【正文】 導過程中要加強學生非智力因素的教育培養(yǎng)，注重心理指導，真正使學生產生內在動力。除課內輔導外，早讀和自習課教師要按課表下班輔導學生，要見縫插針地對學生進行個別輔導。四、認真輔導輔導是因材施教，提高教學質量的重要途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。作文批改要有眉批和總批，對優(yōu)秀作文應加以推薦和鼓勵。有獨到見解的作業(yè)，老師應推廣和贊揚。要及時總結和講評當天學生的作業(yè)。改完作業(yè)后一般要評定等級，如“優(yōu)”、“良”或分數(shù)等，學部要統(tǒng)一要求。作業(yè)批改要規(guī)范，并做到按時全批全改，不能多題一改，應一題一改。提倡學生寫日記、周記或讀書筆記。語文一般情況下大、小作文間周一篇，語文老師要寫好下水作文，每學期不少于4篇。初、高中畢業(yè)班可根據具體情況布置課外作業(yè)?？荚嚳颇棵刻谜n都要有作業(yè)，課堂作業(yè)要求當堂完成。作業(yè)的形式：根據各學科的特點，作業(yè)分成書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實驗操作等不同形式。三、認真布置和批改作業(yè)（一）、作業(yè)的布置 根據學生特點和授課內容，給學生布置一定量的不同形式的作業(yè)，具體做到以下幾點：布置作業(yè)前要向學生講明作業(yè)的格式和要求，重點性的作業(yè)教師應先作示范。1教改研討課：每位老師每學期至少上一節(jié)教改研討課，教研組統(tǒng)籌安排。1體育課：（1）課前準備好體育器材，并放到指定地點；（2）在教學中，合理地控制好運動強度、密度及學生的生理負荷，合理利用各種教學方法和手段，完成本節(jié)教學任條；（3）課堂上要嚴密組織，合理安排，充分調動學生的積極性，嚴防運動損傷及意外安全事故發(fā)生；做好本節(jié)課的分析及總結。教師要向學生講清實驗注意事項及安全防范措施。實驗課：教師應先向學校實驗員遞交實驗申請報告單，在實驗室上課（實驗課包括理、化、生實驗）。運用多媒體課件進行教學，每周不少于兩節(jié)。晚自修要真正讓學生自習，教師集體講解的時間不得超過15分鐘。一般情況下，每堂課教師講解的時間，小學不超過20分鐘，初中不超過25分鐘，高中不超過30分鐘。課堂教學應重視“三維目標”的落實。教師上課要認真組織教學，嚴格要求學生，營造良好的教學氛圍，培養(yǎng)學生自覺遵守紀律的好習慣。教師衣著端莊，教態(tài)親切自然，上下課時禮儀要規(guī)范。教師因病或特殊原因要請假，經學部校長批準并由教務處安排教師代課。教師必須嚴格按教學計劃、課表和教案上課。備課組、教研組、教務處要建立教師電子教案庫，教師的電子教案要上傳到電子教案庫。提倡電子備課，45歲以下教師每周至少要寫出一篇質量較高的電子教案。集體備課的計劃、活動記錄、教案存檔備查。集體備課做到五個統(tǒng)一：①統(tǒng)一教學進度、課時劃分；②統(tǒng)一教學內容；③統(tǒng)一學習目標、重點難點；④統(tǒng)一練習內容；⑤統(tǒng)一檢測。教師備課應超前三課時以上，教案數(shù)量必須與周課時保持一致，無教案不得進課堂上課。課時教案內容應包括：（1）編寫教案時間和授課時間；（2）課題內容；（3）教學目標（三維目標）；（4）教學重難點；（5）教具準備；（6）教學步驟；（7）教學小結；（8）布置作業(yè)；（9）板書設計；（10）教學后記（或教學心得、教學反思）。一、認真?zhèn)湔n根據教材和課程標準，確定“三維”教學目標，認真撰寫教學計劃。第四篇：教學“六認真”教學“六認真”規(guī)范教師教學常規(guī)工作為進一步規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考查、反思等教學常規(guī)工作，特制定本基本要求。小學生的學習成績評定采用等級制。、學年結束時學校要對每個學生進行階段性的評價。