【正文】 節(jié)，如早操、紀律、早讀等也可納入加減分的范圍，由各小組長、值日班長、正副班長負擔考評、記錄，每周考評第一名的小組可以享受一次“無作業(yè)日”，最后一名的小組加罰作業(yè)三天。所以，識字課上，我會留足一定的時間先讓學生小組內(nèi)合作交流，交換見解，相互提醒、補充，在全班交流，加深印象。這樣，學生在學習實踐活動中通過自主探究、積極合作，既培養(yǎng)了他們的語文實踐能力，又提高了語文素養(yǎng)。因此，教師在備課的環(huán)節(jié)上，不僅要甄別篩選有價值的問題作為內(nèi)容，還要考慮到學生在對問題的思考、交流過程中所用的時間，要合理安排時間。因此我認為，在組織小組合作交流前，應根據(jù)合作的任務，先留給學生充分獨立思考的時間，等學生有了自己的想法、見解后再開展小組合作學習。采取什么樣的競爭形式比較合適，需要我們在座的各位老師開動腦筋，切忌不要僅關注競爭的形式，開展一些對高中生來說頗為幼稚的競爭活動，這樣會給人一種作秀的感覺，學生自身也會覺得很可笑。學生動起來，課堂活起來，效果好起來。我們邊學習，邊實踐，最后結合自己的實際提出了小組有效合作學習這一課堂模式。以前我們也嘗試把預習放到晚上，讓學生在家預習，可是效果不是太好。觀察學生的學習態(tài)度，對個別自學有困難的學生給予幫助，及時了解學生在自學中的遇到的困難，以便在師生互動時給予點撥，做到心中有數(shù)。必須有以下語言：“我是第幾組幾號同學，我現(xiàn)在給大家講解第幾題。以上就是我本人對小組有效合作學習的一點體會。更加激發(fā)他們學習的主動性與積極性。待學生把整個內(nèi)容看完后，把學案發(fā)到學生手中，根據(jù)學案的指導完成學案。三、學生上臺展示?？上驳氖俏覀冋J識到了這一點，我們國家開始了課程改革，開始了課堂改革。也就是說，組織好小組合作學習，對教師的要求很高，每一個環(huán)節(jié)、每一個活動、每一個問題都要考慮到，學生活動多了，教師的任務不是輕了，而是更重了，一定要有正確的認識。此時可以由教師指定代表代表小組回答，回答情況與本組成績掛鉤，這樣在合作時每個同學才能動起來，成績好的同學能自覺、耐心的幫助成績差的同學，達到小組整體進步的目的。對小組長任課教師要提前進行培訓，作出明確的任務要求，定期向組長了解組內(nèi)情況?！熬C合性學習”就要求充分調動小組合作的積極作用。二、識字課上的小組合作認識漢字是學好語文的基礎，簡單重復的識字教學會使學生覺得枯燥乏味，甚至厭煩，以至于無法達到預期的效果。我們可以確定候選人進行投票選舉、定期選任、公平競爭。希望你能把自己最真實的感受和想法告訴我們。第一篇：小組合作學習有效性的調查問卷小組合作學習有效性的調查問卷（教師）尊敬的各位老師：你們好！本次問卷調查是為了在我們學校開展關于《小學語文小組合作學習有效性》這一課題的研究，請老師們積極配合這一課題的研究。你對以往的講授法課堂的感覺是（）A．非常喜歡B比較喜歡C一般D不喜歡你對小組合作課堂學習方式的感受是（）A．非常喜歡B比較喜歡C一般D不喜歡你認為小組合作（）A非常必要B可有可無C沒有必要在小組合作學習中你認為是否需要進行獨立思考？（）A需要B沒有必要你進行獨立思考了嗎？（）A是的B不是你進行的獨立思考是怎樣的？（）A沒有深入思考B經(jīng)過認真全面思考，形成自己的見解C只是等待其他同學的思考成果小組交流中你是否勇于發(fā)表自己的見解？（）A是B不是小組交流中你是否只顧展現(xiàn)自己，而忽略傾聽他人的見解？（）A是B不是在傾聽別人的見解時，你有新的收獲嗎？（）A是B不是在小組合作中你有幫助別人的體驗嗎？（）A沒有B偶爾C經(jīng)常D一直如果有，你的感受是什么?1你獲得過小組同伴的幫助嗎？（）A是B不是 你的感受是什么?1小組合作中能否吸收各位同伴的觀點，形成自己獨到的見解？（）A是B不是1你認為一節(jié)課什么時候需要小組合作？在這種情況下你認為需要合作多長時間？（）A一兩分鐘B五分鐘左右C十分鐘左右或1實行小組合作學習前：上課參與狀態(tài)（）A積極B基本不思考D精力根本沒在學習上 課后作業(yè)完成情況（）A認真全部完成B部分完成C一點復習鞏固（）A及時到位B翻翻書看看C 偶爾復習D根本沒有 預習（）A完成老師提出的要求B根本不做C不會預習學習效果（）A差B一般C較好D優(yōu)秀學習興趣（）A厭學B應付C一般D好學1實行小組合作學習后：上課參與狀態(tài)（）A積極B基本不思考D精力根本沒在學習上 課后作業(yè)完成情況（）A認真全部完成B部分完成C一點復習鞏固（）A及時到位B翻翻書看看C 偶爾復習D根本沒有 預習（）A完成老師提出的要求B根本不做C不會預習學習效果（）A差B一般C較好D優(yōu)秀學習興趣（）A厭學B應付C一般D積極主動1你最喜歡的小組合作課堂教學是怎樣的？1在小組合作課堂教學中你認為有什么不足或你討厭什么？為什么？1對小組合作課堂教學你有什么好的建議?第三篇：如何有效開展小組合作學習如何有效開展小組合作學習愛爾蘭作家蕭伯納有這么一句名言：“倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，我們彼此交換，你和我仍然