相仿的錯(cuò)誤則要認(rèn)真分析原因，作集體講評(píng)，并及時(shí)補(bǔ)救教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。教師要關(guān)心和了解所教學(xué)生，摸清其家庭、社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活、身體、智力等情況，建立輔導(dǎo)檔案，制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，確定具有實(shí)效性的輔導(dǎo)形式和內(nèi)容。五、認(rèn)真開(kāi)展課外活動(dòng)，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。注意資料積累，期末認(rèn)真總結(jié)。，嚴(yán)格考試紀(jì)律。不得將學(xué)生成績(jī)排隊(duì)、公布。教學(xué)“六認(rèn)真”工作納入教師月管理獎(jiǎng)評(píng)定。作文指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課、語(yǔ)音課、體育課、各類(lèi)復(fù)習(xí)課等各種類(lèi)型的課都要編寫(xiě)教案，杜絕無(wú)教案上課后補(bǔ)教案現(xiàn)象。不同層次的班級(jí)允許適當(dāng)調(diào)整。凡是參考書(shū)（教案、教學(xué)參考）或網(wǎng)上下載的教案，只能作為備課的輔助資料，不能照抄照搬。未經(jīng)教務(wù)處允許，教師不得隨意增、減課時(shí)，不得私自調(diào)課或請(qǐng)人代課。上課時(shí)（包括早讀、自習(xí)、晚自修、監(jiān)考）手機(jī)應(yīng)關(guān)機(jī)，嚴(yán)禁接打電話(huà)，嚴(yán)禁抽煙，不隨意離開(kāi)教室，不做與上課無(wú)關(guān)的事情。注重思想品德教育，注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)；傳授知識(shí)正確，精講多練，因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)；注重理解和靈活運(yùn)用，善于揭示規(guī)律，系統(tǒng)性強(qiáng)；突出思考過(guò)程和思考方法的教學(xué)，注重思維方法的培養(yǎng)；激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探究知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位；能及時(shí)反饋教學(xué)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容。熟練使用教具，教學(xué)手段新穎。實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)向?qū)W生講明實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作方法步驟，教給學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的方法。（4）做好本課的結(jié)束工作，安排學(xué)生回收體育器材。作業(yè)要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，難易適當(dāng)，根據(jù)不同層次的學(xué)生分類(lèi)布置作業(yè)。課外作業(yè)，小學(xué)一、二年級(jí)不留課外作業(yè)，三、四年級(jí)不超過(guò)30分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)45分鐘，初一、初二不超過(guò)1小時(shí)，高一、。英語(yǔ)作文主要是常見(jiàn)的小短文，每周一篇。改作業(yè)統(tǒng)一用符號(hào)（√）代表正確，（）代表錯(cuò)誤。正確的作業(yè)要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得很差的作業(yè)，老師不要過(guò)多批評(píng)或諷刺，應(yīng)提出要求，下次改正，并正確引導(dǎo)。批改作業(yè)要留有記錄。輔導(dǎo)要注意分層次，因材施教。五、認(rèn)真考試或考核明確考試只是評(píng)價(jià)的方式之一。要改革考核評(píng)價(jià)方法。六、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。所以教師要正確認(rèn)識(shí)反思，要提高反思能力，要寫(xiě)好教學(xué)反思。教學(xué)反思每周不少于一篇。三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材。七要反思教學(xué)過(guò)程是否存在“偽探究”。教師的教學(xué)資料由備課組長(zhǎng)或教研組長(zhǎng)檢查，備課組長(zhǎng)由年段長(zhǎng)檢查，教研組長(zhǎng)、年段長(zhǎng)由教務(wù)主任檢查，教務(wù)主任由學(xué)部校長(zhǎng)檢查。在鉆研小學(xué)本學(xué)科全程教材的基礎(chǔ)上，深入鉆研本學(xué)年教材，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn)，以及它在整個(gè)小學(xué)教材中的地位和作用。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括：教學(xué)進(jìn)度安排、教材分析、學(xué)生基本情況分析、分單元教學(xué)總目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及教法，以及提高教學(xué)質(zhì)量的措施。認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。要認(rèn)真制訂期末總復(fù)習(xí)的計(jì)劃，并分教時(shí)寫(xiě)好復(fù)習(xí)課的教案。集體備課的主要內(nèi)容有：定期研究教材教法，商討交流備課體會(huì)，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和評(píng)估測(cè)試要求。各科都應(yīng)提前備課，教齡不滿(mǎn)三年的新教師必須提前三天寫(xiě)好詳案。⑵準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，上課時(shí)不擅離課堂，不坐著上課，不做與本課無(wú)關(guān)的事，不在課堂上接聽(tīng)手機(jī)。