平時要重視對學生的考風考紀教育，每次考試都應嚴密組織，開好考務培訓會，試題的命制、保管、監(jiān)考、巡視等環(huán)節(jié)都要嚴格把關，堅決杜絕作弊現(xiàn)象，對違紀的師生要批評教育，嚴肅處理。，要從課程標準、教學目標、教材內容和學生實際出發(fā)，科學合理地安排試卷結構、考點覆蓋面、題型和分值，兼顧知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的考查。六、認真檢查與考核，幫助學生回歸教材，梳理知識，指導復習方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。，包括課外活動的時間、地點、人員、內容、方法、效果等。開展課外活動要做到“六落實”：安全落實、計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實、場地落實。不得將學生帶到教師宿舍進行個別輔導。，重在加強單科成績提高或特長發(fā)展的個別輔導，讓他們的潛能、才能得到充分發(fā)展；對學習困難的學生，要滿腔熱情、細心分析原因，幫助他們樹立信心，克服心理障礙，通過答疑、面批、個別輔導等形式幫助他們彌補學科知識缺陷，使他們在原有的基礎上有所提高。四、認真輔導。、科學、合理、有效使用教輔練習資料，布置給學生的資料練習題，要按時檢查、批改、訂正和講評。教師應督促學生認真檢查作業(yè)，弄清錯誤的原因，自覺訂正；教師都應備有作業(yè)批改記錄，收集整理學生作業(yè)中典型的、帶傾向性的的差錯，以進行針對性的教學。，內容包括學生完成作業(yè)情況、主要成績與問題、情況分析等并定期對批改記錄進行整理。但無論那種形式，教師都必須通覽作業(yè)，全面掌握情況，以便改進教學。要在下次上課前把作業(yè)發(fā)還學生；教師的批語要貼切中肯，簡明扼要，具有指導性和鼓勵性，并寫明作業(yè)等級和批閱日期。作業(yè)量要適度，應根據學生學習水平的差異分層布置作業(yè)；鼓勵學生采取多種方法解題，拓寬解題思路，總結解題規(guī)律。要教育和指導學生獨立、認真并按時完成作業(yè)；對作業(yè)的書寫格式要有明確、具體、合理的要求；培養(yǎng)學生誠實、認真、嚴謹?shù)牧己脤W風。靈活用好教案，及時調整有關環(huán)節(jié)，運用教學機智，巧妙處理教學過程中的突發(fā)事件。，字跡工整，重點突出，布局合理，簡潔明了。認真組織學生開展實習實驗，講清注意事項和安全要求，嚴格操作。強化教學信息的適時捕捉、及時反饋，通過練習、討論、實驗等多種形式加強當堂鞏固訓練，同時要兼顧訓練的面，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，盡量使每一位學生有所收獲，有所提高。要科學合理地安排教學內容，做到突出重點，突破難點，動靜結合，節(jié)奏適宜，環(huán)環(huán)緊扣。，把教材規(guī)定的知識正確無誤地傳授給學生。課前準備好需用的教具；提前1分鐘到任課班級候課；準時上下課；不擅離課堂，不抽煙，不坐著上課，不接打電話，不做與本課無關的事；嚴禁私自調課；著裝得體，精神飽滿，舉止自然，教態(tài)親切；使用普通話，語言力求生動、簡煉、準確，抑揚頓挫，富有感情。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學內容、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一檢測習題。大力提倡和鼓勵教師設計、制作和使用課件，用自己的電子教案優(yōu)化提升課堂教學質量，堅決反對直接使用下載復制他人的電子教案。教師應編寫不少于3課時的分課時教案，新教師應寫詳案。分課時教案要重點突出，條理清晰，書寫規(guī)范，詳略得當。，精心設計分課時教案。學期教學計劃應包括：學生現(xiàn)狀分析、本冊教材總體分析、學期教學總體目標、教學進度安排、各階段的教學重點及活動安排、提高教學質量的措施等。