⑸衣著整潔、舉止端莊，不得穿汗背心、吊帶衫等暴露服裝，不穿拖鞋上課。用普通話(huà)講課。三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生可適當(dāng)布臵一些課外閱讀作業(yè)，力求能啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。小作文的批改以疏通文字為主，提倡適當(dāng)寫(xiě)些眉批。要重視對(duì)口頭、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等作業(yè)的檢查、評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，鞏固作業(yè)效果。學(xué)生平時(shí)提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。開(kāi)展課外活動(dòng)要做到四落實(shí)：計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。五、認(rèn)真組織考核考前要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，教給方法，使學(xué)生牢固掌握知識(shí)體系，以求全面深刻地理解、熟練靈活地運(yùn)用。講究命題質(zhì)量。嚴(yán)肅考試規(guī)則，杜絕作弊現(xiàn)象。講評(píng)時(shí)要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)創(chuàng)造性作答，同時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。積極開(kāi)展相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教師每學(xué)年要有讀書(shū)計(jì)劃，有讀書(shū)筆記和摘錄。從知識(shí)方面看，要明確記憶什么內(nèi)容、掌握什么原理；從能力方面看，要明確探究、運(yùn)用什么方法解決什么問(wèn)題；從情感方面看，要明確參與什么活動(dòng)，體驗(yàn)什么價(jià)值。通過(guò)選取典型題例、揭示基本方法、設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題等途徑，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用規(guī)律，通過(guò)組織探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。突出學(xué)生學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)，即：預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)什么，怎么學(xué)；課堂上講什么、怎么講、為什么這樣講，問(wèn)什么、怎么問(wèn)，討論什么、怎么討論，練什么、怎么練，檢測(cè)什么、怎么檢測(cè)；課后復(fù)習(xí)時(shí)復(fù)習(xí)什么，拿什么復(fù)習(xí)。備課要按課時(shí)備，寫(xiě)出書(shū)面教案，提倡教學(xué)案一體化。做到“三變”、“五讓”，即變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純的知識(shí)傳授為智能并重；課堂上能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn)，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)。（3）根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的課型，采用不同的教學(xué)模式，熟悉二種以上教學(xué)模式，熟練掌握一種以上教學(xué)模式的操作。認(rèn)真打造教學(xué)基本功。預(yù)習(xí)練習(xí)要涵蓋單元的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)知識(shí)的運(yùn)用方法；課堂練習(xí)主要針對(duì)單元的重難點(diǎn)和預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，用以啟迪學(xué)生思維，形成基本技能，歸納出基本方法；課后練習(xí)鞏固熟練“雙基”，發(fā)展學(xué)生能力；矯正性練習(xí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生解決盲點(diǎn)和困惑點(diǎn)；實(shí)踐實(shí)驗(yàn)性練習(xí)，實(shí)驗(yàn)要有實(shí)驗(yàn)性作業(yè)，根據(jù)課程要求，在節(jié)假日、星期天安排實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生用知識(shí)去觀察生活、體驗(yàn)生活、了解社會(huì)。在組織練習(xí)的過(guò)程中堅(jiān)持立體化的訓(xùn)練。練習(xí)的批改要及時(shí)，做到課堂練習(xí)不隔夜，單元練習(xí)不隔日，確保反饋的時(shí)效性；練習(xí)批改要精細(xì)，應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、困惑點(diǎn)，記錄典型錯(cuò)誤。練習(xí)分析與講評(píng)。確保已錯(cuò)的題今后不再錯(cuò)；確保會(huì)做的題今后還會(huì)做。堅(jiān)持思想上引導(dǎo)，情感上護(hù)導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，知識(shí)上輔導(dǎo)，方法上指導(dǎo)。一要幫助輔導(dǎo)對(duì)象制定全程性和階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟的幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力；二要讓輔導(dǎo)對(duì)象每天向輔導(dǎo)教師提出一個(gè)問(wèn)題，并切實(shí)加以解決；三要在輔導(dǎo)過(guò)程中暴露其知識(shí)基礎(chǔ)和思維過(guò)程，找到解決問(wèn)題的方法、途徑，對(duì)于易混易錯(cuò)點(diǎn)，善于為輔導(dǎo)對(duì)象“搭橋鋪路”，搞好變式訓(xùn)練；四要將學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與思想輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試策略的指導(dǎo)，從時(shí)間上進(jìn)行考前、考中、考后方面的指導(dǎo)，從內(nèi)容上進(jìn)行心態(tài)、準(zhǔn)備、解題、復(fù)查方面的指導(dǎo)，確保學(xué)生考出水平、考出成功的體驗(yàn)。將情感態(tài)度、過(guò)程方法、知識(shí)能力水平相結(jié)合實(shí)施多元評(píng)價(jià)，禁止用分?jǐn)?shù)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。從而通過(guò)理論引，切實(shí)提高運(yùn)用教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教育教學(xué)的能力。經(jīng)常性地反思教學(xué)過(guò)程。根據(jù)新課程的要求，不斷改革和完善教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成個(gè)人特色的風(fēng)格。附：目標(biāo)達(dá)成與鞏固教學(xué)模式一、目標(biāo)檢測(cè)時(shí)間：上課開(kāi)始時(shí)58分鐘。要求：設(shè)臵的目標(biāo)要落在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，在總目標(biāo)不變的情況下，子目標(biāo)的設(shè)臵梯度要小。方法：知道怎么辦，能正確解題。五、目標(biāo)鞏固①當(dāng)堂課知識(shí)目標(biāo)達(dá)成情況檢測(cè)；②布臵作業(yè)；③布臵下節(jié)課目標(biāo)檢測(cè)的內(nèi)容。教學(xué)六認(rèn)真要求梁平縣安勝鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)部教師教育教學(xué)規(guī)定為規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程各個(gè)工作環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制訂我校教師教學(xué)工作常規(guī)要求。要認(rèn)真研究學(xué)法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與正確傳授知識(shí)是同等重要的教學(xué)任務(wù)，是每一位教師應(yīng)盡的責(zé)任。教案一般由以下三個(gè)部分組成：（1）教材和學(xué)情分析。（2）教學(xué)程序設(shè)計(jì)。這是在上課后及時(shí)記載教案的實(shí)施情況，對(duì)教課后的認(rèn)識(shí)、體會(huì)和準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救矯正措施。集體備課研究活動(dòng)是學(xué)科教研組活動(dòng)的重要內(nèi)容，一般情況下，單周進(jìn)行教研組活動(dòng)，雙周進(jìn)行備課組活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)教師備課情況的檢查。二、認(rèn)真上課教師上課要衣著大方，儀態(tài)端正，精神飽滿(mǎn)，帶好教學(xué)所需的相關(guān)資料、儀器、教具等，按作息信號(hào)準(zhǔn)時(shí)或提前進(jìn)入課堂，按時(shí)上課，既不擅自提前上課，也不推遲進(jìn)課堂，上課時(shí)不得接待來(lái)訪(fǎng)，不處理與上課無(wú)關(guān)的事情，不無(wú)故離開(kāi)課堂。妥善處理好課堂上的偶發(fā)事件，不因偶發(fā)事件而影響正常教學(xué)工作的進(jìn)行。講課應(yīng)使用普通話(huà)，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，語(yǔ)言規(guī)范、精練，生動(dòng)易懂，聲音洪亮，速度適中。教具使用、實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、正確、熟練，積極使用現(xiàn)代教育技術(shù)、設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。對(duì)學(xué)生在問(wèn)題中出現(xiàn)的差錯(cuò)要耐心輔導(dǎo)幫助學(xué)生自己修正，不能不耐煩地批評(píng)、訓(xùn)斥、譏笑學(xué)生。加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，建立教師互相聽(tīng)課制度，教師課堂教學(xué)隨機(jī)考核制度，優(yōu)秀課展示評(píng)比制度，（1）加強(qiáng)互相聽(tīng)課，青年教師每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)達(dá)到20節(jié)左右，中老年教師每學(xué)期聽(tīng)課在10節(jié)左右。（3）開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課展示評(píng)比活動(dòng)，每學(xué)期由教師自愿申報(bào)課堂教學(xué)展示 的課題、時(shí)間，學(xué)校統(tǒng)一安排賽課活動(dòng)，組織評(píng)議評(píng)價(jià)。文化知識(shí)科學(xué)都要布置好預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)要緊扣教材內(nèi)容、本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，要適合學(xué)生的原有基礎(chǔ)和自學(xué)能力，預(yù)習(xí)提出的要求要明確具體，能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，積極思考問(wèn)題。教師在下課前要收齊學(xué)生課堂練習(xí)作業(yè)，并及時(shí)批改，根據(jù)作業(yè)情況采取補(bǔ)救矯正措施。允許學(xué)生在自習(xí)課上完成課外作業(yè)。對(duì)作業(yè)完成有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。加強(qiáng)作業(yè)選題的研究和作業(yè)批改的檢查、作業(yè)資料的