①反省自己在課堂教學中哪些是成功地方，哪些地方還需要改善，②這樣不但能讓教師每課都有所得，促成教師教育教學技能的提高，還能讓教師課課體驗教學成功帶來的喜悅，時時品味教學給自己帶來的樂趣，保證自己更富激情的投入到新的教學中。（2）課后反思是在新課程背景下，在傳統(tǒng)教學“五環(huán)”的基礎上提出的新的一環(huán)，課后反思是促成教師教育教學業(yè)務提高的重要手段。通過多種方式，虛心向同行學習。懇求各位老師尊重我們的每一次活動，尊重我們的每一位承擔了公開課的老師。每一次教研活動都凝聚著教研組及任課教師的汗水。認真參加教學研究和業(yè)務進修。新課程背景下，不但不能放棄考試，相反，教師還要積極研究新課程的評價體系，研究各級考題，及時、準確地把握各級考試的命題走向，對每一次考試，都認真作好質量分析。⑵要求考試更多的反映學生的綜合能力、創(chuàng)新能力。極少數(shù)教師有錯誤的認識，認為走進新課程，實施素質教育就是不要考試，這是極端的認識。組織復習和階段性測試。(3)熱情關照家庭有困難的學生。尤其在后進生的轉化上，對后進生的轉化努力做到從友善開始，從贊美著手，形式力求多樣，力求不放棄任何一個學生。通過豐富多彩的課外活動，不斷擴寬學生知識面，為教學內容注入新鮮血液。課外輔導和學科課外活動是課堂教學的延伸和補充，是面向全體學生，大面積提高教學質量，促進學生全面發(fā)展的有效措施。③等級或分數(shù)量化與描述性評語相結合，讓學生感受到優(yōu)與差的區(qū)別。②批改形式要靈活多樣，引導學生參與，師評、互評相結合。⑵作業(yè)的批改。比如，我們班有十幾個同學的語文作業(yè)就只是抄寫生字、詞語、背誦默寫日積月累，課后的練習他們都可以不做。③作業(yè)的設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。這樣就避免了已掌握的同學進行重復的練習。①教師要根據課堂內容和學科特點精心設計作業(yè)，精批細改，嚴格控制作業(yè)量，禁止低效率的重復練習。.認真設計、組織課堂訓練和批發(fā)改作業(yè)。⑷通過課堂教學的實踐，逐步提高教師自身適應新課程教學的能力。⑶在常規(guī)教學中教師要樹立以學生發(fā)展為本的教學觀。③課堂設計要得體，要能充分調動學生學習的積極性和主動性；要激發(fā)學生學習的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。①教師上課要有激情，有激情才會富有創(chuàng)造性，才能享受教學過程中師生互動帶來的愉悅。?教師自律性不夠，上課遲到、提前下課，甚至有的教師提前20分鐘下課的都存在。?課堂隨意，教師隨意，學生也隨意。⑴當前我們學校教師課堂教學的現(xiàn)狀分析。.認真上課。③是要考慮教法，解決如何把教師已掌握的教材知識傳授給學生的問題，包括如何組織教材、如何設計教學、如何安排每節(jié)課的活動等。對教師的素質提出了直接的挑戰(zhàn)，對教師備課提出了新的要求，因此，要求教師在備課時：①是要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。（3）新課程改革對教師備好課有更高的要求。我們應該突破固定教案模式的限制，鼓勵教師根據自己的教學實際，設計出符合學科特點、滲透新教學理念、體現(xiàn)個性的教案。實際上課也不用這個教案，使教案成了擺設。事實上你每次面對的學生不同，學情也就不同，又怎能“一視同仁”呢？ ③要求教師要正確理解、處理備課與撰寫教案的關系。備課的中心任務應是了解學生特點基礎上鉆研教材和撰寫教案的過程，主要精力應放在明確教學目的，理清教材思路，規(guī)劃教學目標，理清教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。①要求教師要對學科知識和教材有一個整體的把握，這樣教師在教學中才能分得清主和次，重點和難點，理得清各知識點的邏輯聯(lián)系，教學中才能做到層次分明。?敷衍了事，應付檢查，不備課先上課，等到要檢查了才匆忙補教案，上課和備課完全不沾邊。（1）、我校教師備課現(xiàn)狀：?照搬教案書，流于形式，未認真專研教材、大綱、教學參考書，未認真設計教法和學法。.認真?zhèn)湔n?，F(xiàn)結合我校實際，談談我校“教學六認真”的實施情況。課堂教學要做到教學思想端正，教學目標明確，教學過程和諧，教學方法和教學手段得當，教學效果良好，情感、態(tài)度、價值觀“三維”目標得到落實，提高課堂教學質量，必須全面落實“教學六認真”這六個關鍵環(huán)節(jié)。⑴認真?zhèn)湔n；⑵認真上課；⑶認真設計、組織課堂訓練和批改作業(yè)；⑷認真組織復習和階段性測試；⑸認真輔導學生課內外學習和組織課外活動；⑹認真參加教學研究和業(yè)務進修?，F(xiàn)結合我校實際，談談我?！敖虒W六認真”的實施情況。教師只有全面貫徹黨的教育方針，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的教學計劃，遵循教育規(guī)律認真實施教學過程，才能扎實推進新課程改革，全面提高教學質量。校內將建立教育教學論壇網頁，分階段提出學校教育教學中存在的亟待解決的問題，引導老師發(fā)表意見，廣泛討論，學校領導會及時對老師的意見和建議給予反饋，并出臺解決問題的辦法要求等。學校將采用“走出去”或者“請進來”的方式，發(fā)揮專家在校本教研中的引領作用。把分散自主學習和集中輔導學習結合起來，把親子共讀和師生共讀結合起來。每學期做學習摘錄筆記不少于10000字；結合學習和實踐每學期至少寫1篇有一定質量的原創(chuàng)性的教學經驗總結或研究論文；每學期向家長或教師公開教學1—2次；聽課每學期不少于20節(jié)，聽課時，要認真記錄，不遲到，不早退，聽課后要認真評議。自覺閱讀有關教育雜志，學習教育理論，研究教材教法。教后記寫在每課教案之后，每個月上交1份優(yōu)秀教學設計和1份教學反思到學校教導處。六、研究：教師教學后提倡寫教后記。質量分析不僅要統(tǒng)計數(shù)據，更要分析成績和存在問題，提出改進教學的措施。期末檢測由學校教導處組織進行，統(tǒng)一評分標準，流水作業(yè)。做好試卷保密工作，認真監(jiān)考，既要維護考場紀律，杜絕作弊，又要熱情關愛學生，使他們能考出真實的成績。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄，學生的自我反思和小結、教師和同學的評價，來自家長的信息等?？梢詮恼Z音、語調和感情等方面進行綜合考察，還應注意考察對內容的理解和文體的把握；口語交際水平的考察必須在具體的交際情景中，讓學生承擔實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。語文口試重語言記誦積累和口語交際水平的考查。語文綜合性學習能力的評價可采用筆試（開卷）的形式，測試的時間和空間要開放，讓班級學生分小組探究自然、社會中感興趣的問題或開展活動。筆試（閉卷）命題要遵循《新課程標準》，依據教材，從學生的實際出發(fā)，重基礎知識和基本能力的檢測，知識點覆蓋廣，難度適中，不出偏題、怪題。五、考試：為了檢驗和改進學生的學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，有效地促進學生發(fā)展，學校會組織階段性學習質量的檢測，單元檢測有任課教師隨堂進行，任課教師要納入教學計劃，不用課外時間進行，以免加重學生的課業(yè)負擔。每學期任教班級學生的優(yōu)秀習作有12篇在各類報刊上發(fā)表。在平時的語文教學中，要認真輔導學生開展讀書活動，做到正常有序，形式活潑多樣。語文教師要建立班級圖書箱（架），實現(xiàn)班級學生圖書資源的共享。小學生課外閱讀量應達到課程標準的規(guī)定。早讀課、自習課教師要進班輔導，解答問題，輔導自學或者做作業(yè)，但不要將早讀課和自習課變成新授課。